lol刷金币-对孩子的寄语

武夷学校部编版六年级语文上册期末复习计划
六（3）班 2019.12.20
转眼间，一学期即将结束，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工
作全面、系统，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、后进等不同
程度的学生都得到一定的 提高，根据我们班学生实际情况和目前存在的问题，
特制定以下的复习计划。
一、复习的目的及班级学生现状分析：
复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点 应该是针对本班学生存
在的问题进行复习。本班学生是我接手才一个学期不到的班级，通过几个月的交往，我感觉这个班学生很聪明，很活跃，爱提问，这些都是他们的优点。但
是缺少规范性的约束， 纪律差，上课爱讲话，爱接下语，扰乱课堂秩序，给平
时的教学工作带来很多麻烦。最要命的是，班级学 生基础知识太差，很多简单
的字不会写，有个别学生连拼音都不会拼。作文水平只相当于四年级学生的水
平，补都很难，令人头疼。因为基础差，学生阅读理解方面学生也很薄弱，很
多学生不知道怎么 理解短文，平时测验都得不到分。所以这次复习要花很多功
夫，从基础抓起，各方面都要加强复习。
二、复习的措施及具体安排
1、汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整 体认读的音节;能正确地书写大小写
字母;能正确地拼读音节。主要措施是：老师课堂复习，同桌位互相 帮助，让会
的同学帮助不会的同学联系拼拼音。
2、汉字
认识所学的二类字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正
确地书写、运用。
3、词语
要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正
确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇，部分能灵活运
用。
4、句子

(1)一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈
述句、疑问句、感叹句、祈使句。
(2)认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问 等。要能恰当地
运用比喻，把话写得生动一点。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的
关 联词语。
(3)要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后
重 复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。
(4)扩句和缩句。扩句， 是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清
楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁 明了。在复习的时候，要讲
清要求和方法。
(5)能按要求改写句子，包括各种句型的转换。
5、阅读
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积
累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;
阅读说明性文章，能抓 住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，作一
些说明：(1)句子意思的理解。(2)给自然段 划分层次。(3)分段和概括段落大意。
(4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意 ，又要尊重学生自
己的独特体验。(5)体会思想感情、作者的表达方法。
6、背诵。
主要是本册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。
背诵上新课时所抄 的思想感情、课外知识等。
7、写作
要想在短期内提高学生写作水平是很难的，我主要 让学生在复习期间多看
作文书，模仿别人的写作，写周记等。
三、复习中的注意点：
1、要注意个别指导，本班学生差生较多，他们的基础已经难以跟上班级的脚步，
所以可采取以一帮一 对红的方法进行复习，个别学生还要加强教师个别指导。
2、要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生 自己的复习为主，要以练习为主，
但是老师必须作适当的提示、归纳。
希望通过系统复习，在期末考试的时候，学生们都能取得较为满意的成绩。

附录
一、复习目标：
字：
1、生字表里所有的生字组词，听写。
2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。
3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。
4、每个单元的读读写写全部都会写，听写要过关。
词：
1、所有生词，书本里的，练习册里的词都要会写，会运用。
2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。
3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词
语。
4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。
5、根据句意填出适当的词语。
句：
1、所有日积月累里的句子全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。
2、所有句型之间的转换，练习册上的，卷子上的难点，弱点。
3、会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。
4、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。
5、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、
缩句、扩句。
段：
1、能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文原形填空。
2、正确在段落中使用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号，能给句子加上正
确的标点符号。
篇：
1、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主，在其中字，词，句都进行了练习。
2、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。
2
二、复习措施

1、认真钻研教材，认真钻研复习方法，结以前在学习中出现的 问题，“对症下
药”认真备、上好每一堂复习课。
2、切实减轻学生负担，在复习的过程中轻 松、自如，没有压力。力争考得轻松，
让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤 于复习。
3、多参考教育教学资料，尤以一些优秀试卷为主，借“他山之石”，来提高、
充实 自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。
4、不单纯看的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其 既“知其然”，又“知
其所以然”，真正授学生以渔。
三、实施步骤
复习初定为三个阶段：
1、第一阶段，以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练 习测验，
加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习。
2、第二阶段，以字、词、句、篇、习 作为单位，以7个练习为重点，分门别类
进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验 ，力争学生融
会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。
3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。 在前两个阶段的复习基础上，对全册教材
的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出仍 存在的问题，
进行重点了解，解决疑难问题。