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小学英语 四年级上册 人教PEP版
四年级上册Unit 3《My friends》
一.说教材
各位老师，大家好！今天我说课的内容是人教版小学英
语PEP教材四年级上册Unit 3 My
friends中的第一课时，本课时的主要内容是Let's learn 部分。
本课的主要内容是学习新单词：
long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends,会运用句型My
friend has short hairlong hair; My
friend is quietstrongthin. 本单元围绕“朋友”这一题材展
开，使学生能用英语简单的介绍自己的朋友。
二.说教学目标和教学重难点
1.说教学目标
新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总目
标是培养学生的综合语言的应用能力。包括了学生的 语言技
能，情感态度，学习策略和文化意识几个方面。根据以上要
求，我将教学目标确定为：
（1）知识目标：学生能够听，说及认读本课的新单词和
long hair,short hair,thin,strong,quiet 和
friends,会运用句型My friend has short hairlong hair; My
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friend is quietstrongthin.
（2）情感目标：通过本课的学习培养学生与朋友的关
系，能更好的与朋友与同学相处，培养他们的合作 能力和精
神。
（3）技能目标：能让学生听，说认读本课的新单词及
会运用新句型。
2.教学重难点
（1）教学重点：学生能够听，说及认读本课的新单词
和long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends。
（2）教学难点：学生会运用句型My friend has short
hairlong hair; My friend is quietstrongthin.
三.说教情和学情
1.说学情：四年级的学生对英语在三年级的基础上已经
有了进一步的了解， 这时对英语也产生了极大的兴趣，在已
能听，说，读方面具有了一顶的基础。利用此优势让学生进
一步的去学习更多的知识。让他们结交更多的朋友。
2.说教情：自己的性格比 较开朗，大方。所以在我的教
学中我会充满激情的让学生和我一起在一个比较活跃的氛
围内学习 。
四.说教法和学法
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1.情景教学法：我利用学生的求知欲和好奇心，利用一
些照片来进行导入，使学生集中精力的学习。
2.鼓励法：在课堂上适当的表扬学生，让学生想得到老
师的肯定的欲望得 到满足，使学生更能够积极的投入到学习
当中。
五.说教学流程
1.问候：Say
2.复习：让学生打开课本复习上一单元所学的单词，让
学生进入学习的状态。
3.导入：拿出事先准备好的照片，告诉同学门这是老师
的好朋友，然后在描述关于照片上关于我朋友的 特征，因为
本课的主要内容是学习新单词long hair,short
hair,thin,strong,quiet ，所以我会着重从这几个方面来介绍我
朋友 的特征。然后让学生也参与到其中介绍他们的朋友，然
后问他们用英语应该怎样去介绍他们的朋友，这样 更加激起
他们的求知欲要用英语怎样去介绍他们的朋友。
4.教受：
（1）拿出事先准备好的卡片教学生们用英语怎样去介
绍他们朋友的一些外貌 和性格特征，我会教受一个新单词就
将教受的卡片贴在黑板上，以便学生记不起时能及时回忆。
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在此教学过程当中，我会把学生进行分组让他们在游戏当中
去学习，去记忆。
（2）然后在学生能听，说，认和读单词的基础上，用
英语介绍我的朋友，导入新句型，将其写在黑板上 ，教会学
生用英语怎样去介绍自己的好朋友。
5.提问：现在有谁可以用英语介绍自己的好朋友呢？
6.做游戏：让一个学生说他 在班上好朋友的外貌和性格
特征，让另外一个同学猜测，没猜对的罚唱歌或其它的惩罚。
7.板书设计：黑板的正上方是我此课的标题，在其左下
方是我的新单词，在其右下方是今天要教的新句 型。
8.布置作业：让学生将今天所学的应用到实际生活中去。
六.教学设计依据
在本堂课中，我根据人教版小学英语新课程标准，新课改理念以及教育学和心理学理论，结合四年级学生的心理
和生理特征，我利用教具像片和卡片，让 学生做游戏让学生
在一个比较活跃的氛中去学习，记忆和培养他们的合作精神
和能力。

四年级英语上册知识汇总
一、单词分类记忆
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1.教室里的物品 : classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板
light 电灯 picture图画 door门 teacher’s desk 讲台 computer
计算机 fan 电扇 wall 墙壁 floor 地板 TV 电视
2.书包里的东西 schoolbag 书包 maths book 数学书 English book 英
语书 Chinese book 语文书 story book 故事书 candy 糖果 notebook 笔记
本 toy玩具 key 钥匙
3.形容人的词汇： strong 强壮的 friendly 友好的 quiet 安静的cute 可爱
的 hair 头发 shoe鞋 glasses 眼镜 hat (常指带檐的)帽子
4.家里的摆设： bedroom 卧室 living room 起居室;客厅 study 书房
kitchen 厨房 bathroom 浴室 洗手间 bed 床 phone 电话 sofa 长沙发
fridge 冰箱table 桌子
5.食物及餐具： beef 牛肉 chicken 鸡肉 noodles 面条 soup 汤 vegetable
蔬菜 chopsticks 筷子 bowl 碗 fork 餐叉 knife 刀 spoon 勺
6.家庭称呼及职业： parents 父母 cousin 同辈表亲，堂兄弟，堂姐妹 uncle 舅
父；叔父；姨夫；姑父；伯父 aunt 阿姨 ；姑母；姨母 baby brother 婴儿小弟弟
doctor 医生 cook厨师 driver 司机 farmer 农民 nurse 护football player 足
球运动员 basketball player 篮球运动员
其他词汇： really 真的 near 距离近 clean 打扫 help 帮助 wow 哇，
呀 lost 丢失 find 找到 so much 非常地 his 他的 her 女她的
or 或者 right 正确的，对的 them 他（她、它）们 dinner （正午或晚上吃的
正餐） breakfast 早餐 lunch 中餐 ready 准备好 help yourself (为自己)
取用 pass 给；递 try 试； 尝试 (Let me try) people 人们 but但是
little 小的 puppy 小狗 job 工作
二、句型
1.描述教室 We have a new classroom. 我们有间新教室
Let’s go and see！ 让我们去看看吧！ Where is it? 它在哪儿？
It ‘s near the window. 就在窗户旁边。Let’s clean the classroom. 我
们打扫教室吧！ Let me clean the windows. 我来擦窗户。
2.描述书包： What’s in your schoolbag? 你书包里有什么？An English book, a
maths book, three storybooks and 一本英语书，一本数学书，三本故事和。。。。What
colour is it? 什么颜色的？ It’s blue and white.是蓝白色的。
3.描述人物： What’s his name?他的名字是什么？ His name is Zhang Peng.
他叫张鹏 He is tall and strong 他又高又壮。 Who is he？ 他是谁？
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He has glasses and his shoes are blue.他戴眼镜，穿蓝色裤子
4.询问家里情况： Is she in the living room? 她在客厅里吗？
No,she isn’t. 不，她不在。 Where are the keys? 钥匙在哪儿？
Are they on the table? 它们在桌子上吗？ No, they aren’t. They’re
in the door.
不，不在。它们在门上。
5.关于询问用餐（食物）： What’s for dinner? 晚餐吃什么？What would you
like?你想吃什么？ I’d like some soup and bread, please.(I’d like=I would
like ) 我想要汤和面包。 Help yourself. 随便吃吧。 Would you like a knife
and fork? 你想要刀叉吗？ No, thanks.不了，谢谢。I can use chopsticks.我会用
筷子。
6.关于家庭成员的询问： How many people are there in your family ,Chen jie?
你家有几口人，陈杰？ Three. 三口人。
My family has six people. 我家有六口人。 Is this your Uncle? 这是你
叔叔吗？
Yes, it is, He’s a football player. 是的，他是位足球运动员。
What’s your aunt’s job? 你婶婶做什么工作？ She’s a nurse. 她是位
护士。

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