2020春季学期 小学语文部编版三年级下册 第四单元13《花钟》第二课时教学设计
高三数学第一轮复习-大学生简历
旗开得胜
人教部编版语文三年级下册
第13课《花钟》第二课时教学设计
课题 《花钟》 单元 第四单元 语文 年级 三年级
一、知识技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，了解“不同的花开放的时间不同”
以及“不同的花开放的时间不同
的原因”等知识。
3、在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。
学习
二、过程与方法
目标
1、通过自主合作讨论探究的方法，培养学生学习能力、合作意识。
2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
三、情感态度与价值观、
激发学生观察兴趣，学习作者留心观察，善于探索的科学态度。初步培养学生留心周围
事物，认
真观察和思考的习惯。
重点
了解“不同的花开放的时间不同”以及“不同的花开放的时间不同的原因”等知识。
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难点
在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习检查，巩固生字： 本节课通
过复
习上节课的字
1、上一节课，我们学习了《花钟》，再来看
一下这些字词认识了吗
？
词，进而导入新
课。
指名读
蔷薇 绽开 醒来
苏醒 密切 关系
开火车读
娇嫩 灼伤 适宜 淡雅 花蕾 昆虫
齐读
吻合 修建 万寿菊 争奇斗艳
芬芳迷人 欣然怒放
含笑一现。
2、今天，我们继续学习《花钟》。
板书：13、花钟
齐读课题
讲授新课 一、品读感悟
本部分分为三个
环节：第一个环
（一）学习第一自然段：
节为品读感悟，
主要抓住重点的
字词对文章进行
理解，结合图片、
1、自由读第一自然段，思考：这段
给我们介
绍了一种有趣的现象，文中的中心句是什么？用
“———”画出来，文中围绕中心句介
绍了哪几种
花？
自由读第一自
然段。
读后思考。
知识链接等资料
使学生对文章有
2
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2、出示第一自然段： 一个细致的感
悟，重点语段重<
br>鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留
心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时<
br>间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇
叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，
睡
莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；
下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟
草花在
暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花
瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九
点左右含
笑一现……
点朗读，多读，
在读中体会词语
的深意。重点抓
指名读。
住比喻的修辞手
法；第二个环节
是拓展阅读，重
齐读。
点还是阅读，提
出一些简单的问
题让学生在朗读
3、第一自然段的中心句是什么？
中寻找答案；第
三个环节为课堂
一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
练习，主要是对
本节课的内容进
行一个复习回
4、文中围绕中心句介绍了哪几
种花？
牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草
花、月光花、夜来香、昙花
顾，加深学生的
印象。
指名回答。
5、这些花是一起开放吗？
生：不是，不同的花开放的时间是不同的。
指名回答。
6、复述回答：什么花在什么时候开放呢？
出示连一连：
午时花 凌晨四点
3
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烟草花 五点 生回答。
夜来香
七点
牵牛花 十二点
昙 花 下午三点
睡 莲 傍晚六点 学生根据课文
进行连线。
蔷 薇
晚上七点
万寿菊 晚上八点
月光花
晚上九点
7、出示：中午十二点左右，午时花开花了。
（1）“左右”这个词还能用哪些词来替换？
大致、大约、前后、差不多……
（2）“左右”作者使用这种表达意思较模糊
的词语，也是对事物真实状况的一种准确反映。
指名读。
作者不但观察花很仔细、很认真，写花开放用
的词语也很准确。
指名回答。
8、同样写“花开了”，文中是怎样写的？请
同学们快速读一读，画一画，填一填。
集体交流。
学生填空完成课后练习。
4
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牵牛花 吹起了紫色的小喇叭 集体交流。
蔷
薇 绽开了笑脸
睡 莲 从梦中醒来
万寿菊 欣然怒放
学生再读课文
烟草花 在暮色中苏醒
月光花 舒展开自己的花瓣 画一画
昙 花 含笑一现 填一填
用不同的句子写花开的情景，会使句子更形象
生动，更能写出花朵开放的特点。
9、在这一段的最后省略号的作用。
表示列举的省略。
相关链接：你们知道还有哪些花在什么时间开
放吗？
凌晨三点左右蛇床花开放；
集体交流。
上午六点左右斑猫儿菊开放；
上午八点左右山柳菊开放；
上午九点左右卷耳苦苣菜闭合；
指名回答。
上午十点左右欧洲稻槎菜闭合；
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