人教版PEP课标小学英语四年级上册Unit 3 My
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人教版PEP课标小学英语四年级上册Unit 3 My
Friends
1．教学设计学科名称
人教版PEP课标小学英语四年级上册Unit
3 My Friends
2．所在班级情况，学生特点分析
本课教学对象为四年级阶段的
小学生，是小学英语学习的重要时
期。学生已经有了一定的英语学习基础，且乐于开口大胆地说英语，<
br>但在语言的层次性、综合性表达方面还有一定欠缺。需要教师创设情
境，借助任务型活动的有效开
展，发展学生的综合表达能力。
3．教学内容分析
本节课是词句教学，词不离句，句不离语景。通过学习新的句型
This is friend
s来训练新单词，同时利用所学句型与新词介绍朋友
巩固本节课的生词，突出了英语的教学目的：学为了
运用。Let’s
chant，让学生在有节奏的说唱中体验语言，加强记忆。通过歌曲my
friends的学习来巩固本节课的生词friends,让学生在唱起来的同
时动起来，乐起来。
也能陶冶学生的情操，培养艺术素质。让学生在
游戏中练，在交际活动中用，多元性评价活动贯穿课堂始
终，目的是
激发学生学习英语的兴趣，使他们初步建立学习英语的自信心。根据
小学生的年龄特
征，空中课堂和我们的执教课堂二者结合，“空中课
堂”资源能将抽象、枯燥、单调无味的单词、对话教
学演变成小学生
喜闻乐见的动画片，将知识点变得有趣而生动，培养学生的学习兴趣。
教师是课
堂的总导演，关键是让学生学会学习。
4．教学目标
1、知识目标：
⑴学生能听、说、认读friends、long hair 、short
hair、thin、
strong、 quiet。
⑵学生能用句型I have
a friend , she he has …来介绍他的
朋友，并描述长相
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⑶学唱英文歌曲My
friends.
2、技能目标：
⑴能懂会说friends、long
hair、short hair、thin、strong、
quiet这几个生词。
⑵学生能用句型I have a friend , she he has
……来介绍他
的朋友，并描述长相培养学生的口语交际能力。
⑶学唱英文歌曲My
friends.
⑶整个课堂设计都贯穿“学会学习”的主题，开发自主学习能
力，培养创新精神。
3、情感目标：
⑴培养学生认真观察、模仿的良好学习习惯。
⑵培养学生艺术素质，团结合作精神。
⑶培养学生灵活运用所学的知识，进行口语交际能力。
⑷培养学生学英语的兴趣，让他们感受到学英语是件快乐的事
情。
5．教学难点分析
重点：握生词：friends、long hair short
hair thin strong quiet 以及运用这些单词谈论My
friends。
难点：friends、 thin 、 strong
、quiet的正确发音。
6．教学课时
共六课时（第一课时）
7．教学过程
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1、Warm-up.
⑴Listen to the song
老师打开多媒体课件播放音乐。
⑵Greetings：
T:Good morning，boys and
girls.
Ss: Good morning , Miss Wei.
T: Nice to meet you.
Ss:Nice to meet you,
too.
⑶Revise 句型I have a friend , she he has
….
T: Now, please look at me
⑷日常口语练习：
T: Boys and gils,Please take
out your frend ‘s photo.
Is this your
frend (老师走到一个学生面前，拿出那位学
生朋友的照片示范。
S1:
Yes.
T: What’s her name
(注意面向学生们,并让学生们都能看
见。)
S1:Her name is ….
T: what is she like 《指着照片上的头发引导学生回答》
S1:
she has short hair.
T:Tell us something
about your friend 《指着照片上的鼻子，
眼睛，耳朵启发学生説》
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S1: She has
big nose big eyes big ears
T; Great! Today
we are going to learn My friends
T: I have
a friend(出示朋友照片) she has short hair ,big
nose
big eyes big ears ，she is cute.
(设计思路：复习句型是为了操练新单词时的运用。)
T: Class,Today
we are going to learn unit 3My friends
.
同时我们六个小组进行夺红旗比赛,哪组夺得红旗最多，优胜组。
Let’s go on
,ok
Ss: ok
2、Let’s Learn.
1、教学新单词
⑴教学 friends
T:Amy and
Cheng Jie are friends ,They go to school together
.
They play games together. They are
…..(教师手指人的照片，拖
长声音 引导学生说) friends
S1:
friends
T: Yes, You are so clever.(教师竖起大拇指)
They are。。。 .
(板书：friends，并将friends照片贴在黑板相应的置上。)
T:
Look at the screen.（播放“空中课堂”资源，用暂停键让
学生听后跟读2遍。）
T: friends (注意发音)
Ss: friends (跟读3遍，全班齐读
，六小组比赛读，哪组声音
响亮且发音准确夺得小红旗一面。点个别读，及时表扬。)
(2)教学 quiet
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T: Look at the
screen.（播放“空中课堂”资源，用暂停键让
学生听后跟读2遍。）
quiet
教师手指屏幕引导学生说quiet,she is quiet.
T: (注意发音)
quiet (跟读3遍，全班齐读，六小组比赛读，哪组声音响亮且
发音准确夺得小红旗一面
。点个别读，及时表。)
(3) 教学long hair short hair
T: Let’s watch it (播放“空中课堂” long hair short
hair
的教学，适时用暂停键，让学生跟读，摸仿发音。)
T:. long
hair short hair (指着照片)
(板书:.并将long hair
short hair照片贴在黑板相应的位置
上。)
T: long hair
short hair
Ss: long hair short
hair（男女生比赛读，one by one读，
读得好的个人,及时发“good”剪贴奖品。）
(4)教学 Strong thin
T: How strong!
(老师手指着照片上张鹏，指他的手臂 ，嘴里
发出啧啧之声。引导学生説.
Ss:
Zhang Peng ! He is strong , strong, strong
T: He’s Wu he strong
,too，《拿出吴一凡的照片问，并摇
头提示》
Ss: no , no !
T: Wu Yifan is thin ,（拖长“thin”让学明白）
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比较strong和thin
(板书：strong和thin并将图片贴在黑板相应的位置上。)
T:
Listen carefully, read after it,
please.(播放“空中课
堂”资源。)
T: strong thin
Ss: strong thin
（全班读，1、2组大声读，3、4组小声读；
1、2组小声读，3、
4组大声读。对表现优秀的小组，及时发红旗。）
T:
strong thin. Zhang Peng is strong,Wu Yifan is
thin.
S1: strong thin .Zhang Peng is
strong,Wu Yifan is thin.
T: Very good. This
is for you.(发奖品)
S1: thank you.
T:
read together.（用手势指令全班一起读。）
(设计思路：新词的引入方式各不
一样，运用照片呈现新词，
加深记忆。授新过程灵活，层层递进，由词→句子。由于学生已会读
启发性教学，让学生自己读出。)
3、play games
Now，let’s
play a game⑴:看哪组反应最快。
游戏规则：①教师做出某个单词的口型，但不发出
声音。学生注
意观察，努力分辨后齐声读出来。②每组代表上台，迅速取下相应的
照片，且再读
一遍。反应快、读得准的学生为本组夺一面红旗。
2、play a game
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照片全部取下后，黑板上就只剩
下单词了，教师指着单词，让学
生分组比赛认读，读对且声音宏亮的组夺得一面红旗。
（
设计思路：设计游戏，巩固新知，全员参与，开展夺红旗比赛，
目的是激发学生我要学英语的欲望。）
Step 2 let’s find out
边手指着黑板上几张照片边说课题My friends.再带读一遍。
T:They
are my friends. I have a friend, she has short
hair ,big nose big eyes big ears ，she is cute.
Look at the screen
(播放“空中课堂”资源引导学生细看两个
学生如何介绍朋友的)
T; I have
a friend, she has short hair ,big nose big eyes
big ears ，she is cute.
T: Boys and
gils,Please take out your frend ‘s photo.
T:
Is this your frend (老师走到一个学生面前，拿出那位
学生朋友的照片示范。
S1: Yes.
T: What’s her name
(注意面向学生们,并让学生们都能看
见。)
S1:Her name is ….
T: what is she like 《指着照片上的头发引导学生回答》
S1:
she has short hair.
T:tell us something
about your friend，ok 《指着照片上的
鼻子，眼睛，耳朵启发学生説》
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S1:This is my
friend ,she is … she has big nose big eyes
big ears
T; Great! Boys and gils , Can
you tell us something about
your friend
Ss；Yes
S1出示她带来朋友照放在投影仪下，师生共同看屏幕。
S1:This is my friend, she has short hair ,big
nose big eyes
big ears ，she is cute.…
S2: This is my friend, he has short hair ,big
nose big eyes
big ears ，he is cute.…
S3:
This is my friend,he has short hair ,big nose big
eyes big ears ，he is cute.…
（1）提示学生鼓掌,説同学们会向别人介绍你的朋友了吗
（2）学生两人一组介绍朋友
（3）一个学生介绍朋友，其他同学猜是谁
（4）巩固表达：出示空中课堂资源P30（let’s find out
，师
生共同听看）完成let’s find out
（设计思路：把四只小熊的图片放
大在屏幕上，孩子们感觉既亲
切又真实，激活他们的内在学英语的语言思维。并能很快找出答案。）
Step 4、practice
⑴Let’s chant.
T:
Now ,Look at the books and chant.（P32）
Friends are like you and me .
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Some are old,some are
new
Some like green ,some like blue
Friends are like me and you .
⑴有节奏地跟老师击掌吟诵二遍。
⑵全班一起吟诵一遍。
⑶男、女生比赛。
⑷点一、二名学生吟诵，其余的学生击掌，也可小声跟说。（教
师及时评价。）
设计思路：有节奏，有韵律地吟诵，便于记忆。）
5、Let’s sing.
（教师边指图片边告诉学生。）T：I like my friends 反复教
读
friends
T：Do you like them、
S2：…
S3：…
播放空中课堂Let’s sing: “ my friends”
⑴先听一遍。（边跟老师拍手）
⑵让学生边跟唱边跟我做动作。
（设计思
路：小学生好动，好表演。学生在唱起来的同时动起来，
乐起来，英语教学在玩中学，学中玩。）
6、warm-up
T: Boys and girls, I’m very
happy because you have a good
job in this
class. What have you learned this class
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S1: 我们学了单词friends、long
hair 、short hair 、thin 、
strong 、 quiet
2;我能向别人介绍我的好朋友了
3:我们还学了歌曲my friends
T: Excellent！.现在我们来统计哪组夺得的红旗最多.
Ss:
Yeah.
T: Time is up. Goodbye, boys and
girls.
Ss: Bye.
8．课堂练习
和学生一起做《活动手册》配套练习
2.在四线三格上书写字母Ss Tt Uu Vv
3.在四线三格上默写单词teacher studen
9．作业安排
homework
唱歌曲my friends 给家长和朋友听。
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