三年级下册第二单元《猫和老鼠故事续编》作文教学设计
笑柄-多音字练习
《猫和老鼠》故事续编作文教学设计
教学目标：
锻炼学生语言能力，培养学生的想象力，能够把童话故事续编完整,
并且
能尽量做到续编的故事生动有趣。
教学重难点：
重点：培养学生的想象力，锻炼学生语言能力。
难点：尽量把故事编的生动有趣。
教学过程：
一、激趣导入
（出示一幅美国动画片猫和老鼠的图片）
师：同学们，这是大家非常熟悉的猫和老鼠，看到它们，你会想到什么？
学
生随意发言，教师抓住学生的发言，及时进行引导。
师：对，汤姆和杰瑞总是在进行争吵，可是你们知道吗，在很久以前，
猫和
老鼠是住在一起的，那时猫并不吃老鼠。（说到这里，出示童话开 头）请同
学们读一读。
二、审题
师：这个童话故事没有写完，你们想知道后来怎么样了吗？（出示童话
故事
下边的要求）请同学们自由读要求。
这段文字，要求我们做什么呢？
1
、续编故事。（那什么是“续编故事”呢？续编故事就是接着往下编。）
2
、续编的内容应该是什么？（后来猫和老鼠之间发生了哪些事情，结
果怎样。）
3
、
对所编写的故事有什么要求？
（1
、续编完整
2
、编得生动有趣）
4
、 需要我们怎样去编写？（大胆想象）
三、立意
那我们怎样续编呢？
再读一读童话故事的开头，想想猫和老鼠的故事会有什么样的结果
呢？童话和我们的现实是不一样的，童话允许有各种各样的结局，猫和
老鼠还可以有什么样的
结局呢？（可能
1
、成为敌人，猫捉老鼠
2
、仍然
是朋友，互相帮助 ............. ）
有关动物的童话故事的习作，我们一定要注意三个方面:
2.
写童话故事,
要有曲折动人的情节。
3.
写童话故事,
要有启迪和教育意义。
四、续编
（一）怎样编得生动有趣呢？
比较下面的句子：
1
、 老鼠跑进大庙里，吃了顶层的油，回家了。
2
、 留着口水的老鼠跑进大庙里，急急忙忙吃了顶层的油，擦了擦嘴，满
意地
笑了，老鼠美滋滋的回家了。
你觉得哪句话生动形象？为什么呢？
小结：要想使文章生动有趣，应该把人物的动作、语言、神态、心理活动
描
写细致。还要用上一些恰如其分的词语。
（二） 要求
1
、
在童话中加入动作、语言、神态、心理活动等描写。
2
、 运用好词和生动的句子。
（三） 附好词：
急急
满意
自言自语
失落一溜烟美滋滋
小心翼翼 舒舒服服 火冒三丈 稳稳当当 谢天谢地
恍然
美味佳肴
爽爽
七窍生烟
忙忙 勃然大怒
津津有味
大悟
无精打采
狂风暴雨
束手无策
快快 七嘴
老老实实
精神十足
八舌 不慌
天塌地陷
不忙
暴跳如雷
美美的
各种各样
普普通通
大吃一惊
（四）
学生续编，教师巡视，辅导写作困难的学生。
五、 补充修改
1
、
学生以小组为单位，进行讲故事和修改。（修改要求：故事是否曲 折动
：!：
人，是否有启迪或教育意义，注意标点符号，丰富文章内容，加入 好词，补
充对话等）
2
、 全班交流：每组把比较生动的故事讲给大家听，学生评价，修改。
（修改要求：故事是否曲折动人，是否有启迪或教育意义，注意标点符
号，
丰富文章内容，加入好词，补充对话等）
六、 总结：
师：農血课，同学们都发挥了自己的想象力，编出了一个个生动有趣的
故事，
那么这节课你明白什么叫续编了吗？
师：对续编就是根据给出的开头，接着把故事编完整。咱们今天就续编
■ II
III
了一篇童话故事。
七、习作修改完后，抄到作文本上去。 板书设计：
续编故事
要有丰富的想象。
要有曲折动人的情节。
要有启迪和教育意义。
生动有趣：
1
、动作、语言、神态、心理活动
2
、恰当形象的词语