6级考试时间-盘桓的意思

A Big Turnip

教学内容与分析
1. 教学内容：PEP3 Unit Three My Friends Part C（Story time）
2. 教学教材分析：本课时选自人教版PEP3 Unit Three My friends Part C Story time.本节课是
故事教学，故事围绕本单元的“Friends”话题 ，渗透了朋友间的友爱团结合作的人文理念。
教材呈现故事具体内容为：小兔子发现了一株大萝卜，想把 萝卜拔出来，但是力量不够。她
的朋友小猴、小狗、小猫、Zip和Zoom都来帮忙，最后终于把大萝 卜拔了出来。
3. 教学目标：
（1）能借助图片的帮助下能理解内容并能表演或讲故事。
（2）通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，能够用所学的形容词tall, quiet, big, small,
thin, strong, fat来描述外貌特征，感知学习新语言“I can’t pull it up. We are coming. Let’s work
together.”
（3）能灵活运用故事中所学语言创编故事，尝试在相应的生活语境中 运用所学语言。感知
理解体验故事中动物们团结互助的精神，形成团结合作友爱的道德品质。
4. 教学重难点：
（1）能够正确理解并能认读句型“I can’t pull it up. We are coming. Let’s work together.”其中
“pull it up”的连读和“together”的发音是难点。
（2）能够在相应语境中创造性运用所学语言。
课前准备
PPT、word cards、headwear
教学设计
Teaching procedures
Step 1: Warm-up and Revision
1. Free talk
2. Enjoy a sing
3. Games: Get the flag.
4. A riddle. It’s a rabbit.


Step 2: Presentation and practice
1. Teach: turnip. Wow. It’s so big! Let me pull it up.
a. T: What does the rabbit like? A or B?
b. One day, she sees a big turnip.
Purposes
从本单元歌曲《Friends》入手，谈谈自
己的朋友，营造轻 松的学习氛围。游戏
中包含本单元的单词及词组，巧妙地组
成一个谜语，引出本节课的主人公小 兔
子，巩固旧知，铺垫新知。

小兔子喜欢吃胡萝卜，对教材内容进行
“向 前延伸”，设计兔子种萝卜、给萝
卜浇水、萝卜大丰收等图片，丰富故事
语言背景，拓展了学生 语言的输出，让
学生初步感知故事。

1

Wow, it’s so….
The rabbit is very happy. She says: Let me pull it up!

2. Teach: Oh, it’s too big. I can’t pull it up.
a. Look at Picture2. She is unhappy. Why?
b. Let’s watch the video and answer.
The rabbit says: Oh, it’s too big. I can’t pull it up.

3. Teach: Come on, friend. Please help me. We’re coming! One,
two, pull!
a. The rabbit can’t pull the turnip up. What will she do?
Who can help her?
Dad? Mom? Friends? Listen.
b. Come on, friends. Please help me!
The rabbit asks some friends for help.
Can you guess who are coming? Maybe a dog….
c. Let’s watch the video and find.
How many friends? Four.
Who are they? They are monkey, dog, cat and Zip.
d. Look, a monkey is coming first.
Ss act as the monkey and pull together.
e. They can’t pull it up. What should they do?
Dog&Cat&Zip: We’re coming.

4. Teach: I’m strong. Let’s work together. Hooary!
a. Look, Zoom is coming. What will Zoom say?
I’m………. I can…. Let’s work together.
b. Let’s watch the video again. Can they pull it up?

5. Let’s act the new story.


Step 3: Consolidation
1. Enjoy the whole story.
2. Let’s dub.
3. Think and say.

从视频中找出兔子不开心的原因，引导
学生积极参 与学习活动。进一步创设文
本语境，模仿小兔子拔不出萝卜的情
景。通过问题引领学习，让学生 理解文
本，使语言难点得到分解，便于学生掌
握。



通过听力得知小兔子找了朋友来帮忙，
再让学生来猜猜会有哪些小动物来帮
忙。发散学生的思维 ，并复习了以前所
学过的动物的单词。

带着问题看视频，让学生来看看有几个
朋友来帮忙，他们分别是谁？

小猴 子先来帮忙，拔不出，再请其他朋
友来帮忙。让学生听一听，猜一猜，镂
空来说一说，重复本环 节的重点句，并
给每个小动物加上一句话，编一段新内
容，帮助学生理解故事内容，不管朋友< br>They need more friends. Look, the dog, the cat and Zip are coming.
长得怎么样，在关键时刻会能出一份力
量，老师带着学生表演拔萝卜的过程。
学生自由说一说，当他们拔不出的时候
会怎么办？最后Zoom来帮忙，让学生
想想，Zo om会说些什么呢？最后欣赏
完整视频，来看一看，结局怎么样？

在表演中完成整个故事的学习。



学习并掌握故事中的重要语言点！




2

Step 4: Homework
1. Listen to the story five times.
作业中包含对所学故事的深化学习，也
延续了work together的主题。
2. Repeat the story five times.
3. Work together with your friends to act out the story.









Blackboard design
：

A Big Turnip



turnip


Wow, it’s so big.

Come on, friends.
Let me pull it up.

Please help me！
Oh, it’s too big.
I can’t pull it up.




We’re coming.
One, two, pull!


Hooary.











I’m strong.
Let’s work together.
3