秋天诗句-我爱这土地艾青

六年级语文上册复习计划

一学期即将结束，我们又迎来了后期的复习工作 ，为了使复习工作全面、系
统，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提 高。
我们以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学
生目前存在 的问题，作以下系统性的复习计划。
一、复习的目标：
复习的目的就在于查漏补缺 ，所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在
的问题进行复习。如本班学生的作文水平较差，许多学生 语句不通顺，有些甚至
有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到< br>通顺。特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面，
学生也有遗忘的现 象，要加强巩固。
二、复习的措施
1、作文方面。按照课本编排的顺序，逐组课文 地进行复习。采用这样的方
法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型， 而
且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班
级中出现的通 病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。
2、背诵。主要是课本中要求背诵的课文，一般是要 求背诵课文中重要的部
分。默写，只指课本中规定的内容。
3、阅读。能借助词典，理解 词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和
自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情 ，初步领悟文章基本的
表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要< br>求，作一些说明：(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段
落大意 。(4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊
重学生自己的独特体验。(5 )体会思想感情。
4、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句;< br>把肯定句改成双重否定句;把陈述句改成比喻句;把句子改成拟人句;对句子进行
缩句;用关联词 将句子联系起来;将句子写具体等形式。对这些句式，学生理解的
不深，常常都是老师教一句，学生学会 一句，而不能运用规律进行修改，这是一
个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学 生对例句进行分
析，找出修改的规律，再对学法进行指导。
三、具体安排
1、汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写
字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、
句子的关键，是拼读后 ，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字
“认识所学的二类字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正

确地书写、运用。
3、词语
要求学生能正确地理解所学词 语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确
地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇 ，部分能灵活运用。
4、句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌 握四种基本的句式：陈
述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法— —比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当
地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。病句的 类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后
重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、 字、词、句等)。
扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清
要求和方法。
能按要求改写句子，包括各种句型的转换。
5、标点符号
能正确地运 用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、
省略号。认识分号和破折号。有些标点符 号，还要求说出其作用。
6、阅读
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义 ;能联系上下文和自己的积
累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方 法;
阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
关于阅读的要求，作一些说明 ：(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。
(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思 想。复习时，既要提示学生弄清作者
的本意，又要尊重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情、作者 的表达方法。
7、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中
重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。
8、写作
(1)、按照课本编排的顺 序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复
习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元 课文的类型，而且要找出
每篇课文在表达上的特点。
(2)、读写结合复习。就是把有关 的课文或课外的文章进行归类，让学生进
行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把 阅读中学到的有
关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。
四、时间安排：
12月23日—————12月25日 拼音、汉字、词语
1月4日—————1月5日 句子、标点符号

1月6日—————1月8日 阅读
1月11日—————1月12日 写作
五、复习中的注意点：
1、要注意个别指导，本班学生差生较多，他们的基础已经难以跟上班级的
脚步，所以可采取以生带生的方法进行复习，个别学生还要加强教师个别指导。
2、要讲 练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为
主，但是老师必须作适当的提示、归纳 。在一堂课上学生应该有口头的练习，又
有笔头的练习复习重点。
六年级语文上册复习计划 一、复习内容
1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写 姿势、朗读方法、课
外阅读兴趣等等，如认真完成作业、勤于收集资料、不懂就问，在实践中运用等习惯。
2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通
话，解决生活中的实际问题。
3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，
写美观，将书 写分灌输于平时的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的
能力;将课本要求的生字做到会默写、 会组词;将每课生字词和成语做到会默写，
少数词语必须按要求熟练造句;将7个练习上的“诵读与积累 ”做到能理解、会
默写。
4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。
5、培养良好的朗读、默读 习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌
握写作方法;将课本(含练习上要求背诵的)中要求背诵 、默写的课文及片段逐一落
实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。
6、继续培养联系 语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。要学会联系
上下文和联系生活实际理解句子的本领;掌握句 子的不同表达方法，体会句子的
感情色彩;认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法;学习 与运用简
单的复句;会修改常见的几种病句
7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主
要内容。
8、 加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养;鼓励
学生不拘一格、大胆想象、幻想 ，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为
心声”。
三、复习措施。
1、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学
习中出现的问题，“对症下 药”认真备、上好每一堂复习课。
2、切实减轻学生负担，大力推行素质教育，让每一位学生在复 习的过程中
轻松、自如，没有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛
中乐 于复习、勇于复习、勤于复习。

3、多参考教育教学资料，尤以一些优 秀试卷为主，借“他山之石”，来提
高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。
4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，
又“知其所以然”，真正 授学生以渔。
四、实施步骤。
复习初定为三个阶段：
1、第一阶段 ，以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以市局教
研员主编的《自主测试与练习》为载体，适 当练习测验，加深学生的巩固与理解，
一课一课进行复习。
2、第二阶段，以字、词、句 、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门
别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度 练习测验，力争学生
融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。
3、第三阶段，全面检测 ，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册
教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行 测验，找出学生仍存在的
问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。
五、培优补差名单。
优 生： 学困生：
六、复习时间和内容安排(共10课时)
第一课时：复习字形、字音。方式：进行百字竞赛。对成绩不理想者单独默
写。
第二课时：复习课文内容的理解及背诵部分。方式：抽背和练习卷。
第三课时：继续复习课文内容。
第四课时: 完成综合(三)的考试。
第五课时：复习阅读短文。分段概括段意、回答问题、联系上下文解释、检
查方法(相关试卷测试)
第六课时：完成自测卷的考试
第七课时：复习作文。人、事、物、景、信(格式)、审题、组织语言。方式：
列提纲。
第八、九课时：模拟考试及试卷评讲。总复习要点中2、3、4、5通过一张
综合练习卷进行考察，然后 有重点地查漏补缺。
第十课时：学生自由支配。(质疑、解惑)
第十一、十二课时：期末测试题练习