押运公司-小学二年级语文试卷

2020年小学语文六年级上册复习计划




一、复习目标

复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本
班学生存在的问题进行复习。如本班学生的阅读理解方面较薄弱，
所以要加强这方面的复习。字词方面 ，学生也有遗忘的现象，要加
强巩固。力争学生在期末考试中，让每个孩子通过期末复习，成绩
都有一个大的进步。给家长一个满意的答卷。

1、狠抓差生。特别是懒学生，要想方设法调动 起他们的积极性，
从基础抓起，让他们不欠基础债。

2、培养优生。对学有余力的孩子，鼓励他们广泛阅读课外资料，
并给与指导。

3、兼顾中等生。

三、具体安排

1、词语

一 个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本
的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句 。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。
要能恰当地运用比 喻，把话写得生动一点。

要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。

扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达 的
意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。
在复习的时候，要讲清要 求和方法。

能按要求改写句子，包括各种句型的转换。

3、标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号 、双引号、
书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出
其作用。

4、阅读

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文
和 自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领
悟文章基本的表达方法;阅读说明性文 章，能抓住要点，了解基本的
说明方法。

5、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵 的课文，一般是要求
背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

6、写作

(2)、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，
让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导
学生把阅读中学到的有关写作的知识 迁移到写作上来。读了有关的
文章，就让学生写相应的作文。

1、要注意个别指导， 特别是2班学生差生较多，他们的基础已
经难以跟上班级的脚步，所以可采取以生带生的方法进行复习， 个
别学生还要加强教师个别指导。

2、要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己 的复习为主，
要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学
生应该有口头的 练习，又有笔头的练习.

一总体规划

因时间紧迫剩余时间不多，从元月六 日开始复习七天。内容包括
第一单元至第七单元，还要复习阅读、作文，要根据班级学生的不
同 情况进行针对复习。复习过程中，要注意复习质量。

二、指导思想

1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学
过的知识，使遗忘的内容得以重 现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全
部教学内容。

4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，
探究程度更要深沉。

三、复习目标：

1)、基础知识：

1、生字词：掌握本册要求学 会的生字。读准字音，认清字形，
了解在语言环境中的字义，正确书写。

3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音
字，要重点复习。

4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。

5、读读背背：能背诵要求背诵 的课文、段落、古诗词。熟记积
累运用中要读读背背的内容。

2)、阅读：

1、有一定的速度，每分钟不少于300字。

2、能读懂程度适合的文章。

3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

5、能理解和把握文章的主要内容。

6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的
见解。

8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同
用法。

9、能听懂一篇文章的大概意思。

10、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

3)、习作：

1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。

2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。

3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

4、书写规范、整洁。

5、40分钟不少于400字。

6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

四、复习措施：

一 是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟
语言，运用语言，着力于培育学生的语文素 养。

三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学
生主动复习，多 读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握
规律。

五、复习方法：

分类性复习：分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、口
语、写作等六部分。

1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

2、积累运用总结出题型重在平时的练习。注意灵活掌握。

3、阅读部分分为一般阅 读、听力阅读。一般阅读的分类方法很
多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。主要
是让学生自己来理解。听力阅读主要是通过练习，增加学生听读的
理解能力。

4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，
也可以从命题的形式 来分。

六、在进行总复习的过程中，注意以下两点：

1、突出重点。从学 生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助
他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作 文是
重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，
怎样把话写通顺，把事 情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学
生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解 的问
题，是探究学习的关键。

2、讲练结合。在整个复习阶段，教师引导、归纳以练 习为主，
在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

六、各项复习要求：

1、总要求

(1)按照课后要求对每篇课文进行朗读、复述、听写、背诵。

(2)听写字词，课后生字及有关基本词语。

(3)每个练习中的“语文与生活、诵 读与积累”都要做到会背、
会默，阅读应理解课后题。

(4)重点复习课文重难点及课后题。

(5)坚持课外阅读，提高阅读分析能力。

2、朗读要求

充分利 用可利用的时间，如:早读、午间、体活课等。要求用普
通话，语音标准，语速适中，声音洪亮，吐字清 晰，内容正确，不
重复，不添字，不漏字，有感情。复习过程中适当增加听力阅读，
锻炼学生用 耳朵听文章来理解的能力。

3、背诵课文

对于课文中要求 背诵的内容，除了熟练朗读外，还要领着学生熟
背，一字不错。老师要对潜能生细致把关，其他小组检查 ，同桌互
背，老师抽查等不拘一格。在熟背的同时，注意学生易错的字，重
点词多次强调以加深 印象。在朗读、背诵课文的同时，学生每天回
家听写两课到三课的重点词(包括节假日)，第二天老师检 查听写情
况，及时讲解，区别共性错字，反复强调，加深学生印象。

一、学情分析：

但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，< br>学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学
习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重 ，学习方法不够科学。特别是习作
能力有待提高。

二、指导思想

三、复习时间：元月6日至元月13日

四、复习形式：分类复习

五、复习内容：

1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词
语的意思。

2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

3、掌握先概括后具体的 构段方法，能正确分析段落，初步掌握
分段知识，能简单概括段意。

4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，
并根据不足进行指导。

六、具体安排：

(一)基础知识复习：

1.时间：2课时

2.形式：专题复习和训练评讲相结合

3.内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，
修改病句，照样子写句子等。

4.措施：

(1)编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。

(2)根据学生的反馈有针 对性地进行单项专题复习，重点是掌握
生字词和修改病句，实词的词性。

(3)采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。

(二)阅读复习：

1.时间4课时

2.形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，

3.内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及阅读训练。

4.措施：

(1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点
课文的重点段落。

(2)采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方
法。提高学习兴趣，

(3)优帮差，加强合作与督促。

(4)辅差工作不放松。

(5 )课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强
解决问题能力的培养，并相机进行口语交际 实践。

(6)加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要
地方人人过关。

(三)作文复习;

1.时间：1课时

2.形式：习作欣赏、修改和临场指导

3.内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，
进一步提高。

4.措施：

(1)对于中下生加强写得出的个别指导。

(2)书写习惯的纠正。

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