海滩图片-林徽因诗集

《大青树下的小学》课堂实录
第一课时
师:同学们好,快乐的暑假结束以后, 新的学期开始了,我们已经是三年级的
同学了,请大家 把我们的新课本打开,仔细看图,说说图上画的是什么?
生1:图上画的是小朋友在学校里读书。
师:这所学校可真有意思,请你再仔细看看图,你觉得哪些地方特别有意思,
生1:我看到了学校旁边的大树上有一个大铜铃,我们学校可没有这个大铜
铃。
生2:学校的小山坡旁,有许多小动物呢。
生3:在教室里,同学们穿着不同的服装,可好看了。
师:同学们,其实我们图上画的就是一 所民族小学。今天我们要一起来学习第
一课,请大家一起读课题。
生齐读课题:大青树下的小学
师:老师想先请大家自学课文,平时你们在自学课文的时候,都会做些什么
呀?
生1:我有一个自学的好方法,如果遇到不会读的生字,可以看看后面的拼音,
多读几遍。
生2:我还可以把自然段的序号写好。
师:是啊,这些方法都很好,你们可以按照这样的方法去自学课文。
学生们自学课文。
师:大家自学的很认真,词语会读吗?我们一起来认真地读一读。
生齐读词语:坪坝 摔跤。
师:读得很正确,同学们,在这些词语当中,你觉得读音上要特点注意些什么
呢?
师：摔跤的摔，虽然不是生字，但在读的时候也要注意它是翘舌音，我们一
起再来读一遍吧。
生齐读：摔，摔跤。
师：很好。这些词语当中，它们的意思你都明白了吗?
生1：老师，有一个问题我一直不明白，坪坝，到底是怎么样的呢?

师：坪坝呀，就是山里的一块平地，这是一种方言，清楚了吗?
师：我在课前 搜集资料可真认真呀，刚才同学们弄明白了词语的意思，课文
也要读正确，接下来就请同学们再读一读课 文，可以和同桌一起读，也可以两个
人轮流读。
生：自由读课文。
师：刚才大家读课文很认真，课文一共有几个自然段呢?
生：4个。
师：那么就请你们中间四位同学轮流来读一读课文吧。
生：四人轮流读课文。
师：课文读得很正确，还有小朋友想来评价一下，
生1：听了大家读课文，觉得孙逊读是非常有感情，而且声音很响亮。
师：把课文读给大家听，声音的确要响亮。
生2：要想要来表扬一下王晓，他读的课文虽然只 有一句话，但是他读得非
常的认真，非常的好。
师：能够发现同学的优点，你也很不错。
生3：我想来表扬一下我自己，因为我觉得我这一段读得非常的流利，
师：你很有自信心，同 学们的课文读得很正确，接下来我们还要写生字呢，
请大家看大屏幕，这儿有很多词语，当中带有很多我 们要写的生字，我们一起来
读一读，
生齐读：坪坝，穿戴，招引，蝴蝶，铜钟，粗壮， 凤尾竹，孔雀舞。
师：请大家把书翻到第四页，看看书上田字格里的生字，你觉得你有什么发
现吗?
生1：我发现汉、扮、读都是左右结构的，写的时候要注意左窄右宽。
师：这么多生字当中，我觉得发特别注意哪些生字呢?
生2：我觉得“晨”字特难写，上面是个扁扁的“日”，下面是个“星辰”
的“辰”。
师：这个字的确很难写，就让老师带着大家来写一写吧，
师范写“晨”字。
师：还有谁想要提醒大家的呢?

生1：我觉得“敬”很难写，笔画很多，笔顺也要注意。
师：你提醒的也很好，这个字也看老师来写一写吧。
师：接下来就让我们来写生字吧，请大家打开本子，每个生字在田字格里写
两遍。开始吧。
生写生字。
师：同学们写字很认真，这节课，我们就上到这儿。同学们再见。
生：再见。
第二课时
师：同学们好，上节课我们学习了课文，有一些会认的生字，我们组成词语，
读一读吧。
生齐读：摔跤，坪坝。
师：词语读得很好，还有要会写的生字呢，我们来听写一下吧。 师：打开大家的本子，我们一起来听写，注意写的姿势，听写词语：早晨，
鲜艳，服装，打扮，敬爱 ，细的反义词。
师：老师把这些词语连起来再读一读，请你来订一订，请大家把作业交换过
来。
师：全对的同学有举手，你有错，在哪儿呢?
师：有错的地方能订正，这是很好的习惯，同学 们，上节课我们初读了课文，
知道民族小学是一所很有意思的学校，这节课我们发继续来学习课文，请大 家认
真读一读课文的第一自然段，边读边想，读了这段课文，你体会到了什么？
生读课文。
师：读了这一段，你体会到了什么呢?
生1：我好像看到了有许多小朋友向小鸟打招呼，向老师问好，还向国旗敬
礼，可真有礼貌。
生2：我好像看到了有许多同学从不同的地方走来了，有人山坡上走来的，
坪坝里走来的，还有 从开满绒球化和太阳花的小路上走来的呢。
师：大家把这一段课文读得很仔细，上学的路上，同学们是 那么的快乐，早
晨的校园是那么的美丽，让我们带着快乐的心情一起读一读第一自然段。
生齐读第一自然段。

师：看得出来，读了这一段，你们也很高兴，那么就请你 们再读读二、三两
个自然段，想想这两段主要写的是什么，
生自由读第二、三自然段。 师：同学们坐在同一间教室里读课文，能读得很好听，这可真有意思。你能
找到他们读课文好听的句 了，读给大家听一听吗?
生1：大家一起读课文，那声音真好听，这一句写到了大家读课文的声音非< br>常好听，而且还用上了感叹号呢。
师：这个感叹号就是在夸奖大青树下的小学的同学们读课文好听。还找到其
它的句子了吗? < br>生2：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花草上，
好像都在听同学们读 课文，调皮的小动物都在听同学们读课文，说明同学们读得
非常好听。
师：体会得很好。 < br>生3：最有趣的是，跑来了几只猴子，这些山林里的朋友，是那要好奇地听
着同学们读课文，这一 句也能够说明同学们读得非常好听。
师：噢，我知道了，蝴蝶不飞了，小鸟不叫了，连小猴子也跑来了 ，正是因
为民族小学的同学们读课文太好听了，让我们把这三句话连起来读一读。
生齐读这三句话。
师：同学们读得非常好，大青树下的小学的同学们上课读课文有好听，学习
很认真，下课的时候，他们玩得也很开心，请你赶快找一找，哪些句子是描写他
们下课游戏的， 找到以后读给大家听一听，
生1：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟 ，
连松鼠、山狸也赶来看热闹。
师：让我们 一起来读读这句话吧。
生齐读。
师：说说你们读了这句话以后的体会吧。
生1：他们玩得游戏非常有趣，有跳孔雀舞的，有摔跤的，这些游戏我还从
来没玩过呢。

生2：下课的时候，还有这么多小动物来凑热闹，一定很有趣，像山狸，松
鼠，我还 没见过呢。
生3：他们的课余生活，跟我们一样有趣，一样热闹。
生4：读了这句话，我们看到他们在玩，觉得特别有意思，我也想去和他们
一起去玩一玩。 < br>师：大青树下的小学的同学们，虽然穿戴不同，语言不同，但是在一起做游
戏，却是那么开心，让 我们一起读好这句话，
齐读这句话。
师：这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学，古老的 铜钟，挂在大青树粗
壮的枝杆上，凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
生：老师，你读得真棒。我也想来像你们读一读，那我们就一起读一读吧。
生：齐读。 师：这篇课文写得可真好，有很多句子都让我们喜欢，就让我们找到自己喜
欢的句子和段落，来背一 背。
生自由背课文。
师：谁能给大家来背一背。
师：大家背得非常好，那么我们就把这些喜欢的句子和段落抄写下来吧。
师：把本子轻轻地合上吧。
师：大青树下的小学的同学们，学校生活丰富多彩，其实我们的学校生活的
课余生活一样有趣。
师：同学们，我们觉得可以有哪些方法来记录我们的课余生活呢?
生1：我觉得可以拍照。长大了以中，还可以回忆。
生2：可以把它写成文章，相信我们一定可以写得很棒。
生3：我们可以画图画，把课余生活画下来。
生4：我们还可以把课余生活安排做成表格呢。
师：相信你们一定可以把自己的课余生活记录下来，同学们，这节课，我们
就上到这儿。再见。