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小学四年级上册语文期末复习计划
语文复习重在对整册书的知识 做一个系统的梳理，然后形
成自己的知识树，临近期末，职场范文网准备了小学四年级上册
语文 期末复习计划三篇，供大家参考。
篇一：小学四年级上册语文期末复习计划
一、复习目的
1. 带领学生梳理整册教材，复习基础知识，进一步理解重、
难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识。
2. 查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收
获。
二、复习重点
1. 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一
部分多音 字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平
翘舌音和前后鼻音。
2. 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成
语。
3. 根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌
握，灵活运用。
4. 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5. 指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事
完整，条理清楚。
三、复习方法
1. 单元复习和分类( )相结合，两线交叉进行。
2. 采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选复习之

星。
3. 每天对复习内容检测、评价及时总结。
四、复习具体安排：( )
五、复习注意的问题
1. 采用多种形式，避免题海战术;
2. 注重基础知识，提升学困生的的学习积极性;
3. 利用课余时间辅导学困生，课堂上采取1+1的方式( )
提高课堂学习的效率;
4. 争取家长的配合，针对学生薄弱环节加强复习;
5. 劳逸结合，注意学生复习期间心理疏导，让学生对自己
的学习充满兴趣。
篇二：小学四年级上册语文期末复习计划
一、教材的基本结构
本 册教材分组编排，全册共分8组，每组包括导语、课例、
语文园地三大部分。8个专题依次是：自然奇观 ，观察与发现，
中外童话，作家笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长
的故事，科技成 就。其中第三组( )和第七组( )还安排
了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
二、复习内容安排
本册要求认识XX年级上册的阅读教材，除安排识字和写字
任务外 ，还注重以下五个方面的引导:练习朗读和默读;理解内容，
体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向 课外扩展延伸。
通过阅读，既要理解内容，体会感情，又要领悟和学习作者
表情达意 的方法。一是领悟遣词造句的准确;二是体会语句的具

体形象;三 是体会文章条理清楚的表达方法;四是体会选材的别具
一格。教材中还特别安排了侧重学习表达的作家笔 下的动物这一
组，读了《白鹅》和《白公鹅》，我们会觉得两位作家笔下的白
鹅，特点是那样相 同，形象都栩栩如生，但表达方法和语言风格
又迥然不同;老舍的《猫》和《母鸡》，都表达了作者的喜 爱之情，
但写法完全不一样，通过对比阅读，学生会受到很多启发。
教材中引导积累 语言的方式主要有两种，一是背诵，二是抄
写。18篇精读课文中，有10篇提出了背诵的要求，其中有 的是
指定背诵的部分，有的则是由学生选择，背诵自己喜欢的部分。
18篇精读课文中，有10 篇提出了抄写的要求，一般是让学生找
出写得好的语句，多读读，体会体会，再抄下来。
口语交际注重人与人之间的交流和沟通，要在听与说的双向
互动中培养学生倾听，表达和应对的能力。交 流自己了解的自然
奇观，自己喜欢的动物，自己的奇思妙想;有的以讨论为主，如，
讨论如何保 护文物;有的要模拟生活情境练习交际，如，感谢和
安慰;有的带有比赛游戏的性质，如，看图比眼力; 还有的是讲故
事，演短剧，如，第三组的讲童话，演童话，第七组的讲成长的
故事，演成长的故 事。
四年级上册教材与三年级一样，对习作作了两条线的安排。
一是在每组的语文园 地中安排一次习作，全册安排8次。
三、复习措施
( )加强目标意识，全面，准确地落实语文教学目标
课程标准中提出了全面提高学生语文素养的 基本理念，并从
这个基本理念出发，从知识与能力过程与方法情感态度与价值观

这样三个维度提出了语文教学目标而且提出了总目标和阶段目
标。这 是我们把握教学目标的依据。
( )加强整合，围绕专题组织教材
本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有
所拓宽，除了思想内容方面的专题外，中外童 话是从文体角度定
的专题，作家笔下的动物则是侧重体会文章的表达形式。围绕专
题安排的各项 学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到
环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个 有机的整
体。
( )加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习
一是在课文的文前，文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生
边读边想，自读自悟;二是 在精读课文的思考练习中，安排了引
导自主，合作，探究的题目;三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的词语盘点;四是语文园地中设置了
我的发现展示台宽带网等体现自主、 合作、探究学习的栏目。
( )加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系
语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。
把语文学习与生活实际紧密 联系起来。主要表现在:一是注意引
导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解;二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作;三是结合课文的学习
引导课外阅读，重点推荐了《格林童 话》和《爱的教育》，引导
学生读整本的书;四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实
践活 动。
篇三：小学四年级上册语文期末复习计划

一、学生学习情况分析
本班大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌
握 得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去
解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文 中寻找，但他们就会
答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。
二、复习内容
1、汉语拼音。
( )学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。
( )熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
( )掌握汉语拼音中声调及其变化。
2、字。
( )掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
( )正确区分同音字、形近字并能组成词语。
( )按要求写字;
( )选字填空;
( )改正错别字;
( )选择带点字的正确字义;
( )按要求查字典等。
3、词语。
( )正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。
( )会联系上下文理解词语的意思。
( )辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词
语搭配、选词填空等各种词语训练。
4、句子。

( )懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用
常用词和关键词造句。
( )背诵指定和自己喜欢的内容;
( )按要求摘录词句( );
( )按课文内容或积累?运用中的读读背背填空;
( )默写;
( )补足词语;
( )词语搭配;
( )会修改病句;
( )能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩
写句子。
语言感悟：
( )联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的
意思;
( )按要求找出相关的词句、回答问题;
( )理清课文的叙述顺序;
( )领悟句子的表达特点;
( )理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想
感情;
( )学会提出有思考价值的问题;
( )联系生活实际谈感受等。
5、标点符号。
能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、
冒号、 引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

6、口语交际。
选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
7、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表
达真情实感;复习写想象作文，能把想象的内 容写具体。
三、复习目标
1、主动复习巩固本册要求学会的227个生字 ,会认的120
个生字;能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、
规范，不写错 别字，养成良好的写字习惯。
2、主动复习本册课文和积累?运用中的读读背背，对阅读有< br>较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要
内容，体会文章所要表达的思想感 情，掌握一些读书方法，培养
阅读能力，受到情感的熏陶。
3、能主动积极地与别人 进行交际，能认真耐心地听别人讲
话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。
4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容
具体、有一定条理、有真情 实感的简单的记实作文和想象作文。
5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相
得益彰的效果。
四、复习重点
从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格
率。从整个 学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，
词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把 话写通顺是重
点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需
要了解的问题，是 探究学习的关键。

五、复习难点
1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单
的病句。
2、把握文 章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方
法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和 想象作
文、书信及常见的应用文。
3、综合运用，补缺补漏。
六、复习措施
1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，
引导学生积 累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语
文素养;
2、二是新内容，即依 据大修订教科书，并适当向课外拓展，
以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，
以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习
内容;
3、 三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，
引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题， 做好题，举一反
三，掌握规律。
七、奋斗目标
争取在上学期期末成绩的基础上再进一到两个名次。
八、复习方法
归类复习法、练习法、讲解法相结合。