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小学三年级语文教师上学期工作总结（3
篇）

小学三年级语文教师上学期工作总结 第一篇：
寒冬已来，马上就迎来我所教小学三 年级的寒假了，而我作为他
们的语文老师，我在这学期的工作也快要结束了。经过这一学期的语
文教学，我从中获得了一些收获，也付出了我很多的精力，为了把这
群学生的语文成绩拉上来，我从中做 了许多的工作。以下就是我这学
期的工作总结：
一、配合学校工作，做好本职工作
我这学期接手三年级学生的语文，我就充分的配合学校的工作。
学校要做相关语文的活 动，我都会积极参加，全力打配合，把学校要
做的活动都布置好并且在最后都取得不小的成绩，这是我一 个教师要
做到的。还有就是我自己的工作，我身为语文教师，对我的学生就要
付全部的责任。平 时每天都备好课，每天也都适当的布置一部分的作
业给他们回家做。再一个就是课堂作业的批改，我也都 准时批完下发
到他们的手上，及时讲解作业中他们不会做或者做错的题目，及时的
让他们改正自 己做错的题目，并且把知识点都学会。
二、培养学生们的语文素养
在这一 学期，我自费买一些适合他们读的书，平时就督促他们读
书，培养他们爱读书的习惯。书看的多了，语文 的素养慢慢就培养出
来了，像这样在平时在学校没有事情做的时候，让他们看一些书，布

置他们每天读的篇章，同时也让他们写读后感和摘抄书中美妙的句
子，一达到他们自己理解书中 蕴含的道理，从自己的角度先去看问题。
本学期采取的这个措施，取得了很好的效果，他们在做试卷上的 一些
需要见解的题目时，已经能够自己找到问题所在，是很好的开端，下
学期再接再厉把学生的 语文的素养再提升一些。
三、早自习要他们大声朗读，培养语感
在早自习 的时候，我也会陪他们一起读书，我会先带领他们把要
读的课文读一遍，把课文重点要读出感情的句子或 者段落分出来，在
他们读到这些的时候，就让他们把感情也表现出来，如此就可以培养
他们读课 文的语感，在以后自己读书的时候，就能够自己分辨出哪些
需要用感情，哪些需要平常读。在学期末的考 试中，这方面就显示出
来了，我在帮他们改试卷的时候，他们能够准确捕捉到文字中的感情
部分 ，分数也就拿得多了。
这学期，我做好自己的分内职务，采取一些措施帮助学生们学习
语文，达到了我想要的结果，我对此很是满意。那对下学期三年级的
语文，我对我的工作就更加有信心 了，一定会更好的。
小学三年级语文教师上学期工作总结 第二篇：
本学 期我继续担任三年级的语文教学工作。在工作中,我认真学
习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学 经验和教学方法的基础
上，深入研究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探索,不断反
思， 不断总结，不断改进自己的教学方法，认识自己的不足，找出自
己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和 具有先进教学方法的教师学

习，取长补短,力求使自己在较短的时间里缩短与他的距离, 不断进
步。经过一个学期的努力，我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教
学进步。以下是我对 本学期的教学工作作如下的回顾与总结：
一、思想政治表现
我热爱祖国, 热爱中国共产党，忠诚党的教育事业。我认真阅读
报刊、杂志，及时收听广播，了解国内外大事，以清醒 的头脑看待问
题，分清是与非，对与错，时刻以一名合格的民教师标准提醒自己，
不断地严格要 求自己，决不做出有损国家与民利益的事情，尽自己的
能力做好学校交给我的各项工作。此外,我自觉遵 守学校的各项规章
制度，不早退不迟到,认真学习新的教育理论，以新的教学方法指导
教学，从 而不断提高自己的教学方法。我严格要求学生，尊重学生，
发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。
二、教育教学工作:
1、我认真备课，积极、细心地钻研教材，针对不同学生的个性
差异，寻求最佳的教学方法因材施教。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然
有学者。学生是被教的 主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地
教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主，新课程倡导 教师要转
换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自
己的个性特点，每 个学生的接受能力都存在一定的差异。因此，在教
学中，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针对不同 学生的个性差
异，即备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们因材施教。此外，

在课堂教学中，我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛，激发
学生的学习兴趣，培养他们良好 的学习习惯，调动他们学习的积极性，
充分突出学生的主体性，使学生们逐渐对语文学习充满兴趣，向4 0
分钟要质量。经过一个学期的努力，学生们的语文能力、素养及语文
水平都有不同程度的提高 ，语文成绩也有很大的进步。
2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作，效果显著。
语文是一门工具学科，对学 生而言，既熟悉又困难，在这样一种
大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生
兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。
为此，我根据优生与中下生 接受能力和学习要求的不同采取了一些不
同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文， 更喜
欢学习语文。鼓励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多
读课外书籍，丰富自己 的课外知识，扩大他们的视野。因为只有语文
水平提高，他们才能提高语文写作能力，对成绩优秀的同学 很有好处。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差
生面扩大，会严 重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，
我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有 计划的辅导。我把
这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的
同学，对 这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他
们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二 组是肯学，但由于能力
不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的
成绩 ，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高;

第三组是纪律松散，学 习不认真，基础又不好的同学。对这部分要进
行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不 受干扰的
环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起
来，以后授课的效 果就会更好。本学期,我班的语文成绩在原本的基
础上都得到相应的提高，我品尝到成功的喜悦。
3、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高
学生的写作能力。
首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、
想象文为主，适合学生 的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作
文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作， 让学生边
听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，
要求其余学生读读 记记。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大
增加，语句通顺了,阅读兴趣浓了,写作能力也有了比 较明显的提高。
语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多
讲， 多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及
时纠正。课后发现学生作业问题也及时解 决，及时讲清楚，让学生即
时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他
们的能力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高
低，都体现了我在这学期的教学成果 。我明白这并不是最重要的，重
要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，争取进步。
三、自我完善工作

为了提高本自身的素质和教育教学能力，我积极参加各种教育教
研活动 和各种提高班的学习，学习相关的理论知识，收集更多宝贵的
教育教学经验，利用课余时间阅读大量的教 育教学书籍和报刊，汲取
其精华，撰写读书笔记和读后感，取长补短，在学习中不断地取得进
步 。此外，本在教学中还及时了解学生们的各种动态，积极地与科任
老师和家长取得联系，对孩子进行思想 教育，共同研究教育孩子的各
种方法，使每一位孩子共同进步。
以上就是我在本学期 的教育教学工作总结。希望在未来的日子
里，我能在教育教学实践中以及与各位同事相互切磋中，不断积 累经
验，取得更佳的教学效果。
小学三年级语文教师上学期工作总结 第三篇：
时间过得真快，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回
顾这一学期自己的教学 工作思绪万千。现将具体工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满文精神、充满智慧的学科。在新课改
的大背景中，学生的自 主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关
注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流 。我在语
文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生
在语文学习中享受 学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
(一)注意新课导入新颖。
“兴 趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生
的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上 课就能置身于一种轻松

和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课 型，
设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;
也可用讲述故事的方 式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比
起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
(二)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语 言意义、语言情感、语言技巧的感悟，
在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平 有
关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者
见仁，智者见智，大胆质 疑，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引
线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中 ，得到
语言的升华和灵性的开发。教师因势利导，让学生对问题充分思考后，
学生根据已有的经 验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问
题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂 得了知识是无
穷的，再博学的也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，
课堂气氛很 活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空
间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真 正让学生在学习中体
验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理
解和感 悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的
学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的 佳作，其语境描述
的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是

< br>引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精
彩之处没有可能引导学生一一 感悟。为了使这些精彩给学生留下整体
印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读， 以
悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
三、加强学生的习作水平
(一)激发学生对生活的热爱。生活本身是丰富多彩的，是作文的
源泉。文章是客观生 活的反映，这种反映是以的心理为中介的，对小
学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小 学生作文中
起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发
展，使他们能逐 步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。儿童记忆库
中表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思维 就越活跃，就越
具有创造性，也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。因此
笔者首先要 做的是，教学生学会去“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹;
爱父母，爱老师，爱周围的;爱植物，爱动物 ，爱小物件;爱看书，爱
收集，爱手工制作;还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等正是由于
这 些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑 中储存的东西更多了，他们
会随笔写下精彩段落。
(二)作文训练形式的多样化。
1、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信息、处理
信息的能力。
2、口头作文与即兴作文的训练合指导。
3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。

4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。
5、平时一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。
这多种多样、别致、有趣的训练形式， 不仅使学生在兴趣中写作，
在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧
密结合，提高了作文的综合能力。
本学期我虽然尽了自己的责任合能力去完成了教学工作任务 ，也
取得了一定的成绩，但还有许多问题等待解决，今后我将继续加倍地
努力工作，努力全面提 高学生的语文素质。