3月14日是什么节-英文感谢信

——北师大版六年级上总复习计划
一、汉语拼音
要点：

1．能够按照字母表的顺序写出大小写字母；能根据题目要求写出大小写。

2．能够正确地朗读和写出16个整体认读音节。

3．掌握拼读方法，熟练准确拼读音节；能够根据拼音写出相应的词语和
句子。

4．能用隔音符号把容易混淆的音节隔开。了解隔音符号的作用。

检测方式：

1、选择生字的正确读音：课文中出现的易混淆易出错的生字，能在具体 的
语言环境中选择正确的读音。（关注四川人说普通话的难点：平翘舌，
鼻音和边音：无奈的奈 ;前后鼻韵、声调、此字认成彼字）

形成三的第1题，形成四的第1题，形成五的第2题，形 成六的第2题，形
成八的第2题，期末复习的第2题。

2、 给加点的字注音（形成七的第3题）

3、看拼音写词语。

①书中写字表中的生字，尤其是双音节词。（8个）

警惕 蓬勃 磅礴 玻璃 咳嗽 悬崖 魁梧 倔强

②容易写错的词语，以摘录笔记中画横线的一类词语为主。

蒙眬 蜷缩 激励 消逝 刚毅 默契 追悼 劫难 轻蔑 严峻。。。。。。


形成一 的第1题，形成二的第1题，形成五的第1题，形成六的第1题，形成七的第1题，形成
八的第1题。

4、看拼音写句子。（重点关注语文天地“日积月累”要求积累的句子）

知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——孔子
品若梅花香在骨，人如秋水玉为神。

形成性期末复习的第1题。“读书能使人心开花”。
二、生字
要点：

1．复习学过的汉字，做到读准字音，能分析、记忆字形，了解字义。

2．能掌握汉字的笔画名称，偏旁部首，笔顺规则，间架结构。

3．能分辨同音字、音近字、形近字；掌握多音字；能改正错别字。

4．熟练地运用音序、部 首查字、数笔画查字法查字典；会根据词语
和具体的语境选择合适的解释。

5、能正确书写。

考点：

音近字、形近字、正确辨别和改正错别字、正确理解字义，多音字。

检测方式:

1、辨字组词：以写字表中形近字、易错字、同音字为复习要点。

形成四的第3题，形成六的第4题，形成八的第4题。

2、给生字加偏旁，组成新字，并组词

形成五的第3题。

3、改正下列成语中的错别字。

形成六的第3题。

4、多音字的 检测方式比较灵活，除了像形成1—4的第一题，选择多音字的
正确读音，形成八多音字组词的集中考察 方式外，还可以在选择正确读
音的题中考察，也可以在判断题中考察。

本册的多音字一共有17个：翘、期、屏、磅、累、称、倔、强、埋、

冠、角、吗、哄、勒、泡、囊、骨



三、

词语

要点：

1．能够理解和运用学过的词语。

2．能够从意义、感情色彩及使用范围等方面辨析和运用常用的近义词
和反义词。

3．

理解“一词多义”和“一义多词”的语言现象，能在具体的语言环
境中确定词语 的意思。

4．能正确将一些常用词语按其意思、性质或用途进行归类、搭配、排
列。

5．掌握常见的谚语和歇后语

。

考点：

1.

理解词语的意思

2.词意的表述

3.近义词的区别，写出反义词

4.词语积累

检测方式：

1、把下面的词语补充完整。

形成一的第2题，形成二第2题，形成四的第2题，形成1-4的第2题。

2、按要求把下面的成语分类。

如形成1——4的第四题：我们以前也做过把词语补 充完整并按要求分类，比如描写人物外貌
的，心理的等，本期的重点是按感情色彩分类，除了形成1—— 4中的成语，本期出现的表现
人物品质的词语也有很强的感情色彩，我们可以找出这些词语给学生练习分 类。比如“同流
合污、卓尔不群”等。
3、

根据描述的意思写出相应的成语。
如形成二的第3题。
4、

近义词和反义词
①

选词填空。
简单 简易 简朴 简陋 简化
浏览 审阅 阅览 阅读

显露 显现 显示
必须 必需
分辨 分辩
严肃 严峻 严厉
寂静 沉寂 平静 宁静 僻静 幽静
形成一的第3题，形成三的第3题，形成1——4的第3题。
②

写出下列词语的近、反义词。
形成七的第4题。
5、 关联词填空。
只有。。。。。。才。。。。。。。 哪怕。。。。。。也。。。。。。。。 非。。。。。。。。不可。。。。。
虽然。。。。。。但是。。。。。。 因为。。。。。。所以。。。。。。 即使。。。。。。也。。。。。。
与其。。。。。不如。。。。。。 不仅。。。。。。还。。。。。。 如果。。。。。。就。。。。。。
形成一的第4题，形成1-4的第七题的第3小题，用恰当的关联词 把下面两句话
连成一句话。

6、将左右两端的歇后语用线恰当地连接起来。形成五的第6题。

四、

句子

要点：

1、通过“抓关键词、结合语境、结合时代背景、分 析修辞手法”等理解
句子的意思及含义。

2、能掌握和运用常用的句式，根据表达需 要变换句式。如把被句，反问
与陈述的互换，直述句变转述句。

3、能指出句中成分 残缺、用词不当、词序颠倒、语意重复、前后矛盾、
指代不明、不合事理等毛病，并能运用修改符号进行 改正。

4、认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻、拟人等修辞手法，把话写得生动一点。

5、能正确使用学过的常用标点符号，能体会破折号的用法。

6、扩 句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思
更加清楚。缩句，是把句子中附加成分 删去，使句子简洁明了。在复习
的时候，要讲清要求和方法。能按要求改写句子。

检测方式：

1、仿写。形成二的第6题。

2、修改病句。形成三 的第7题，形成四的第5题，形成六的第5题，形成
七的第5题。

3、按要求改写句 子。（一道题包罗：仿写句子，扩句和缩句，把被句的
转换，反问与陈述的互换，直述变转述，修改病句 。）

4、 修辞手法：判断下面句子在修辞方法上不同于其他三项的是（ ）形成四第4题。
5、 判断破折号的作用。形成二的第5题。
6、 对课文中重点句子的理解考察方式是灵活的，可以用判断题的形式来考察。