小学六年级毕业班语文复习计划
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小学六年级毕业班语文复习计划
复习要点
学习习惯
(二）汉语拼音
汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学
习普通话、。复习这部分具体要求有：
1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书
写；能具体区分声母、韵母；
2、能准确、熟练地拼读音节；
3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；
4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音
序排列，学会音序查字法；
5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；
6、认识儿化音；
识字、写字
识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，
其中蕴含着多种
能力与智力的培养，复习时，应给予足够的
重视。具体要求有：
1、巩固已认识的常用
汉字3000个左右，其中2500个做
到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思；特别是十
二册的生字词要熟练掌握；
2、
了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别时容易
写错的笔画、笔顺等，可以参考《十二册语文参考书
》后面
的附录P310~316；
3、能比较熟练第用音序、部首两种方法，了解数笔画查
字法；
4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义；
5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款
整齐；
6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；
(四)词语
“问渠那
得清如许？为有源头活水来。”可见积累是多么
重要，而词语的积累则是基础的基础。那么词语的复习要
做
到：
1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，
对学过的词语大部分会用；
2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；
3、补充成语、成语归类；
4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；
5、能区分词语的感情色彩；
6、能根据意思写出相应的词语；
7、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以
形成良好的预感，掌握规范的语言；
8、词语按一定顺序排列可作一指导。
句子
一句一句的话才连成了篇，为了学生能更好地习作，我们
在句子复习时，应注意：
1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简
单复句，会使用关联词语；
2、能修改常见类型的病句、病段；
3、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的<
br>互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，
第一人称陈述和第三人称转述的互换
，把句子改写成比喻句、
拟人句、夸张句等；
4、认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用；
5、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整；
6、仿写句子。
阅读
阅读教学的主要目的是培养学生[初中化学资源网]的阅
读能力和良好的阅读习惯。前面字
词、句的复习都是为此作
准备的。具体要求是：
1、引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要
完整；
2、引导学生作答“谈体会”一类的题目；
3、复习叙述的方法和写作的顺序，引导学生如何排列句
序；
4、能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方
法，并能就某一方面表达自己的想法；
5、课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默
写；课内重点片断要在每个知识点
上多下点工夫；
6、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处；
7、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点。
因引导学生学会分析，特别是说明方法的掌握；
8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象
最深的场景、人物、情节，说出自
己的西化、憎恶、崇敬、
向往、同情等感受；
9、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体
会诗人的情感；
10、在理解
文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、
引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用
法；
注意书名号的使用方法；特别强调“提示语”中标点的使用；
11、《新课程标准》推荐的课外阅读书目，即便没有读，
也要让学生有个大致的了解，以备考试。
口语交际
口语交际能力是一种综合能力，是现代公民必备的能
力。培养口语交际
能力，不仅对每个社会个体来说至关重要，
而且对促进社会交往，实现人际沟通具有重要意义。在《新<
br>课程标准》中这样表述口语交际的：具有日常口语交际的基
本能力，在各种交际活动中，学会倾听
、表达与交流，初步
学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。我们
在复习中，要做
到：
1、梳理十一、十二册的口语交际内容；
2、引导学生有目的、有重点地
听；引导学生任何时候都
要学会倾听，以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目中小
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3、复习时，参考《试题精粹》中“口语交际”的内容，
老师也可以根据自己班级的实际情况进行补充。
古诗词、名言警句等
厚积才能薄发。在小学阶段，积累时一个非常重要的方面。<
br>特别是古诗词，更是重要的一个内容。我们要求：
1、《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握，并能通过
诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感；
2、其中名句要会默写，会运用；
3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；
4、掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时
的、友情的等；