四年级美术下册8爱书藏书教学设计3浙美版2019042545
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8 爱书藏书
1新设计
在教学活动的设计上，我努力引导学
生通过观察、欣赏分析，设计一张属于自己的藏书票，通
过创作去充分表现自我，通过表现自我去增强自
信。这既能提高学生们的自身素质，又将使学
生们终身受益。其次，想通过活动，培养同学们“读书、爱
书、藏书”的好品质，以书作“媒”，
引出介绍藏书票及相关的知识，以设计、制作藏书票为主活动，达
到动脑、动手、用心等目的。
使同学们“自由想象、自由创作、表现自我、增强自信”去实现自己灿烂、
美丽的人生。
2学情分析
我校是一座农村小学，受各种因素的影响，学生缺少版画基础知
识，并未曾尝试过制作版画，
可以说学生没有任何经验与方法。在这样的情况下，设计制作一枚藏书票，
是有一定的难度的，
他们会手足无措，不知从何开始。所以，在教学中我采用了较简单的粉印版画的方法
来制作藏
书票，并进行了有效的示范，使学生较快地掌握了方法，再从多方面进行引导，拓展学生的思<
br>路，最后制作出一张属于自己的藏书票。
3教学目标
1.知识与技能目标：让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。
2.过程与方法目标：学习用水粉拓印的形式设计制作藏书票。
3.情感、态度与价值观目标：通过欣赏制作活动，培养学生爱读书、珍惜书的情感。
4重点难点
重点：学会用水粉拓印的方法设计出藏书票。
难点：设计中体现藏书票的美观、新颖。
5教学过程
活动1【导入】一、
认识、了解藏书票。
1.学生交流藏书。
师：同学们，你们爱读书吗？今天，我们每个人
还带上了自己的爱书，一起享受课堂。谁能简
单地介绍一下自己身边的这本书。
师：大家能和
书交上朋友，真是一件好事，因为书是知识的宝库。老师也爱读书，读自己的书，
也读孩子们的书。我们
在读书的同时一定要懂得保护自己的书。
2.欣赏老师的藏书。（出示三本书，其一有署名，其二有书签，其三贴上藏书票）。
设计意图：以“书”为媒介，引出藏书票。
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活动2【讲授】介绍有关藏书票的知识
引出介绍藏书票。
（1）师：看，老师会
用种各方式给自己的书作上标记，你们喜欢哪种方式呢？为什么？（引
导学生讲出藏书票的欣赏价值、装
饰价值、与促进读书的价值等。）藏书票能让书本变得更美，
引起我们的阅读兴趣，同时又能表明书的主
人。
设计意图：通过分析、比较，引导学生发现藏书票的作用。
师：所以说，藏书票就是贴
在书上的藏书者的标记，也是一种美化书籍的装饰。它可以贴在封
面的扉页上，也可以夹在图书内页作为
书签。你们知道吗？很早以前，读书人就喜欢用这种方
法来给自己的书作标记。
（2）介绍“刺猬藏书票”“关祖章藏书票”
师：世界上最早的一张藏书票叫刺猬藏书票，制
作于1450年左右，距现在有六百多年的历史
了，票中的主要图案是刺猬，上面有一行德文，意思是“
防止刺猬随时一吻”，告诫读书者千
万不要盗书，以免被刺猬刺痛。
我们中国最早的藏书票叫“关祖章藏书票”，画面上有一位书生，正秉烛夜读。
设计意图：介绍有关藏书票的知识，拓展学生的知识面。
活动3【活动】欣赏藏书票，总结特点
欣赏一，出示各种藏书票，总结藏书票的特点。
师：（出示制作方法不同的、色彩不同的、形状不同的藏书票）
交流：说说你最喜欢哪一张？为什么？
师小结：这些藏书票图案内容不一样，有人物、动物、
风景等；制作方法不一样，可以剪贴，
可以绘画，更多的是版画形式；但有没有相同的地方呢？小组讨论
一下。
生：讨论交流。
师小结：大家观察得很仔细，藏书票的外形以方形为主，图案简洁美
观，还刻有“EXLIBRIS”
字样以及藏书者的名字。
设计意图：通过观察分析，让学生自主发现藏书票的特点，激起学生的主动性、积极性。
活动4【活动】二、 学习制作藏书票的方法和步骤。
师：你也想拥有属于自己的藏书票吗？你会想到用什么方法来制作？
1.师示范操作粉印形式制作藏书票。
边演示边讲解：首先，在吹塑纸底板上画稿、雕刻；然
后上颜色，可以是单色也可以是多种颜
色；接着把小纸片覆在上面，用力磨压。最后小心揭起。
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谁来总结一下方法呀？（板贴）
2.强调文字要反刻。
师：哎，老师的藏书票怎么感觉有些怪怪的呀？（字反了）知道问题出在哪儿吗？（字要反刻）
再次出示正确的底板和藏书票作品。
设计意图：教师的示范操作，为学生的学习降低了难度；
让学生总结操作方法，是为了让学生
积极地参与到活动中来；老师在作品中的故意犯错，是为了培养学生
解决问题的能力，让他们
发现错误、分析错误，最后得出解决的办法。
活动5【活动】三、
欣赏大师和小朋友的作品，再次感受藏书票的魅力
1.欣赏大师作品。
师：老师的藏书票非常简洁、明了，想去看看更多更美的藏书票吗？
欣赏大师作品。
2.再看看小朋友们的作品。你最感兴趣的是哪张？
设计意图：通过欣赏作品，引导学生可以
从不同的内容来表现藏书票，用不同的构图形式，渗
入独特的想法，可以让藏书票变得新颖、独特。
活动6【练习】小纸片圆梦行动。
1.交流想拥有怎样的一张藏书票。
师：看了这么多的藏书票，你想给你的爱书设计一张怎样的藏书票呢？小组内可以先交流一下。
生谈感想。
师：就让这张小纸片帮助我们实现愿望。
2.提出作业要求
学生操作，教师巡回指导。
设计意图：通过实践活动，学生得以充分的自我展示。
活动7【作业】作业展评。
1.投影展示
2.爱书交流会。
请你把亲
手制作的藏书票贴在书上，然后我们举行一个爱书交流会，然后和你的小伙伴一起交
流，评一评，说说。
设计意图：这一环节，帮助学生达到自我满足的需要，增进爱书、读书的思想品质。
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