人教版小学语文四年级下册 热爱生命的张海迪

玛丽莲梦兔
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2021年01月08日 00:35
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2021年1月8日发(作者:暴昭)


热爱生命的张海迪
我非常敬佩一位热爱生命的人——张海迪。
张海迪5 岁就因患脊髓血管瘤导致高位截瘫,
为此她无法上学,但他仍然热爱生活,在家自学中
学课程。 慢慢,他学会了英语、德语、世界语。并
且攻读硕士研究生的课程,经过她坚持不懈的努
力:1 983年,她将一本长达10万字的英语小说给
翻译出来了,还编着出了:《生命的追问》、《轮
椅上的梦》等小说。一位残疾人都能顽强努力的学
习,热爱生活,坚持不懈的努力,那想想我们会跟< br>她有什么差距呢?
张海迪的事迹深深地感动了我,有一点我最难
忘:她一个残疾人 ,竟然学会了开车,也是第一个
能拿到驾照的双下肢残疾人。张海迪面对身体残
疾,以及等等的 困难,他都顽强的挺过去了,想想
我们,遇到困难求助爸爸妈妈,一遇到疑难问题得
就查电脑, 不自己刻苦动脑,一个残疾人都能做到,
而我们为什么不像张海迪那样坚持不懈的努力,坚
强起 来,勇敢的面对每一个困难呢?!


我们要好好的向张海迪学习,勇敢坚强、刻苦
动脑、善于学习、勇于实践,做个一个对社会有用
的人。


热爱生命的老师
有许多人用劳动创造着美好的生活,也使自己
的生活充满光彩。我的 老师就是这样,她毫无保留
地将自己的知识传授给我们。当我走过办公室的时
候,总会看见老师 低着头,耐心地为我们批改作业;
当我站在老师身边时,有时会发现一根白发或是一
条皱纹。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,老师
像春蚕一样,直到死去,丝才吐完;“采得百 花成
蜜后,为谁辛苦为谁甜”,老师像蜜蜂一样,辛苦
地酿出“蜜”,奉献给“人类”,不求回 报;“随
风潜入夜,润物细无声”,老师像春雨一样,随着
春风,悄无声息地滋润着“万物”„ „
有一次,作业中的一道题难倒了我,我左思右
想,还是做不出来。我想:问问老师吧! 可我又有
些害怕,生怕老师说我上课没有认真听讲。最后,


我还是忐忑不安地来 到电话旁,用手指颤抖着拨通
了老师的电话,鼓起了勇气,大胆地向老师提出了
难题。令我吃惊 的事发生了——老师没有责备我,
反而更耐心地教我做题目的方法。起初,我不太懂,
后来,又 经老师一步步分析,我才恍然大悟!
老师是无私奉献的,她把知识教给我们;老师
是不辞 辛苦的,为了把我们教育成好孩子,不停地
为我们上课;老师是有耐心的,当我们有难题时,
她 一定耐心地教我们。在我们身边,一直有个热爱
生命的人——老师。


一个热爱生命的人
在我们的心目中,有许多热爱生命的人。一提
到热爱生命的人,我 的脑海中就浮现出很多人的名
字??海伦 凯勒、贝多芬、张海迪、安妮 莎利文还
有杏林子等 等都是人们心中热爱生命的楷模。他们
的事迹感动了千千万万的人们。在这其中,触动我
最深的 就是杏林子。
杏林子12岁是患了类风湿关节炎,全身
的关节都不能动弹,不能走, 不能跳。遭受了病痛


的折磨与苦楚,被命运卡住了喉咙。她的关节全部
坏死,在 她16岁时,杏林子悟出了一个道理:难
道我活着就是让在自己受痛苦,让家人承受负担
吗?难 道我就是一个废人吗?不,我不能这样下去
了,我要用快乐武装自己,与痛苦和平相处,珍惜
生 命,让生命更有价值。从此以后,杏林子终于战
胜了病魔,她靠着仅仅能够活动,能够写字的右手
的两根手指夹着笔写下了几百万字,二十本的励志
作品。每写一个字,就是一痛,每写一个字,就是< br>一爱。她要把自己的精神让更多人知道,不要让自
己的生命白费。最后杏林子的作品风靡了台湾和 东
南亚,成为了著名的文学作家。
杏林子之所以走向成功,是因为他是一个
有抱负、懂得反思的人。在杏林子得了类风湿关节
炎之后的4年里,他一直在不停的问自己:像我这样既没有读过多少书,又瘫痪在床上的残疾人有什
么用?我活着有什么用?就是为了拖累家人吗?< br>我难道就要这样一辈子永远做个废人吗?就是因
为杏林子懂得反思,在经过了激烈的思想斗争之< br>后,才使她走上了写作的生涯。不像有些人,一旦
遭受磨难,就自暴自弃,变得一事无成,永远沉 沦
下去。
在杏林子写作的过程中,她在腿上架一个


木板,用 两根手指头夹着笔巍巍颤颤地写作。每写
一个字就像顶着千斤重,杏林子付出了许多的汗
水,取 得了辉煌的成就。没有任何一个人可以顶着
残疾的身体,用文字去见证生命的坚韧与美丽,历
经 二、三十年而不缀,才写成了那么多令人喜爱的
作品。杏林子正是凭着乐观的生活态度、顽强的毅
力,才创造了奇迹。
杏林子自己遭受了磨难,但她还要尽全力
帮助别人。她用自己 的全部力量在台湾创建了一个
最大的,最具有影响力的残疾人机构??伊甸园。杏
林子的一生中 最美好的就是助人,俗话说“赠人玫
瑰,手有余香。”把自己的全部贡献给别人,就会
获得别人 的帮助。杏林子用助人使自己的生命权释
了价值。
今后我要向杏林子学习他的顽强; 学习他
的助人为乐„„生命短暂,但是我们却可以让有限
的生命体现出无限的价值。于是,我下 定决心,一
定要珍惜生命,使自己活得光彩有力。

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