六年级上学期语文期末复习计划
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六年级上学期语文)期末复习计划
一、指导思想
根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习
的具体情况，本着以素质教育为核心
，以提高学生实际语文
能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不
增加学习负担
的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提
高。
二、学生情况分析
基础
知识：到了中高年级，学生的基础知识的难度由大
量的识字越来越倾向于对词语意义的理解以及词语用途
的
体会上。具体表现为，识字已不成问题，碰到再难的字，由
于认字的方法掌握得比较好，因此
，显得游刃有余。可对加
点字的意思的掌握方面，后进生尚有困难，究其原因，有的
是理解能力
不行，有的粗心大意所致。词语意思的理解，因
懒于查阅字典，常常用自己的理解去估量，出错也是无可
避
免的了。
阅读：在阅读训练中，我十分强调培养学生的说话能力。
从低年级的
一句到现在的一段，我始终没有放松过，这是一
项训练学生良好思维，为写作打基础的好方法。到现在，
大
多数学生能说几句至一段话，有些优等生甚至能接连说几段
话。对文章的分析及回答问题方面
，学生的反差较大，好的
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学生对文章的概括及整合能力较强，拿到一篇文章，无丝
毫
问题，后进生就不行，有的甚至答非所问。做阅读题方面，
也是这个问题，差的学生由于对文
章的整体感知能力不强，
对的几率不高，很容易不及格。
作文：由于我采取了一系列措施
，因此我们班大部分学
生的写作兴趣及创作欲还是比较高的，写出来的文章异彩纷
呈，各有千秋
。特别是中下生，写作水平的提高速度很快。
但存在着很大的一个问题是错别字很多，这是文字运用率不
高的弊病。所以，今后在这方面还要多花功夫。本册教材中
出现的把人物的言行写具体、用一件
事反映人物某一方面的
品质较难，因此，学生做的质量参差不齐。
其他方面：由于年级升
高，教材对学生抽象思维能力的
要求提高了，因而班中部分能力较弱的学生学习上出现了困
难，
有部分学生随着年级的升高而变得怕难为情，因此上课
发言的次数渐渐少了起来，对面向全体学生开展教
学工作带
来了一定的影响。
三、复习内容：
1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下
文理解词语的意思。
2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病
句。
3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，
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初步掌握分段知识，
能简单概括段意。
4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的
巩固。
5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行
实践。
6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进
行修改，并根据不
足进行指导。
四、具体举措
1、扎实：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实
实地打
好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特别是后
进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不
放过任
何的一点。
2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后
进生吃
不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分
层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有
所延伸
的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，
对本学期的知识给予补习与复
习，扎实基础。的下一学年的
后续发展打好坚实的基础。
3、深化：复习并不是某种意义
上的“炒冷饭”，而是“温
故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”
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我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，
使学生有所发现，有新的见解。
4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知
识，而应该有所拓展。可以出现新的
语言，新的阅读资料，
让学生进行见识和锻炼。
5、移情：在复习的过程中，我们不能一
味地严格或以
过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学
生。多问问学生的困难
，少一点训斥；多了解情况，少主观
臆断；多听听学生的意见，少自作主张。特别是对学习成绩
不够理想的学生，更要多关心，多照顾。
五、复习办法：按内容分块复习，层层落实。
六、重点辅导对象：
(基础知识薄弱，从低段知识开始补)经过复习可以减少
遗忘，使学
习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用。
七、复习时间：12月21日至1月18日。
八、具体安排：
基础知识复习：
１、时间：6课时
２、形式：专题复习和训练评讲相结合
３、内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，
反义词，修改
病句，照样子写句子等。
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４、措施：
编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。
根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是
掌握生字
词和修改病句，实词的词性。
采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。
阅读复习：
１、时间7课时
２、形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，
３、内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及
配套的阅读训练。
４、措施：
教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关
重点课文
的重点段落。
采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批
等方法。
提高学习兴趣，
优帮差，加强合作与督促。
辅差工作不放松。
课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，
加强解决
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问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。
加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求
重要地方
人人过关。
作文复习：
１、时间：2课时
２、形式：习作、修改和临场指导
３、内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的
习作修改，进一
步提高。
４、措施：
对于中下生加强写得出的个别指导。
书写习惯的纠正。
模拟考试：
１、时间：3课时
２、形式：当堂完成模拟试卷
３、内容：期末模拟试卷
４、措施：分析讲解试卷。
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