boasts-四年级语文试卷分析

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冀教版小学语文六年级下册复习计划(一)


冀教版小学语文六年级下册复习计划(一) 一、学生情况
分析
本班大部分同学学习态度端正，少数学生自制力较差，缺乏
学习自觉性;学生语文基础良好 ，学生平时成绩起伏不大。本学期
新转入学生，因其教材不同，语文成绩不甚理想。要想提高本班
复习效果，针对上述情况，必须更加注重夯实基础，以基础训练
为本，加强语文“双基”能力的培养， 使他们在原有的基础之上
加深理解、加深认识，使学生基础知识得以巩固，并进一步激发
其学习 兴趣，培养良好的学习方法，力争使全班同学的语文成绩
有一定幅度的提高。
二、复习内容：
(一)、基础知识
1、汉语拼音
汉语拼音是识字和 学习普通话的重要工具。要求学生能正确
地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母 ;
能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，
写词语、句子的关键，是拼 读后，要先想出语义，然后正确地写
出有关的汉字。
2、 词语
词语是语 言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，

本文整理于网络，仅供阅读参考 < br>表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，
而且大部分能在口头和书面中正确 地运用。要能联系上下文理解
词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对
词 语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中
所学到的词语。
3、 句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种
基本的句式：陈述句、疑问句、 感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问
等。要能恰 当地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关
联词语。
要能正确地修改病句 。病句的类型主要是：用词不当、句子
成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练< br>习(标点、字、词、句等)。新课 标第 一 网
扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当 的词语，使句子表
达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简
洁明了。在复 习的时候，要讲清要求和方法。
4、 标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、 冒号、问号、感叹号、双
引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号，只要求
能正确 地运用，不要求说出其作用。
( 二)阅读
在新《课程标准》中，共提出了11点 要求。其主要的是：能

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借助词典，理解词语在 语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自
己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步 领悟
文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的
说明方法。关于阅读复习 要求，作一些说明：(1)句子意思的理解。
(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。( 4)归纳课文主
要内容。(5)回答问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连
贯。问题从 性质来看，有三种类型：是什么?怎么样(怎么写)?为
什么?从回答问题的要求来看：有的问题的答案 必须是求同的，或
者说答案是唯一的;有的问题的答案是多元的。如：你读了以后，
受到什么启 发?这类问题应该是多元的。 重在培养回答问题的方
法、能力。
背诵。主要是第十二册 课本中要求背诵的课文，课后提出背
诵自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，课本中规定的内容、日积月累部分、课后诗词积累。
( 三)写作
从习作的类 型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的
形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所 想;有想
像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写
人、记事(记叙一次活 动)、有写景。从习作的命题形式来看，主
要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式 ，
习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作
的题目和习作的所有提示。
新课标第一网
三、复习目标

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1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如端正书写、感情朗
读方法、认真完成作业等习惯。
2、继续巩固汉语拼音，熟记26个字母并会运用。
3、准确认读生字，将课本“词语盘点”中的词语做到会默写，
少数词语必须按要求熟练造句。
4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实
际问题。
5、 培养良好的朗读、默读习惯，能读懂课文，理解课文中心，
掌握写作方法;将课本(含练习上要求背诵的 )中要求背诵、默写的
课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。
6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。
要学会联系上下文和联系生活实际 理解句子的本领;掌握句
子的不同表达方法，体会句子的感情色彩;认识夸张的修辞方法和
表示 选择、条件关系的复句;会修改常见的几种病句。
7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己
的话叙述其主要内容。
8、 加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能
力的培养;鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想 ，写出自己内心的
想法、感受，真正做到“言为心声”。
9、从学生的角度看，我们要特 别注意差生，多帮助他们一点，
提高合格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读
的复习中，句、段的理解、主要内容的归纳是重点。在作文复习
中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习 的方式来看，探究性的
学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

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四、复习难点: 联系上下文理解问题能力培养和习作写作的
具体叙事写作方法指导。
五、复习措施
1、对照《新课标》和研究县近几年命题趋势、特点，认真钻
研教材，结合学生以前在学习 中出现的问题，“对症下药”认真备、
上好每一堂复习课。
2、重视思想教育，学习态度教育，做好班级管理，引导好班
级学风、班风。
3、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自
己，并运用到复习课实际中来，学以致用。
4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使
其既“知其然”，又“知其所 以然”，真正授学生以渔。
5、分类性复习：从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、
写作等三部分。
6、 讲 练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，
要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳 。在一堂课上
学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
冀教版小学语文六年级下册复习计划(二) 一、 指导思想：
以原教学大纲、教材和新《课程 标准》为依据，充分利用现
有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，
对 班级的学生状况做详尽的分析,采取切实有效的措施，使好、中、
差不同的学生都能得到提高。
二、复习目标：
(一)、基础知识方面

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1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正
确地写出已学过的汉字。
2 、掌握本册学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，
并会规范地书写，能正确认读学过的多音字 。
3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握个词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;
了解和认识一些常用的格言。
7、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确使用一些常用的
关联词。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
(二)、阅读方面：
1、会背诵指定的课文。
2、能借助中心句，正确领会课文的中心思想;能分清文章中
的事实和联想。
3、了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。
4、学会积累词语，养成良好的读书习惯。
(三)、作文方面：
1、掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法。
2、掌握书信的正确格式和写作要领。
3、能写想像作文。
三、复习内容：
主要包括本学期学的23篇必学课文，1篇选学课文，7次习

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作训练和7个练习。
(一)基础知识
1、汉语拼音
汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确
地认读声母、韵 母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;
能正确地拼读音节。主要题型如：(1)选择正确的读 音 (2)给专用
名词加上声母 (3)看拼音写字、词、句
(4)确定字的音序、音节等。
2、汉字
对于教学目标中规定的字要做到会读、会 写、会组词。了解
形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清
楚，字形规 范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义;特别要了
解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型 如：(1)把字写
得正确、端正、匀称(2)改错别字(3)确定字的部首，除部首外还
有几画 (4)辨字组词 (5)多音字组词(6)选择正确的字填空等。
3、词语
理解、 掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。
会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定 语言环境中
的含义。主要题型如：(1)把词语补充完整，并解释所填字的意思
(2)照样子写 词语(3)根据意思写词语(4)用词造句(5)找近义词或
反义词(6)选择恰当的词语(7)辨别每 组词语中不是同一类的词(8)
把可以搭配的词语用线条连起来等。
4、句子(1)了解 常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、肯定
句、双重否定句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈 述句与

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反问句的变换;肯定句与双重否定句的变换);能根据语言环境和
表达的需要选择和变换句式。
(2)认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸
张、设问、反问等修辞方法 ，能在具体语境中辨别所使用的修辞
方法。
(3)能用关联词语造句，在句子中填上恰当 的关联词语(并列、
转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。
(4)要能正确地修改 病句，病句的类型主要是：用词不当、句
子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的
练习(标点、字、词、句、标点等)。
(5)扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的 词语，使句子
表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子
简洁明了。复习的 时候，要讲清要求和方法。
5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标
点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作
用。
(二)阅读
主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能
联系上下文和自己的积累，推 想有关词句的意思;体会作者的思想
感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要< br>点，了解基本的说明方法。
冀教版小学语文六年级下册复习计划(三) 一、指导思想
1、巩固汉语拼音;认识3000个常用汉字;有较强的识字写字
能力，掌握识字方法，力 求识用结合;能工整地书写汉字，并有一

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定的 速度;会用汉语拼音和部首两种查字典的方法，能根据读写的
需要比较熟悉地查字典、词典。(基础知识 方面)
2、阅读有浓厚兴趣，在阅读教学中，能理解主要内容，体会
思想感情，注重语言 的积累、感悟和运用;学会运用多种阅读方法，
注重基本技能的训练;能用普通话正确、流利、有感情地 朗读课文，
默读有一定速度，边读边思考;背诵十二册指定背诵的课文，默写
十一、二册指定的 诗词;学习浏览，能根据需要收集有关信息，课
外阅读总量在400万字以上。(阅读方面)
3、把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情
真实，文从字顺，书写工整，注意不写错别 字，会用常用的标点
符号，养成留心观察，认真思考，勤于动笔，认真修改自己作文
的良好习惯 。(习作方面)
4、有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾
听、表达与 交流，体现文明态度和语言修养。(口语交际方面)
5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。(综
合性学习方面)
二、复习要求
本学期是小学学习的最后阶段，教材版本新，教学时间紧，
因而，总复习要 体现省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好
平时的教学工作争取做到“堂堂清，课课清”;另一方面 要以教材
为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，
有的放矢地作好知识的 归类、整理工作，减轻师生负担，提高复
习效率。主要做到以下三点：
1、找准薄弱。复 习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，

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使 知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进
行自我调整，查漏补缺。所以，我们教师在 复习之前要了解学生
掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别
的不足，针 对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，
这样的复习才更有针对性，更有效。如，可以设计一 个表格来进
行调查，了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，
与教材重难点结合起 来复习，既避免了撒网式的题海战术，又提
高了复习效率。
2、善于归类。通过六年的学 习，学生在基础知识、阅读方法、
习作方法等方面已经有了一定的积累，复习阶段，教师要善于引
导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体
系。呈现给学生的练习要有代表性，内 容要“精”，形式要“全”，
方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获
取“省时高效”的复习效果。
3、注重运用。知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要
创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础
上最大程度地去运用，真正体现学以致 用。