PEP人教版四年级英语上册《Unit3_知识详解》(附答案)
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Unit3知识详解
A Let’s talk 知识详解重难点
1.
询问名字的句型—What’s ... name?
课文应用：What’s his name?
他叫什么名字？
His name is Zhang Peng. 他的名字叫张鹏。
句型结构：问句：What’s + 形容词性物主代词(his, your...) +
name?
答语：形容词性物主代词(His, My…) + name is + 名字.
重点解析：此句型用于询问名字，属于wh问句(be型)，
基本框架：疑问词 +
be动词 + 人物?
What ’s(is) his name?
What’s的完整形式为what is。
your(你的)，his(他的)，her(
她的)，my(我的)都是形容词性物主代词，根据所问的具体人
物来选择使用。
生活实例：班级里来了一名新同学，Mike很想知道他的名字，于是他去问Miss White:
Mike: What’s his name? 他叫什么名字？
Miss White:
His name is John. 他的名字叫约翰。
知识拓展：询问名字的其他句型
May I have… name? 能告诉我……名字吗？
2.
如何描述某人的体貌特征
课文应用：He’s all and strong. 他又高又壮。
句型结构：某人 + be动词 + 形容词(tall, thin…).
重点解析：
be动词应随主语人称和数的变化而变化。
形容词：要用能够描述人的体貌特征的形容词，如
strong(强壮的)，tall(高的)，thin(瘦的)
等。
生活实例：Wu
Yifan认识了一个新朋友，让我们一起看一看他是怎样向妈妈描述的：
Wu Yifan: He
is tall and thin. 他又高又瘦。
易错提示：此句型容易受汉语的影响而要丢掉be动词。
知识链接：描述人物体貌特征及性格特点的词汇
tall高的
short矮的
thin瘦的 strong强壮的
young年轻的 old年老的
pretty漂亮的
long hair长头发
curly hair卷发 big
eyes大眼睛
funny滑稽可笑的 kind和蔼的
active活跃的 smart聪明的
quiet安静的
shy害羞的
巧学妙记：am, is, are的用法
我(I)用am，你(you)用are；
is跟着他(he)，她(she)，它(it)；
单数is，复数are。
A
Let’s talk知识详解拓展点
1. 表疑问语气的肯定句
课文应用：A
Chinese friend? 一个中国朋友？
这是一个表示疑问语气的肯定句。在英语中，某些
句子的含义因上下文已提供了明确的
信息，双方都明白对方所表达的意思，为了避免不必要的重复，常常
会用肯定向来表示
疑问语气。
例如：
—I have a new bag.
我有一个新包。
—A red one? 一个红色的？
2. 中国人名字的英文写法
课文应用：His name is Zhang Peng. 他的名字叫张鹏。
中国人的
名字在英语中用汉语拼音拼写，姓与名要分开，而且姓与名的第一个字母都要
大写。姓在前，名在后。
当姓和名都是一个字时，姓与名的首字母要分别大写。
例如：李梅Li Mei
当姓是一个字，名是两个字时，名的两个字要合在一起，只大写第一个字的首字母。
例如：杨利伟Yang Liwei
如果是复姓，则把复姓字母连在一起，第一个字母要大写。
例如：欧阳春Ouyang Chun
如果名字里含有能造成发音混淆的拼写，要用“’”隔开。
例如：王吉安Wang
Ji’an
英汉有别：
英美人的名字和中国人的名字最大的不同就是名在前，姓在后。如：John Smith,
John是
名字，而Smith才是姓氏。
3. 形容词性物主代词简介
课文应用：What’s his name? 他叫什么名字？
课文中出现的his就是形
容词性物主代词，用来表示所属关系，通常放在名词前面。让我
们来看一看常见的形容词性物主代词吧：
我的 你的
my your
他的 她的 它的 我们的
his her
its our
你们的
your
他她它们的
their
4. 辨析tall与high
课文应用：He’s tall and strong.
他又高又壮。
tall和high都可以表示“高的”，但用法有所不同：
指人、动物、树木等的高时，要用tall，不用high。
例如：a tall
woman一个高个子的女人，all tall horse一匹高大的马。
指不与地面接触的人或物的高时，要用high，不用tall，如飞机在天上飞。
例如：They are lying at high altitude. 他们正在高空飞行。
指建筑物、山的高时用tall或high都可以，不过high的程度比tall高。
例如：The mountains are very high. 那些山很高。
high可以作副词，而tall不能。
例如：They climbed high.
他们爬得高。
tall的反义词为short, high的反义词为low。
A
Let’s talk文化窗口
英美人姓氏的来源
名字(name)是社会成员的符号。英
美人的名字是名在前，姓在后，姓氏的出现要比
名字晚得多，是经过一个历史过程逐渐形成并固定下来的
。其来源主要有以下几个方面：
1. 以职业名称作为姓氏。
Blacks
mith(铁匠)，Carpenter(木匠)，Miller(磨坊主)，Butcher(屠夫)，Bak
er(面包师)
等。
2. 以动植物名称作为姓氏。
由于人们对动植物的崇拜和颂
扬，就以它们的名称作为自己的姓氏。例如：Lion(狮
子)，Swan(天鹅)，Wood(树林)
，Wolf(狼)，Bush(灌木丛)，Flower(花朵)，Rose(玫瑰)，
Apple(苹
果)等。
3. 以颜色名称作为姓氏。
Brown(棕色)，Pink(粉红色)，Red
(红色)，Siler银色)，White(白色)，Black(黑色)等。
4.
以武器和货币名称作为姓氏。
武器和货币是古人最珍爱的物品，他们会随身携带，故有人以此作为姓氏
。例如：
Dagger(匕首)，Pound(英镑)等。
5.
以物件和器物名称作为姓氏。
例如：Agate(玛瑙)，Coffin(棺材)，Class(玻璃
)，Pear(珍珠)，Stone(石头)等。
6. 在名字前面或后面加词缀作为姓氏。
居住在英格兰北部、苏格兰低地和美国西北部地区的人们常在名字后面加-
son充当
姓氏。例如：Addison, Richardson,
Robinson等。威尔士人则在名字后面加词缀-s变为姓。
例如：Evens, Hills,
Woods等。苏格兰人和爱尔兰人在名字前面加Mac或Me转而为姓。
例如：MacArthur,
MacDonald, McDavid等。
当然，英美人姓氏的来源不仅限于以上几个方面，还有来
源于官衔名称的，像
Marshal(元帅)等。
A Let’s learn
知识详解重难点
1. 询问某人身份的句型——Who is ...?
课文应用：Who
is he? 他是谁？
句型结构：Who is + 人称代词(he, she…)?
重点解析：此句型用来询问某人的身份，属于wh问句(be型)。
基本框架：疑问词 +
be动词 + 人物？
Who is he?
who的意思是“谁”。
生活实例：Lingling和妈妈一起去购物，她
们一边走一边聊天。一个女孩朝她们走过来并
和Lingling打招呼。这个女孩是谁呢？让我们来看
一看妈妈是怎样问Lingling的：
Mum: Who is she? 她是谁？
Lingling: Her name is Amy. 她的名字叫埃米。
A
Let’s learn文化窗口
体貌描述方面的禁忌语
在描述一个人的体貌特征时，带有
贬义意味的词语在汉语和英语中都会被避免使用。
在汉语中，人们常用“长得不错”“看上去很舒服”等
词来形容相貌一般的人。在英语中，
常用“plain” “ordinary”
“homely”等词来替代，“ugly”等贬义词则很少用或者不用。在汉语
中，人们常用“丰满”
“丰腴” “富态”来代指胖。在英语中，常用“plump”
“chubby”来代替
“fat”，用“slender” “slim”来代替“skinny(皮
包骨的)”。另外，“残废”在汉语里是一个很伤人
心的词，直接用来描述一个人是很不礼貌的。因此，
在表示肢体残缺方面，由于人们对
残疾人的尊敬和同情，在汉语中常常回避“瘸子” “瞎子”
“聋子” “智障”等词的直接使用，
在英语中也常常回避“cripple” “gimp”
“lame”等词的直接使用。取而代之的是一些比较委
婉的表达，在汉语中如“腿脚不方便”
“聋哑人” “弱势群体”，在英语中如“disabled”等。
A Let’s
spell知识详解拓展点
1. 字母o在单词中的发音
字母 发音 发音要领
ɒ是短元音，发音时声带振动。舌后缩，舌
ɒ
o
后部比发ɔ:音时抬得略低。双唇呈中圆口
形，比发ɔ:音时稍大，微向前伸。
əʊ是双元音，发音时声带振动。发音时，
əʊ
由ə音滑向ʊ音，前重后轻，口形随之变
化。
B Let’s
talk知识详解重难点
1. 如何描述某人的穿着打扮
课文应用：He has
glasses and his shoes are blue. 他戴眼镜，穿蓝色鞋子。
句型结构：主语 + havehas + 衣物(glasses, a red
sweater…).
口型示范
重点解析：have
has在不同的语境中，翻译也不同，当其后接衣物类的词汇时，翻译成“穿；
戴”。
当句中的主语是第三人称单数时，have要变成has。
生活实例：英语课上，同学们正在
玩游戏。John和Mike一组，John描述某个同学的穿
着打扮，Mike猜是哪个同学，让我们
看看他们合作得怎么样：
John: He has glasses and his coat
is black. 他戴眼镜，穿黑色外套。
Mike: He is Zhang Peng.
他是张鹏。
John: Yes. You’re right. 是的。你是对的。
B
Let’s talk知识详解拓展点
1. 辨析there be与have
课文应用：1 have a good friend. 我有一个好朋友。
there
be指的是客现存在的“有”，表示在某地有某物或某人，是一种存在关系。
例如：There is
a book on the desk. 在书桌上有一本书。
have指的是主观上的“拥有；持有”，表示某人拥有某物，是一种所属关系。
例如：I
have a toy car. 我有一辆玩具小汽车。
2. 多面手“right”
课文应用：You’re right. 你是对的。
right
作形容词时，意为“对的；正确的”。
例如：Your answer is right.
你的答案是正确的。
right作形容词时，还意为“右边的”。
例如：Write
with your right hand. 用你的右手写字。
right作名词时，意为“右边”。
例如：The shop is on the
right. 商店在右边。
教育视点
如何保护眼睛
眼睛是人类直接了解客观世
界的视觉器官，没有眼睛，我们的四周将是一片黑暗。
要保护眼睛，我们必须从以下几个方面做起：
1. 预防近视。不在强烈的或太暗的光线下读书、写字。读写姿势要端正，眼与书之
间要保持
30里米以上的距离，不躺着看书，乘车、走路时不看书。
2. 读写时间不宜过长，每隔50分钟左
右要休息一下，或做眼保健操，或是到窗前眺
望远处。
3.
不要长时间观看电视节目、操作电脑和玩电子游戏。
4.
注意防止眼外伤，异物入眼要用正确的方法处理。
5.
不用手揉眼睛，不用脏手帕或脏毛巾擦眼睛。不与他人共用毛巾、脸盆等。
6.
不直视太阳(尤其是正午)和电焊光，以免伤害眼睛。
7.
患上眼疾要及时医治，同时注意不要将病菌传染给他人。
B Let’s learn文化窗口
颜色的象征
不同的颜色有着不同的象征，让我们一起来看一看吧：
红色(red)：象征着热情、吉祥和活力。
黄色(yellow)：象征着华丽、高贵和温馨。
绿色(green)：象征着青春、健康与和平。
蓝色(blue)：象征着纯洁、梦想。
紫色(purple)：象征着优雅、高贵、魅力和神秘。
白色(white)：象征着纯洁、尊严、崇高和朴素。
黑色(black)：象征着厚道、庄严。
灰色(grey)：象征着沉着、朴素。
C Story time 知识详解拓展点
1. help的用法
课文应用：Please help me. 请帮助我。
help作动词时，意为“帮助”，其常见用法为：
“help sb. (to) do
sth.”表示“帮助某人做某事”，to可以省略。
例如：Could you help me
(to) sweep the floor? 你能帮助我扫地吗？
“help sb. with
sth.”表示“在某方面帮助某人”，with后接名词或代词。
例如：I help my
mother with the housework. 我在家务方面帮助我妈妈。
单元重点归纳
本单元重点学习描述人物的性格及外貌特征的句型。现将本单元主要句型及相关知识归
纳如下：
一、习惯搭配短语
① long hair长头发 ② short hair 短头发
③ tall and strong又高又壮
二、惯用表达式
① You’re
right. 你是对的。 ② We’re coming! 我们来了！
三、公式化句型
询问名字的句型及其答语：
问句：What’s + 形容词性物主代间 + name?
……叫什么名字？
答语：形容词性物主代词 + name is + 名字. ……名字叫……
描述某人体貌特征的句型：
主语 + be动词 + 形容词. ……是……
询问某人身份的句型：
Who is + 人称代词? ……是谁？
描述某人的穿着打扮的句型：
主语 + havehas + 衣物. ……穿着戴着……