爱情十二元素-分式的加减

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小学毕业班语文总复习计划

布朗山乡九年制学校：彭艳芬
一、 指导思想：
以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有
的教材，根据学生目前存 在的问题，作个系统性的复
习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本
技能的复习，使 好、中、差不同的学生都得到提高。

二、复习内容
1、 汉语拼音 要求学生能正确地认读声母、
韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；
能正确地拼读 音节。要着重复习读拼音，写词语和句
子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先
想出 语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、 汉字 认识所学的带读字，掌握生字，读
准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。
3、 词语 要求学生能正确地理解所学词语的
意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要
能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇，
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部分能灵活运用。

4、 句子 一个句子能清楚地表达一个完整的
意思。要求学生掌握四种基本的句 式：陈述句、疑问
句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法— —比喻、拟人、
排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动
一点。
认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填
上恰当的关联词语。
要能正 确地修改病句。病句的类型主要是：用词
不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，
要 安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

扩句和缩句。扩句，是在句子中 添加恰当的词语，
使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加
成分删去，使句子简洁明 了。在复习的时候，要讲清
要求和方法。
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能按要求改写句子。
5、 标点符号 能正确地运用句号、逗号、顿号、
冒号、问号、感叹号、双引号、 书名号、省略号。认
识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。
6、阅读 能借助词典，理解词语在语言环境中
的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关
词句的 意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基
本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解
基本的说明方法。

关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的
理解。（2 ）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落
大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）
体会思想感情。
背诵。 主要是第十一、十二册课本中要求背诵的
课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只
指 课本中规定的内容。
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7、写作

（1）、按照课本编排的顺 序，逐组课文地进行复
习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引
导学生进行比较，明 确每单元课文的类型，而且要找
出每篇课文在表达上的特点。
（2）、读写结合复习。就是把 有关的课文或课外
的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这
类文章在写法上的特点。 并引导学生把阅读中学到的
有关写作的知识迁移到写作上来。
三、复习进度：
周 数
完成内容
（2012.5.7—2012.5.11） 拼音、词语、汉字复习
十二周
（2012.5.14—2012.5.18）句子、阅读、十一册课本
十三周 复习
（2012.5.21—2012.5.25）习作训练及十二册课本复
十四周 习
（2012.5.28—2012.6.1） 综合复习训练
十五周
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（2012.6.4—2012.6.8） 综合复习训练
十六周
（2012.6.11—2012.6.15） 综合复习训练
十七周
（2012.6.18—2012.6.22） 综合复习训练及参加考试
十八周
四、复习的形式、措施及自我要求：
1.在复习中充分调动学生的积极性、主动性和创
造性，使学生最大限度地参与到教学活动中来，主动
获取知识，领悟方法，促进思维。注重引导学生自 己
理清知识脉络，自己构建认知结构，鼓励中上生在课
堂上多质疑，中下生多提问题，争取每节 课各种层次
的学生均有收益。
2.不折不扣地执行学校和教研组的总复习计划，
严格 按照复习计划认真备好每节复习课，备课时注意
几个问题：①按每课时复习的内容，突出重点，讲练结合。要以学生自己的复习为主，要以练习为主。
②注意学生之间的能力差异，着重进行“双基” 的
训练，分层推进，课堂作业、课后作业分层次。
3.复习课要从重视记忆转向重视思维，注重解题
方法的指导和训练。
4.讲究复习方法多样化。注意精选练习作业，不
机械式重复，减轻学生负担。
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