人教PEP版-英语-四年级上册-Unit 1教后反思
海明威老人与海-讣告怎么写
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第一课时教后反思
本课时的Let，s lea
rn主要学习教室中一些常见的物品：黑板、门、窗、灯等。这些东
西离学生的生活实际很近，易于激发
学生学习的积极性、主动性。再加上这是学生新学期的
第一课，学生参与课堂教学的热情极为高涨，因而
学得主动、轻松，课堂氛围很和谐。但是
有些学生对picture这个单词的发音掌握得不够好，有的
学生直接略过／k，有的学生又把k
念得太重，显得很生硬。应鼓励学生多跟读录音，在跟读中对比发音
，反复揣摩单词读法。
第二课时教后反思
本课时主要学习介词near的用法，此前学生已
经了解了in，on，under的用法。在教学
中教师可让孩子通过“找一找”的游戏，复习in，o
n，under的用法，并通过这一游戏引出
单词near，通过对比，学生很快就理解了新单词nea
r。在此基础上，为了让学生更好地理解
这四个单词的意思，教师可让学生边说边用简单的手势来表达这
些词语的意思，激发学生多
种感官参与学习，充分发挥学生的主体作用，给予学生充分运用语言的空间和
时间，学生学
得主动、轻松，收到了较好的教学效果。
第三课时教后反思
这节课主
要学习字母a在开音节中的发音。由于学生在本套教材的第二册中已学过元音
字母在闭音节中的发音，为
了让学生更好地体会开、闭音节发音的不同特点，教师可先让学
生复习字母a在闭音节中的发音，然后再
让学生试读一些a在开音节中的单词，引导学生找
出这些单词的相同点，最后由教师进行归纳总结。为了
让学生更好地掌握a在开音节中的发
音，教师还可出示一些符合读音规律的生词，让学生根据规律来读单
词，以培养学生独立拼
读的能力。在教师的启发下，大部分学生都能正确地读出生词，这为将来的单词学
习打下了
一个良好的基础。
第四课时教后反思
本节课所学的重点单词都来自教室，
因而创设情境比较容易。为了让学生身临其境地运
用和感受所学语言的功能意义，教师为学生创造了许多
听说英语、感受英语、接触英语的机
会，让英语教学融入生活，使学生在语言环境中自然而然地习得英语
。如：“切西瓜”“画教
室”等活动都很好地再现了学生的生活情境，极大地激发了学生学习英语的热情
。
第五课时教后反思
本课时创设的情境是“教室大扫除”。教学新课前，教师先通过说ch
ant和游戏，复习window、
blackboard等与教室有关的单词；接着通过比较句子Le
t-s…Let me…．的异同，为学生正确
使用这两个句子打下坚实的基础；然后让学生带着问题看
课文视频，整体感知对话内容；最
后通过游戏来巩固所学内容。这些活动给学生提供了一个有趣、轻松、
活泼、竞争的氛围，
让学生在具体情境中体验句子的意义和用法，达到了较为理想的效果，学生的学习积
极性明
显提高了。
第六课时教后反思
为了让学生融会贯通地使用本单元所学的句子
，教师可以让学生在课堂上用英语来描述自己
的教室，从而让学生身临其境地感受和体验英语，融所学的
语言知识于生活化的情境中，提
高学生理解语言和运用语言的能力。
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