六年级毕业班语文备考复习计划
块-训俭示康
六年级毕业班语文备考复习计划
１、狠抓教学常规，把握教学进度
新授课阶段，认真钻研教材，抓好课堂教学，在教学过
程中对学生基本知识和基本技能训
练到位，强化学生牢固掌
握基础知识。并采取灵活多样的课堂教学方法和教学手段，
注重学法的
指导。我班学生基础普遍较差，特别是学困生面
大，因此在课堂教学、课后辅导、作业布置等方面要注重
帮
扶差生，进行分类指导，跟踪辅导，并拟定好培优辅差的计
划和措施，并认真落到实处，努力
培养尖子生，转化学困生，
提高中等生成绩，整体提高平均分。另外把握教学进度，力
争在15
周结束新课，进入总复习阶段。
２、营造良好的班风
营造一个良好的班风对抓
好毕业班是至关重要的，优良
的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响学生的
思想和
行动，对提高教学成绩起重要作用。尤其是六年级学
生，心理正处于一个叛逆的时期，加强班级管理尤为
重要。
在开学初，我就有意识地结合本班学生的具体情况，向学生
讲清树立良好班风的重要性，
提高认识，增强自觉性。并制
定目标，抓好班级常规工作。通过校规校纪，班规班约，使
班风形
成有规可循，有章可依，实行学生自管化，充分发挥
班干部的作用，通过以上做法，来树
立良好的班风，从而激
发了学生的学习兴趣，提高了教育教学成绩。
３、增强学生对学习的投入感
通过前段时间的教学，
我发现学生对学习的积极性不
大，主要表现在上课思维不活跃，
课堂发言不积极，气氛
沉闷，甚至有的上课玩手机，睡觉。
作业完成有拖拉或偷
工减料现象。虽经整治仍有部份同学屡教不改。 如果不想
办法增强学生对
学习的投入感，会严重影响到后阶段复习课
的教学。因为复习课毕竟不同新授课，没有新鲜感， 更难<
br>以引起学生求知的欲望。因此我决定从兴趣入手，想办法调
动学生的学习兴趣。这里主要是培养学
生的听课兴趣。在课
前精心备大纲，备教材、备教法、备学生，设计安排好每一
节复习课，
确保每一堂课都能上得生动活泼。 此外， 多
表扬少批评。尤其是差生，更应该多发现他们的优点，帮
助他们树立自信，从而由厌恶学习到喜欢学。
４、抓好复习的重难点，提高复习效率
总复习阶段时间短，复习的内容面广量大，不能面面俱
到，既要减轻负担，又要提高效率
。因此，只有抓好复习中
的重难点，才能做好复习工作。而语文复习的重点、难点不
只是语文知
识中的重点、难点，更是学生学习中的重点、难
点。即学生语文学习中的薄弱环节。只有针对本班的薄弱
环
节，有重点地进行复习，这样，就会在有限的复习时间里提
高复习效率。经分
析，我所任教的两个班级需要在语言积累，
阅读理解及习作这三个方面进行重点复习。
复习语言积累时，我决定从以下几个方面入手。首先，
要求学生把一至六年级语文教材中所有要求背诵的
诗词、段
落、名言警句、成语、歇后语、对联等有关语言材料背诵出
来，并鼓励学生在平时的说
话、习作、练习及作业中适时地
运用所积累的好词佳句、这样可以提高积累的效果。这可以
利用
早自习时间和每课之前的几分钟进行背诵训练。二是要
求学生把教材中的好词佳句进行分类整理出来，特
别是词语
盘点里的词，进行背诵积累，并在平时的习作中运用，提高
人文素质。三是要求每个学
生有一本积累本，用于积累课外
语言材料。如：积累描写景物的词句，描写人物的词句，积
累名
言，春联，成语，歇后语等。这样，丰富了学生的语言
积累，脑子里也有了一定数量的语言积累，动起笔
来就得心
应手了。
阅读复习要突出重点，即理解与感悟。在阅读中正确理
解
文章的内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，
初步领悟文章的表达方法，能说出自己的感受
。复习时，要
紧扣教材，引导学生对教材的内容进行纵横梳理、组合、集
纳，寻求规律。复习时
注意引导学生从整体上把握其联系，
提示其规律，综合思考，归纳同类，分析判断，较系统地进
行温故而知新，使理解变得更为清楚和深刻。课外阅读复习，
选择典型的短文进行综合训
练，如词语方面，找近义词、反
义词，联系上下文理解词语；句子方面，找比喻句、找呼应
句、
过渡句，联系上下文理解句子意思；内容方面，把握主
要内容，体会思想感情，找中心句，说说印象最深
的内容等。
习作复习，我主要从下面三个方面下手：（1）引导学生把
内容写具体，就让学生
在文中恰当地运用修辞手法；（2）
引导学生把文章写生动，就让学生在文中巧用好词佳句及精
典名句；（3）精心布局谋篇，这点主要是引导学生从文章
的开头结尾的写法上下功夫。也就是：写完作
文后，先让学
生通读自己的作文，再按上面三方面加以修改。复习时，我
先引导学生回顾学过的
文章，再总结归纳方法，然后通读自
己的作文，想想自己的作文要表达怎样的思想感情，文章的
字里行间有没有渗透真情实感，再用复习中掌握到的表达方
法去对文章加以修改。俗话说：文章是写出来
的，但好文章
是改出来的。我们在复习作文的时候，要针对学生习作中的
薄弱环节，以学生的习
作作为复习的内容，这样效果会好些。
5、最后进行综合复习，考前模拟测试。
通
过前面一系列的专题重点难点进行复习之后，在
最后的冲刺阶段即十七周对学生进行初考前的模拟检测。
在
此检测的过程中，一定要严格把关，不能让学生有丝毫作弊
的机会，从而更真
实，全面地了解到学生存在哪方面的知识
缺陷，以对学生采取相应的“急救” 措施。
同时在总复习期间，我还要求每个学生都准备有一本“总
复习错题集”，要求他们按字、词、句等分好类
，针对自己
的学习情况，及时收集整理错题，按分类作好记录。并要求
学生经常翻阅“错题集”
，力争错误不再重现，真正提高复
习的效率。