祛皱紧致-母亲图片

小学英语 四年级上册 人教PEP版
Unit 4 My home
第一课时
教学内容：A Let's learn Let's do C Let's sing
教学目标：
1.能听懂,会说句子This is my home y home并能简单描述自
己的房间
2.听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom,
kitchen。
3.能听懂一些简单的指示语,并能按指令做出相应的动作
4.会唱歌曲My Bedroom
教学重点：听、说、认读单词：study, bathroom, living room,
bedroom, kitchen。
学习表示指令的词组。
教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。
教具准备：
1. 教材相配套的教学挂图［Unit 4 Let’s learnA］
2. 教材相配套的教学录音带
3. 教师自制的单词卡
1

小学英语 四年级上册 人教PEP版
4. 教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen
图片。
5. 教师使用的课文挂图P46页Let’s learn部分。
教学过程：
一、热身、复习 （Warm-up Revision）
A. Learn these sentences
Where is the doll? It is in the box.
Where is the doll? It is on the box.
Where is the doll? It is under the box.
Where is the box? It is on the table.
B. Ask and answer
Where is the farmer? He is in the van.
Where is the monkey? It is under the taxi.
Where is the elephant? It is in the car.
Where is the boy? He is on the train.
Where is the nurse? She is on the bus.
Where is the girl? She is in the truck.
Where is the bird? It is on the bridge.
1

小学英语 四年级上册 人教PEP版
二、呈现新课（Presentation）
1. 教师出示study的图片，手指着书房里的书问学生：
What are they? 学生回答：They are books. 教师接着自问自
答：Where are the books? They are in the study. 教读单词
study, 并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：
We read the books in the study.
2. 教师出示living room的图片，教师问学生：Are there
many books here? Is it a study?
学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good. This isn’t a
study. It’s a living room. We watch TV in a living room. 教读
单词living room, 并板书，让学生认读。
3. 教师出示bedroom的图片，问学生：What’s in it? 当
学生回答出bed时，教师说：Yes, there is a bed in it. We sleep
in a bedroom. (做动作帮助学生理解)This is a bedroom.教读
bedroom, 并板书，让学生认读。
4. 教师出示bathroom的图片，问学生：Is this a study? Is
this a living room? Is this a bedroom? 学生会回答：No. 教师
告诉学生：This is a bathroom. We take a shower in a
bathroom.(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom，并板书，
让学生 认读。
1

小学英语 四年级上册 人教PEP版
5. 教师出示kitchen的图片，问学生：Is this a bathroom?
教师可让学生用中文说出这是哪儿。然后教读单词kitchen,
并板书，学生认读单词。教师可请学生看图片说句子：This is
a kitchen.
6. 教师把第46页Let’s learn部分的挂图贴到黑板上说：
This is my home. How many rooms can you see? What are
they?
7. 教师提问：Can you see a bedroom, a living room, a
study, bathroom and kitchen? 学生回答：Yes. 教师：Oh, you
can see a bedroom, a living room…并让学生重复这段话。
8. 让学生听录音，跟读课文。
9. 教师出示单词卡，让学生认读单词。
10. 教师用动作和语言表达句子，让学生说出相应的房
间。
教师：We watch TV in the_______.
We read a book in the _________.
We have a snack in the _________.
We take a shower in the _________.
We have a sleep in the ___________.
1

小学英语 四年级上册 人教PEP版
12. Let’s do.
1) 教师播放录音，学生跟唱。
2) 教师说前一部分的指令，让学生说后一部分
的指令并做出相应的动作。
教师：Go to the living room. 学生：Watch TV.
Go to the study. Read a book.
Go to the kitchen. Have a snack.
Go to the bathroom. Take a shower.
Go to the bedroom. Have a sleep.
3） 学生小组表演Let’s do部分的内容。
4） 教师奖励优秀小组。
三、趣味操练（Practice）
1. 抢读单词
这是训练学生认读单词能力的游戏，教师将全班分成若
干小组，然后逐个出示一些单词
卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生
读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词 读出来拼
出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优
胜。
1

小学英语 四年级上册 人教PEP版
2. 摸宝说英语
教师准备好本课的单词卡片(有的写中文，有的写英文)
和图画。 将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始
教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸 宝，
如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，
则要汉译英并拼读出来；如果是 图片，则要看图说英语。
四、扩展性活动（Add-activities）
Let’s sing: 《My Bedroom》
第二课时
教学内容：A Let's talk Let's play C Good to know
教学目标
1.能听懂会说Is it on your desk? Is it in your pencil-box? Is it in
your desk? Is it under your book? Yes, it is. No, it isn’t 并能应
用
2.了解西方国家的房屋结构以及各部分名称
教学重点：句型：Is it inonunder…? Yes, it is. No, it isn’t.
词汇：isn’t
教学难点：发音：it is 连读，isn’t
教具准备：
1

小学英语 四年级上册 人教PEP版
1.图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen
2.教材相配套的教学挂图［Unit 4 Let’s talk］
3.教材相配套的教学录音带
教学过程：
（一）热身／复习（Warm- upRevision）
1.做游戏：教师把图片study, bathroom, bedroom, living
room, kitchen放在讲台桌上，让一个学生到前面来看 教师指
定好的图片，然后向全班同学做出在该房间可发生的动作，
让其他同学来猜一猜他看到的 是哪张图片。
2.做A部分Let’s do 的游戏。一个同学说指令，让其他
同学根据指令做可能发生的动作。
a song“My bedroom”.
（二）呈现新课 （Presentation）
1.教师对一个学生说：I have a new eraser. Do you have it?
Where is it? 让学生回答以上问题。教师继续对其他学生说：
I have…. Do you have it? Where is it? 让学生回答：It’s
inonunder…
2.教师分别指着书、本、铅笔、尺子、橡皮等实物凭借
记忆再次询问以上学生：Is it on your desk? Is it in your
pencil-box? Is it in your desk? Is it under your book? 在学生回
1

小学英语 四年级上册 人教PEP版
答出Yes和No的基础上，引导他们用Yes, it is. No, it isn’t 来
回答。
3.做猜一猜的游戏。教师告诉学生有一些东西（物体或
动物）分别 放在家中的各个房间里。让学生猜一猜他们到底
在哪个房间中。把学生分为两大组，一组学生必须使用句 型
Is it inonunder…?来猜，另一组学生看着图用Yes, it is. No, it
isn’t 来回答。
教师所给的单词是：desk, bed, cat, chair, TV, sofa, book,
bag.
4.教师通过叙述故事，导入课文对话。
教师：一天，Sarah来到Chen Jie的家中，在Chen Jie
的卧室里，看到她家的猫把她的新橡皮给叼跑了。你知道，
猫把橡皮叼到哪里去了吗？可让学生先用句型Is it in…?来
猜一猜。
5.让学生观看教学课件。［使用Unit 4 Let’s talkA］
看完课件后，让学生回答：Where is the cat?
6.听录音，跟读课文对话。
7.让学生做对话表演。
（三）趣味操练 （Practice）
1.做Let’s play部分的游戏。
1

小学英语 四年级上册 人教PEP版
让一个人蒙上眼睛，其他的人来藏一件物品。然后，让
蒙上眼睛的同学猜Where’s…., 蒙上眼睛的同学用Is it
inonunder…?来猜。其他同学用Yes, it is. No, it isn’t 来判
断。如果猜对了，换人继续游戏。如果猜错了，要被罚演节
目。
2.猜袋中物
教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，
由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a banana(an apple,
orange)?”猜对了为优胜。
（四）扩展性活动（Add-activities）
看图猜词
以每一纵行为 一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图
片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a plane (bus, bike)?”回答：Yes
it is.或No，It isn’t.等。哪个组猜对了就给记10分，然后接
着往下猜， 第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最
多的组为优胜。做游戏时，还可以找一位学生来主持，由 他
让学生们猜。
板书设计：
Unit 4 My home
1

小学英语 四年级上册 人教PEP版
Is it inonunder…?
Yes, it is.
No, it isn’t.
作业布置：
1.从以下作业中自选一个：（1）听录 音，仿读对话；（2）
听录音，仿读并表演对话；（3）听录音，仿读对话，表演
对话。并根据 对话内容适当替换其中的单词创编一个新对
话。
2.小组内课下继续玩Let’s play部分的猜物游戏。
第三课时
教学内容：A Read and write C Let’s play
教学目标
1. 能听说读写单词home, room, school, classroom
2. 能用英语介绍居室或学校
教学重点：单词home, room, school, classroom的拼写。
教学难点：home与house的区别
教具准备：
1．图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen
1

小学英语 四年级上册 人教PEP版
2．教材相配套的教学录音带
3．单词卡片
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-upRevision）
1．复习Let’s talkA部分的对话。
2．做Let’s play的游戏。
（二）呈现新课 （Presentation）
1．出示图片home, 让学生说出单词，并让学生用home
说一句话。如：I have a home. This is my home. My home is
very nice.等。
2．分别出示图片bathroom, living room, bedroom, study,
kitchen.告诉学生：They are rooms. 教读单词room.
3．让学生想一想，说一说所学过的单词中还有哪个词
属于room?引出classroom.可进一 步问学生：What’s in the
classroom?
4．出示图片school，教师问学生：Is it a room? Is it a home?
让学生回答：No, it isn’t. It’s a school.
5．教师准备单词卡home, room, school, classroom。
1

小学英语 四年级上册 人教PEP版
做 游戏：找朋友。先请4位同学到讲台前面自选一张图
片拿好并说出英文单词，然后再请4位同学到前面自 选一张
单词卡，并站到手拿相对应的图片的同学旁边站好。教师指
着每一张单词卡问学生：Is it homeroomschoolclassroom?让
学生回答：Yes, it is. No, it isn’t.来判断每组同学的图片与单
词卡是否相符。
6．看单词卡，拼读单词。
7．教师在四线格中示范书写单词，学生在本上模仿拼
写。
8．看图填词“Write and say”部分，并让学生用home, room,
school, classroom分别造句。
（三）趣味操练 （Practice）
1．做游戏“What’s missing?”
教师把本单元A部分的单词卡与home, room, school,
classroom图片混 在一起，给学生快速看一下所有图片，然后
拿掉一张图片让学生猜一猜少了哪一张，猜对后拼读该单词。
2．抢拼单词
1

小学英语 四年级上册 人教PEP版
叫一名学生在班里走动，站在一名学生的后面。教师举
起一张本单元的单词图片，先正确拼出单词的学生坐下，另
一名学生继续在班里走动，继续活动 。
（四）扩展性活动（Add-activities）
拼读单词列队比赛
将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用
的字母(如Q，Z)可以一人多拿几 张，游戏开始，教师说一个
单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，
P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次
序排好队的为优胜。
板书设计：
Unit 4 My home

作业布置：
词图合一 活动：让学生为本课四线格内的四个单词画简图，
然后在图的旁边配上单词。可以提示学生先在自己本子 上练
写四个单词，觉得写得很好了再在图片上配词。
课堂小结：
本课时主要学习单词home, school, room和classroom的拼
写。这些单词以前已经多次基础，本课时关键在于让学生掌
1

小学英语 四年级上册 人教PEP版
握 这几个单词的拼写形式。在学生说出这些单词的基础上，
教师引导学生运用所学的知识说句子，体现词在 句中学这一
原则。在学生已具备了认读能力的基础上，在四线格中教写
单词。
第四课时
教学内容：A Let's learn Let's chant C Let's check
教学目标：
1. .听说认读phone shelf fridge sofa bed table等单词
2.能听懂一些简单的指示语,并能按指令做出相应的动作
教学重点：
句型：Is it…? Yes, it is. No, it isn’t.
词汇：phone shelf fridge sofa bed table
教学难点：听说认读本课生词
发音：phone不要丢掉尾音; bed shelf两个单词注意[e]
的发音。
教具准备：
1． 用来做游戏的橡皮泥
2． 本课生词的单词卡片
3．配套的教学挂图 Unit 4B Let’s learn］
1

小学英语 四年级上册 人教PEP版
4．相配套的教学录音带
教学过程：
（一） 热身／复习（Warm-upRevision）
1、复习句型：Where is …? It’s onin…
游戏：Guess: “Where is …?”
教师藏起铅笔、书、橡皮、铅笔盒等物。学生闭上眼睛，
猜一猜。用：“It’s inon”来回答。 游戏先由教师示范，然后
在小组中进行。
2、用学过的句型描述：
学生出示自己设计的房子的图画，用学过的语言进行描
述。如：This is my house.
It’s big. I have a living room. I have a study….
先在小组里做这个活动，然后请个别同学展示自己的图
画，给大家介绍。
（二） 呈现新课 （Presentation）
1、教师出示Let’s learn的挂图（教材配套），提问“What
can you see in the picture?”鼓励学生们积极发言，尽量说。
2、学生会说到TV. table. chair desk甚至bed 等词。如
果学生说出本课的生词，教师要特别鼓励，并反复的读几遍，
1

小学英语 四年级上册 人教PEP版
加深学生的印象。如果学生指着table说成了desk, 教师可通
过图片对比两个单词的不同。
3、针对学生第2项说的情况进行生词的学习：
教师图片出示phone等图，教学生一一学说生词，每个
生词示范读后，都请大部分学生 试读。注意phone的尾音。
4、教师播放录音，学生跟读学习。
5、游戏 ：将本课时的单词上下左右贴在黑板上，播放
录音，学生听一听，指一指。再次打乱图片顺序，学生根据
录音指图片。教师还可请能力强的学生说单词，其他学生指
图片。
6、让学生听录音，跟读Let’s learn中生词。然后教师随
意说词，学生快速的指出。
（三）趣味操练 （Practice）
游戏1：Let’s do (Unit 4Blet’s do)
1) 学生听录音，边听边做。
2) 教师边发出口令，边示范动作。示范后，教师发出
口令，学生做动作。
3) 教师在黑板上展示Let’s do的图卡，让学生看看图，
做一做，说一说。
1

小学英语 四年级上册 人教PEP版
4) 比比谁最快，教师快速出示图卡或者说指令，学生
迅速反应，做出动作。
游戏2：听一听，摆一摆
教师说词，学生按顺序摆词卡。
（小组游戏）
游戏3：布置我的家
学生以小组为单位活动（四人一小组最好），每小组准
备一张大图画（由小组成员在上节课共同设计的家），教师
用英语描述（如：The table is in the kitchen. The shelf is in the
bedroom.）学生用自己的词卡摆一摆。
(四) 扩展性活动（Add- activities）
捏一捏，说一说
学生以小组为单位活动。学生们准备橡皮泥。每个学生
捏一样东西。摆在小组设计的
家的图片中。摆完后，用英语描述。（鼓励孩子综合运
用本单元的词汇）
板书设计：


1

小学英语 四年级上册 人教PEP版
作业布置：
每个学生依据Task time部分，描述自己理想的hous e的样子，
可以先画出来再描述。完成后在小组内描述。根据每个学生
的描述，以小组为单位， 每组设计一张招租广告。下节课展
示时评选最佳设计师和最佳设计组。
课堂小结：
本课时的语言项目为掌握phone、 shelf、fridge、table、
sofa、bed等词。
Let's do部分训练学生听指令做事情的能力，在活动中掌
握词汇。呈现新课环节，教师先出示Let’s l earn的课件，提
问导入生词的学习。教师设计了多种形式的游戏、活动帮助
学生操练单词。 同时教师在教学生词的过程时，有意识的将
单词带到语言交流中进行，让学生在对话中掌握词汇。Let 's
do部分通过TPR的活动, 让学生在听听做做中进一步巩固
本课时的生词。最后通过 “捏一捏，说一说”的游戏使学生将
本单元的词汇进行综合运用。


第五课时
教学内容：
1

小学英语 四年级上册 人教PEP版
教学目标 ：
1.听说认读句型Where are …? Are they…? Yes, they are.
No ,they aren’t并在
实际中运用。.
2.通过Let’s chant复习巩固Let’s talk中学过的语言
3.了解故事内容
教学重点：听说认读句型Where are …? Are they…? Yes,
they are. No ,they aren’t并在实际中运用。.
教学难点：句型Where are …? Are they…? Yes, they are.
No, they aren’t
教具准备：
1．书包、铅笔等文具的实物
2． Let’s chant部分的教学挂图。
3． 教师自制挂图（在趣味操练中使用）
4、教学挂图［Unit 4 B Let’s talk ］
5、教学录音带
教学过程：
（一） 热身／复习（Warm-upRevision）
1

小学英语 四年级上册 人教PEP版
1、 Let’s d 第四课时中的let’s do部分的练习。教师发
出口令，学生表演。请学生当小老师发口令。小组中进行游
戏。
2、 Guess: 教师让全体学生闭上眼睛，将pen藏在一
个学生的课桌里。说：Where is it? 假装问：Is it in your
pencil-box? 学生回答：No, it isn’t. 直到找到，学生回答：
Yes, it is.教师将pencil藏起来，让学生用Is it…?来提问，被
问到的学生回答：No, it isn’t. Yes, it is.（为寻找范围过大，
教师可以划定范围。第一组或第一排。）
（二） 呈现新课 （Presentation）
1、教师拿出一个书包，说There are many books in this
schoolbag. What are they? Are they notebooks? 引导学生用
Are they…? 来猜一猜, 猜出正确答案:They are storybooks.
2、出示Let’s talk的挂图（教材配套），观看挂图中的
故事，理解句子的含义。
3、先让学生试着自己读故事。然后学生边听录音（教
材配套），边认读句子。
4、小组分角色对话朗读，各小组展示。然后给课件中
的角色配音。
5、各小组表演故事。
1

小学英语 四年级上册 人教PEP版
6、教师出示Let’s chant部分的挂图。告诉学生这是Sarah
的一家人。让学生就挂图部分提问，Where is Sarah’s
motherfatherbrothersister? Mother is in the living room…..(该
练习先由教师和掌握较好的同学做示范，然后小组中 进行问
答训练，最后各小组来提问回答)
7、听录音，跟读句子，边读边打节奏。边读 边指句子。
(对mother’s或brother’s学生可能不太理解，教师告诉学
生…’ s= … is，不必过多的讲解。)
（三） 趣味操练 （Practice）
游戏1： 对话表演比赛
教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让< br>学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和
最佳演员奖。
游戏2 ：帮妈妈找钥匙
教师自制大教学挂图：一栋房子，（参考Ctask time的
图），找一找，Where are mother’s
keys? 房子 中的任何物品都可以取下（先制作一栋房子
的结构，每间屋子的英文名字贴上去，背后有YesNo的答
案。每间屋子中的物品都可摘下。物品背后有答案，找到画
有钥匙的部分即为找到）。学生在猜 的过程中，运用语言
1

小学英语 四年级上册 人教PEP版
Are they …来提问。教师用Yes, they are. No, they aren’t来回
答。
板书设计：
作业布置：
从以下作业 中自选一个：（1）听录音，仿读对话；（2）听
录音，仿读并表演对话；（3）让学生根据本课及前面 所学
内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对
话，选出最佳剧本奖和最佳演员 奖。
课堂小结：
本课的语言项目为：Where are ...? Are they...? Yes, they
are. No ,they aren't.等句型。教师由复习旧知，如，句型Where
is it? Is it ...? Yes, it is. No, it isn't.等入手，引入新知的学习。
在学生掌握Let's talk部分的对话后，学生小组表演故事。教
学Let’s chant之前，教师先让学生就挂图部分提问和回答：
Where is Sarah’s motherfatherbrothersister? Mother is in the
living room…，有助于学生更好的理解和掌握chant部分的歌
谣。最后，通过 进行对话表演比赛和游戏“帮妈妈找钥匙”对
所学语言进行了扩和巩固。
第六课时
教学内容：
1

小学英语 四年级上册 人教PEP版
教学目标 ：
1.听说读写window desk chair door bed
2.能用What can you see in my room? It’s a nice room. I like it
等句子来描述自己的房间
教学重点：句型：能用本单元的句型来描述自己的房间。如：
What can you see in my room? It’s a nice room. I like it
词汇：听说读写window desk chair door bed
教学难点：语音：单词window door 的发音。字母h n w 的
读音。
拼读：window desk chair door bed的拼读训练。
书写：字母w i r d k 的书写指导
教具准备：
1．字母歌录音带（教师自备）
2．单词配套词卡.26个字母卡（每个小组一套）
3．教学课件［Unit 4 B Read and write ..Write and say ］
4．教学录音带。
教学过程：
一、热身／复习（Warm- upRevision）
1

小学英语 四年级上册 人教PEP版
1、 Sing the《ABC》song: 学生和老师一起唱字母歌。
2、 指一指，说一说：教师出示26个字母表，教师指
字母，学生抢答比赛。教师针对学生出现的字母读音问题进
行指导。
3、 小组练习，学生拿出自己的字母书，一名学生指
字母，其他学生抢答。
4、 教师书空字母，学生迅速说出。（小组进行）
二、呈现新课 （Presentation）
1、 教师展示Read and write部分的课件，让学生说说，
What can you see?教师针对学生说的情况进行教学。说对的
生词教师有意识的重复几遍，让学生跟着说说。
（bed desk chair door 等词学生都有可能自己说出来）
2、 出示图卡，让学生看一看，说一说（学生会根据
第一步练习回忆读音）教师针对发音易错词进行辅导。d oor
的读音。Window的尾音发准。
3、 教师快速出示图卡，学生抢答。教师说词，学生
做出动作或是指着相应的地方。（小组游戏）
4、 你能拼出这个单词吗？比一比，谁拼的又对又快。
学生自己试拼单词，小组拼一拼 ，最后进行单词的拼读比赛。
1

小学英语 四年级上册 人教PEP版
5、 教师逐个出示单词，让学生分别说说，哪个字母
容易写错。然后请 学生在本上试写字头。教师巡视，找出有
问题的学生，把单词写在黑板上，教师进行纠正。
6、 Write and say：学生看自己书上的图片进行介绍。
教师引导学生使用What can you see in my room? It’s a nice
room. I like it 等句子进行描述。
7、 鼓励学生尽量尝试自己书写。提醒学生注意书写的
要求。
（三）趣味操练 （Practice）
游戏1 听一听，猜一猜
教师说出单词的拼写，学生抢答单词。（可以在小组中
进行）
游戏2 组装单词
每小组准备一套字母卡，让任一组摆一摆本课学过的单
词。
然后各小组派代表比赛。比比哪组组装的最快。
（四）扩展性活动（Add- activities）
“Bingo” game
学生听音圈词，当圈出的词连成一条直线，即为获胜。
1

小学英语 四年级上册 人教PEP版
bed sofa fridge room
desk chair home school
kitchen shelf table window
door phone classroom study
板书设计：

作业布置：
用“It’s a nice room.I like it.” 描述一幅画，先想一想写下来，
读熟练，下节课展示
课堂小结：
本课时的语言项目是在听说认读的基础上掌握window、
desk、chair、door、bed 等常见单词的拼写。首先，教师带
领学生一起复习26个字母，为单词的拼写做好了铺垫。通
过 课件，进行Read and write部分的教学。然后，进行逐个
单词的拼写教学。教师设计了多 种形式的游戏和活动，学生
在趣味活动中巩固这些单词的听说读写，避免了学习形式的
单调和枯 燥。教师结合Write and say的场景，引导学生有意
识的进行描述性的练习，培养学生良好 的语言能力。最后通
过Bingo游戏复习了本单元的所学的全部单词。
四年级英语上册知识汇总
1

小学英语 四年级上册 人教PEP版
一、单词分类记忆
1.教室里的物品 : classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板
light 电灯 picture图画 door门 teacher’s desk 讲台 computer
计算机 fan 电扇 wall 墙壁 floor 地板 TV 电视
2.书包里的东西 schoolbag 书包 maths book 数学书 English book 英
语书 Chinese book 语文书 story book 故事书 candy 糖果 notebook 笔记
本 toy玩具 key 钥匙
3.形容人的词汇： strong 强壮的 friendly 友好的 quiet 安静的cute 可爱
的 hair 头发 shoe鞋 glasses 眼镜 hat (常指带檐的)帽子
4.家里的摆设： bedroom 卧室 living room 起居室;客厅 study 书房
kitchen 厨房 bathroom 浴室 ; 洗手间 bed 床 phone 电话 sofa 长沙发
fridge 冰箱table 桌子
5.食物及餐具： beef 牛肉 chicken 鸡肉 noodles 面条 soup 汤 vegetable
蔬菜 chopsticks 筷子 bowl 碗 fork 餐叉 knife 刀 spoon 勺
6.家庭称呼及职业： parents 父母 cousin 同辈表亲，堂兄弟，堂姐妹 uncle 舅
父；叔父；姨夫；姑父；伯父 aunt 阿姨 ；姑母；姨母 baby brother 婴儿小弟弟
doctor 医生 cook厨师 driver 司机 farmer 农民 nurse 护football player 足
球运动员 basketball player 篮球运动员
其他词汇： really 真的 near 距离近 clean 打扫 help 帮助 wow 哇，
呀 lost 丢失 find 找到 so much 非常地 his 他的 her 女她的
or 或者 right 正确的，对的 them 他（她、它）们 dinner （正午或晚上吃的
正餐） breakfast 早餐 lunch 中餐 ready 准备好 help yourself (为自己)
取用 pass 给；递 try 试； 尝试 (Let me try) people 人们 but但是
little 小的 puppy 小狗 job 工作
二、句型
1.描述教室 We have a new classroom. 我们有间新教室
Let’s go and see！ 让我们去看看吧！ Where is it? 它在哪儿？
It ‘s near the window. 就在窗户旁边。Let’s clean the classroom. 我
们打扫教室吧！ Let me clean the windows. 我来擦窗户。
2.描述书包： What’s in your schoolbag? 你书包里有什么？An English book, a
maths book, three storybooks and 一本英语书，一本数学书，三本故事和。。。。What
colour is it? 什么颜色的？ It’s blue and white.是蓝白色的。
1

小学英语 四年级上册 人教PEP版
3.描述人物： What’s his name?他的名字是什么？ His name is Zhang Peng.
他叫张鹏 He is tall and strong 他又高又壮。 Who is he？ 他是谁？
He has glasses and his shoes are blue.他戴眼镜，穿蓝色裤子
4.询问家里情况： Is she in the living room? 她在客厅里吗？
No,she isn’t. 不，她不在。 Where are the keys? 钥匙在哪儿？
Are they on the table? 它们在桌子上吗？ No, they aren’t. They’re
in the door.
不，不在。它们在门上。
5.关于询问用餐（食物）： What’s for dinner? 晚餐吃什么？What would you
like?你想吃什么？ I’d like some soup and bread, please.(I’d like=I would
like ) 我想要汤和面包。 Help yourself. 随便吃吧。 Would you like a knife
and fork? 你想要刀叉吗？ No, thanks.不了，谢谢。I can use chopsticks.我会用
筷子。
6.关于家庭成员的询问： How many people are there in your family ,Chen jie?
你家有几口人，陈杰？ Three. 三口人。
My family has six people. 我家有六口人。 Is this your Uncle? 这是你
叔叔吗？
Yes, it is, He’s a football player. 是的，他是位足球运动员。
What’s your aunt’s job? 你婶婶做什么工作？ She’s a nurse. 她是位
护士。

1