人教PEP四年级英语上册Unit5_单元教学分析
对联怎么贴左右怎么分-想念你的歌
人教版PEP小学英语四年级上册
Unit5单元纲要
单元话题
主备人
一、课程标准
1. 能看图识词。
2.
能根据图、文说出单词或短句。
3. 能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。
4. 能根据录音模仿说话。
5. 能做简单的角色表演。
6.
能正确书写字母和单词。
7. 能在图片的帮助下读懂简单的小故事。
8.
能模仿范例写词句。
二、教材解析
本单元主要学习食物、餐具名称及就餐用语。共分为主情
景图、A、B和C四个
部分。主情景图是对整个单元知识的预览，是学生对所学知识的一个初步接触。
A部分主要包含Let’s talk, Let’s survey, Let’s learn,
Let’s play, Let’s spell五个环节。
主要学习食物词汇及简单的就餐用语及-
e在单词中的发音规则。
B部分主要包含Let’s talk, Let’s play,
Let’s learn, Let’s do, Read and write, Let’s
check, Let’s sing七个环节。继续学习就餐的日常用语并完成相关活动。
C部分主要包含Story
time这一环节。主要通过听、读、演等多种形式让学生巩
固复习所学知识。
三、目标预设
1. 认知目标
(1) 听、说、认读A、B部分Let’s
learn、Let’s talk中的单词和句子。
(2) 理解、会做Let’s
play、Let’s survey等部分的内容。
(3) 掌握-
e在单词中的发音规律，并区分-e在不同单词中的发音。
(4) 了解Story
time部分的内容。
2. 能力目标
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Unit5
Dinner’s ready (用餐)
备课时间
复备教师
(1)
能询问一日三餐的食物、饮品并会熟练运用就餐时的基本用语。
(2)
能听懂并发出传递和使用餐具的指令。
3. 情感态度目标
(1)
了解用餐礼仪，能对用餐建议做出恰当反应。
(2) 初步了解中西方餐饮文化的差异。
四、重难点分析
重点：
1.
听、说、认读本课时有关用餐方面的核心词汇和句型。
2. 感知并归纳-e在单词中的发音规则。
3. 能在有意义的语境中抄写单元的话题词汇、完成句子。
难点：
1.
能在具体情境中，熟练运用句型What would you like? I’d like …,
please. Would
you like …? Yes, please. No,
thanks. I can use …询问并回答对方的用餐意愿。
2. 能读出符合-
e发音规则的单词，并能根据单词读音拼写出符合-e, -e-及a-e, i-e,
o-e,
u-e发音规则的单词。
五、课时安排
Lesson1: Part A: Let’s
talk; Let’s survey
Lesson2: Part A: Let’s
learn; Let’s play
Lesson3: Part A: Let’s spell
Lesson4: Part B: Let’s talk; Let’s play
Lesson5: Part B: Let’s learn; Let’s do
Lesson6: Part B: Read and write; Let’s check;
Let’s sing
Part C: Story time
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