小学语文六年级总复习计划
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小学语文六年级总复习计划
一、学生情况分析
本
班现有学生57人，其中男同学32人，女同学25人。学生思
想表现良好，在学习方面，大部分同学很
认真，只有个别学生自制力
较差，缺乏学习自觉性；班中学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐。
要想提高本班复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，
加强语文“双基”能力的培养，使
他们在原有的基础之上加深理解、
加深认识，力争从感性认识上升至理性认识的高度，进一步激发其学<
br>习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同
学的语文成绩有一定幅度的提
高。
二、复习重点
1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正
确的读写姿势、朗
读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、行万里路、读万卷书、
在实践
中运用等习惯。
2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、
学习普通话，解决生活中的实际问题。
3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端
正，写匀称，写美观
，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强
学生的生字连词、组词的能力；将课本要求的生字做到会
默写、会组
词；将每课“读一读，再抄写”的词语做到会默写，少数词语必须按
要求熟练造句；
将7个练习上的“熟记成语”做到能理解、会默写、
会运用。
4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际
问题。
5、培养
良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课
文中心，掌握写作方法；将课本（含练习上要求背
诵的）中要求背诵、
默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。
6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。
要学会联系上下文和联系
生活实际理解句子的本领；掌握句子
的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识夸张的修辞方法和表示
选择、条件关系的复句；会修改常见的几种病句
7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的
话叙述其主要内容。
8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力
的培养；鼓励学生不拘一格、大胆想象、
幻想，写出自己内心的想法、
感受，真正做到“言为心声”。
三、复习措施
1、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合
学生以前在学习中出
现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复
习课。
2、切实减轻学生负担，
大力推行素质教育，让每一位学生在复
习的过程中轻松、自如，没有压力。力争考得轻松，让他们真正在
宽
舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。
3、多参考教育教学资料，借“ * ”，来提高、充实自己，并
运用到复习课实际中来，学以致用。
4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其
既“知其然”，又“
知其所以然”，真正授学生以渔。
四、实施步骤
复习初定为三个阶段：
1、第一阶段，以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，<
br>并以市局教研员主编的《自主测试与练习》为载体，适当练习测验，
加深学生的巩固与理解，一课
一课进行复习。
2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为
重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适
度练习测验，力争学生融会贯通，熟
练掌握并运用解决实际问题。
3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习
基础
上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测
验，找出学生仍存在的
问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困
难，解决疑难问题。
五、培优补差名单
优生：吴仲波吴惠强吴小梅吴妮娜吴吓冰吴小丽吴晓瑜吴燕群
学困生：吴志彬吴佳彬吴少河吴跃川吴子燕吴月珠吴燕霞吴志
祥吴志勇
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六、复习时间和内容安排(共10节)
第一节：复习字形、字音。
方式：进行百字竞赛。
对成绩不理想者单独默写。*
第二节：复习课文内容的理解及背诵部分。
方式：抽背和练习卷。****
第三节：继续复习课文内容。
第四节:完成综合(三)的考试。
第五节：复习阅读短文。分段概括段意、回答问题、联系上下
文解释、检查方法（相关试卷测试）
第六节：完成自测卷的考试
第七节：复习作文。人、事、物、景、信（格式）、审题、组
织语言。
方式：列提纲。
第八、九节：模拟考试及试卷评讲。*****总复习要点中2、3、<
br>4、5通过一张综合练习卷进行考察，然后有重点地查漏补缺。
第十节：学生自由支配。
内容仅供参考