离-工作汇报格式

课 时 计 划
新家乡四年下学期

授课 周 月 日
课 题
教
学
目
标
教
学
重
点
第1课、省会城市长春

第 课时
1.学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2.在地图上查找本地（社 区、县、市）、本省及省会城市的位置。
知道家乡是祖国的一部分。

教
能够认识自
己的家乡，并能够正确地向别
人介绍家乡所在的地理位置。

学
难
点
通过欣赏和观察现代建
筑的图片，萌生创造自己心中
的城市的理想。

教具（学具）
吉林省地图，文字资料、图片以及视频资料

一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描
写了什么
二、谈话引导，***导入。
教学过程
是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地
方 在同学们的眼里，家乡是 美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的
家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。
对啊，吉林省使我们的家乡，那你们知道我们省的省会是什么吗

课 时 计 划

三、探索新知
1.读一读：长春市简介
（1）通过本资料你了解了什么
（2）我们的省会是什么呢
2.试一试
长春作为全省的政治、经济和文化中心，与家乡人的生活有着密切
的联系。请说说自己的生活与“长春市 ”有联系的地方。最少要说出5个。
3试一试
每人选择属于长春市的一个事物，用一句话来概括说明！.
教学过程

教
学

反
思

板
省会城市长春


书

全省的政治、经济和文化中心，与
家乡人的生活有着密切的联系
课 时 计 划
新家乡四年下学期

授课 周 月 日
课 题
教
学
目
标
教
学
重
第2课、朝鲜族

第 课时
了解朝鲜族的地理位置、天气状况、服饰特 点、饮食文化、住房特
点以及地热取暖的特点，学习朝鲜族人民的日常用语。
能力目标：通过小组合作学习，培养学生运用资料的能力，动手能
力。
情感目标：激 发学生进一步学习的好奇心，提高学生文明礼仪的素
养，渗透民族之间的理解教育。

学习朝鲜族衣、食、住、语言
的特点，理解他们的生活习惯
与他们所在地理位置、天气气
候的关系。

教
学
难
通过对朝鲜族衣、食、住、
语 言的认知，体会朝鲜族人民
的智慧，渗透民族之间互相尊
重、理解，热爱我国少数民族
文化的思想。

点 点
教具（学具）
朝鲜族服饰，、朝鲜族住宅图片、文字资料、图片以及视频资料

一、导入（朝鲜族服装）
（老师穿着朝鲜族服装来到课堂）“同学们，我们生活在一
教学过程
个多民族的国家里，每个民族都有自己不同的服饰特点，你们看老
师今天穿了哪个民族的服装
生：朝鲜族
引入课题


课 时 计 划

二、探索新知
1、你听说过朝鲜族吗你了解朝鲜族的哪些事情是通过什么渠道了
解的
2.今天我们 来认识生活在我国吉林省延边朝鲜族自治州的朝鲜族，
他们生活在我国与朝鲜人民共和国、俄罗斯三国的 交界处。这里一年四
季分明，尤其是冬天特变冷，最冷的时候会在零下20多度，就像我们
家冰 箱冷冻室的温度。请大家看看朝鲜族自治州的冬天，如果你生活在
那里，你会感觉怎么样
教学过程
读一读：朝鲜族
3、你观赏过朝鲜族的舞蹈吗学唱过朝鲜族的歌曲吗 < br>总结：其实，朝鲜族不仅在美食、服饰等方面给我们的祖国增添了
光彩，也为我们的国家输送了很 多人才，东北的人参、鹿茸、貂皮给人
们提供了宝贵的资源。这些比足以证明他们是我们56个民族中不 可缺
少的一部分。期望大家可以在课下再从其他方面进行了解。
4、通过这节课的学习，我们 从很多方面领略到了朝鲜族人民在艰
苦的自然环境中，顽强的生活，改变着自己的生活，创造着自己的美 好
生活，如果让你送他们一句话，你想对她们说什么

教
学

反
思

板
朝鲜族



书

课 时 计 划
新家乡四年下学期

授课 周 月 日
课 题
教
第3课、二十四节气

第 课时
1.掌握四季分明，理解季节变化的意义。
学
目
标
教
学
重
点
2.熟记二十四节气歌；
3.动手收集有关二十四节气的知识在小组内交流，用抢答赛的形式
在全班交流。

教
熟记二十四节气歌；了解二十
四节气的有关知识。

学
难
点
.熟记二十四节气歌

教具（学具）
学生收集有关二十四节气的知识；教师制作一组幻灯片（课件）

一导入
同 学们，每当上课铃声响，大家都知道应该回教室上课，而我们的
爸爸妈妈瞧看钟表把握好自己的上班时间 ，也不会迟到，可古代的人们
呢难道他们不上班，不上学没铃声和钟表，他们靠什么知道什么时候该教学过程
做什么事你知道吗（请同学来回答）一年中共有二十四个这样的节气，
大家想认 识这些节气、了解这些节气吗 由于节气比较多，人们为了方
便记住这些节气，把它编成了诗歌。这节课 我们就一起来学习这首《二
十四节气歌》。

课 时 计 划

二、 二十四节气的二十四节气起源于黄河流域。远在春秋时代，
就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四个节气。以后不断地改进与完善，
到秦汉年间，二十四节气 已完全确立。公元前104年，由邓平等制定的
《太初历》，正式把二十四节气订于历法，明确了二十四 节气的天文位
置。
教学过程
阅读资料：二十四节气的由来
1. 通过阅读资料你了解到所谓的“二十四节气”都有哪些节气呢
2. 小组成员交流汇报
三、 试一试1．和同学交流生活中有哪些和“节气”有关的谚语或习
俗呢2、小组内成员你交流汇报

教
学
反

板
二十四节气



书
来历 习俗

思

课 时 计 划
新家乡四年下学期

授课 周 月 日
课 题
教
学
目
标
教
学
重
点
第4课、铁路

第 课时
1、学生能够认识自己家乡附近的火车站
2、学会在填充图中准确地填出我省主要的铁路干线及铁路枢纽。
3、应用全国铁路网的知识，结合地图选择合理的运输路线。

教
能够认识到铁路上的
安全问题和自我保护

学
难
点
让同学体验到没有铁路
我们的家乡有哪些变化

教具（学具）
图

吉林省地图，文字资料、图片以及视频资料、电脑课件、铁路干线填充
一、 导入
多媒体播放《天路》视频，教师询问是赞扬哪条铁路从而引入课题
教学过程
二、 探索新知
铁路运输是一种陆地上的轨道运输方式。铁路建设是百年大计，试
管全省经济社会发 展大局，在家乡生活中占有重要地位。


课 时 计 划

1、 试一试
（1） 小组内交流离你家最近的火车站是哪一个
（2） 离你家最近的铁路是哪一条
2、 在你看来铁路在家乡的社会发展中有什么作用
教学过程
3、 假如没有铁路，假想敌额生活会有影响吗
4、 如果在发展铁路，你希望家乡的铁路有哪些发展
5、 和铁路、火车有关的安全问题有哪些我们应该注意哪 些事情
6、 读一读：吉林省铁路反战成绩及未来规划
（1） 选择自己喜欢的方式阅读
（2） 通过这段资料你读懂了什么

教
学

反
思

板
铁路


书

铁路运输是一种陆地上的
轨道运输方式
课 时 计 划
新家乡四年下学期

授课 周 月 日
课 题
教
学
目
标
教
学
重
点
第5课、二人转

第 课时
1、学生能够认识自己家乡的曲种
2、学会几首二人转。

教
能够认识到二人转作
为传统曲艺应该受到保护

学
难
点
能够认识到二人转作为
传统曲艺应该受到保护

教具（学具）
二人转曲目，文字资料、图片以及视频资料、电脑课件

一、 导入
教学过程
播放小调《小拜年》，同学们这首歌属于哪个曲种
引入课题

课 时 计 划

二、 探索新知
二人转根植与东北民间文化，属于走唱类的曲艺曲种，流行于 辽
宁、吉林、黑龙江三僧和内蒙古本地区。
1. 试一试
（1） 关于二人转，你都知道那些信息
（2） 你对二人转这种民间艺术有什么看法
2. 读一读：简说二人转
教学过程
（1） 选择你喜欢的方式阅读
（2） 通过阅读资料你知道二人转大体可分为那些类
3．试一试
京剧、评剧、黄梅戏等戏剧，在当今生活中都受到现代通俗文化的
很大冲击。
你认为二人转在未来社会会有怎样的命运
4．试一试
（1）小组内讨论“传统的戏曲艺术应该受到保护的理由”
（2）小组内交流结果，班内讨论分享

教
学
反

板


书
二人转

民间艺术
京剧、评剧、黄梅戏

思

课 时 计 划
新家乡四年下学期

授课 周 月 日
课 题
教
学
目
标
教
学
第6课、松花江

第 课时
1、了解松花江的发源地。
2、通过查找地图了解到松花江留的地区。
3、认识松花江，并且保护松花江。

教
学
认识松花江，并且保护松花江。

让同学做一份手抄报“认
识松花江，保护母亲河”

重
点
难
点

教具（学具）
吉林省地图，文字资料、图片以及视频资料、电脑课件、松花江景色

一、 导入
教学过程
播放歌曲“我的家在东北，松花江上啊…….”大家熟悉这首歌吗、
引入课题

课 时 计 划

二、 探索新知
家乡吉林素有“白山松水”的美誉。其中，“松水”指的
就是松花江，她是家乡人民的母亲河，孕育了家乡的历史和文明。
1. 读一读：松花江资料
（1） 通过阅读本资料了解到了松花江有哪些发源地
（2） 松花江流经那些城市
教学过程
2、试一试
（1）你的生活中，有哪些与“松花江“有联系的内容
（2）组内讨论，班级成员分享
3、动手做一做
以“认识松花江，保护母亲河“为主题做一份手抄报。
要求：1.图文并茂
2.主题鲜明，内容丰富，设计美观。

教
学

反
思

板
松花江


书

家乡人民的母亲河，孕育了家乡的
历史和文明
课 时 计 划
新家乡四年下学期

授课 周 月 日
课 题
教
学
目
标
教
学
重
点
第7课、经济发展

第 课时
1、学生通过本节课的复习，对本课的基本知识充分理解记忆，能
说出相关知识；
2、学生在老师的指导下，能自主解答与本课相关的问题；
3、学生在老师的指导下，能自主分析与本课相关的时政材料，并
能解答相应的问题

教
了解近几年来我省
经济发展的状况。

学
难
点
什么是我省的第三产业
什么属于第一产业、第二产业

教具（学具）
文字资料、图片以及视频资料、电脑课件

一、 导入
教学过程
出示两份账本，一份是80年代妈妈的账本、一份是现代女
儿的账本，通过两份账本大家看到了什么
引入课题

课 时 计 划

二、探索新知
近年来，激励神的经济高速发展。与此同时，全省的经
济结构正在加快调整和完善。
1. 读一读：吉林省经济保持健康稳定发展。
（1） 选择你喜欢的方式阅读本文
（2） 小组内交流你通过本资料读懂了什么
教学过程
2．试一试
（1）我们身边的那些事关系到“经济发展“
（2）为什么我们需要关心家乡的经济发展
3．讨论交流
按照农业、工业、服务业分别是第一产业、第二产业、第三产业的
划分 法，举例说明，家乡的那些经济活动属于第一产业哪些属于第二产
业哪些属于第三产业

教
学
反

板
经济发展



书

思

课 时 计 划
新家乡四年下学期

授课 周 月 日
课 题
教
学
目
标
教
学
重
点
第8课、吉林三杰

第 课时
1、让学生了解家乡名人的思想、事迹和影响，激发他们奋发向上
的精神。
2、激发学生热爱自己家乡、为自己家乡做贡献的情感

教
了解家乡的名人，知道他
们的事迹，喜欢家乡的优秀人
物，并愿意以他们为榜样。

学
难
点
学会小组合作、调查和访
问的基本方法，并在实践过程
中学会将自己的感受用文字
或其他方法表达出来。

教具（学具）
脑课件

收集家乡名人的资料、照片、事迹。文字资料、图片以及视频资料、电
一、 导入
教学过程
我们的家乡是一个人杰地灵的好地方，世世代代人才辈出。清末民
初，在家 乡吉林出现了三个人物：成多禄、宋小濂、许鼎霖，他们被称
为“吉林三杰“。 引入课题


课 时 计 划

二、探索新知
1.读一读：吉林三杰简介
（1）选择自己喜欢的方式阅读
（2）小组汇报吉林三杰的事迹
2.试一试
（1）在历史上，我们的家乡有哪些文化名人说一说他们的故事吧！
教学过程
（2）现实生活中，我们的家乡有哪些文化名人他们的活动和贡献
有哪些
3.动手做一做
（1）、选择自己最喜欢的或自己觉得有意义的家乡名人或榜样人
的 事迹资料，（通过自己的创意设计）制作成手抄报送给老师、同学、
朋友友或者家人，让他们分享你的杰 作。
（2）、由班委成员带头全体本班学生参与设计完成一张家乡的名
人手抄报，在学校的宣 传窗中展示，向全校师生汇报展示活动成果。
（3）、让学生到在宣传栏出一期以“家乡的名人”为主题黑板报。

教
学

反
思

板
吉林三杰



书
成多禄、宋小濂、许鼎霖
课 时 计 划
新家乡四年下学期

授课 周 月 日
课 题
教
学
目
标
教
学
第9课、蒙古族

第 课时
1、了解“草原骄子”蒙古民族。
2、了解蒙古族独具特色的狩猎方式。
3、了解大蒙古族交通民俗。

教
学
蒙古族的节庆习俗

让学生用自己的语言形
象生动地介绍蒙古族的服饰、
建筑、饮食。

重
点
难
点
教具（学具）
蒙古族服饰，蒙古族歌曲、文字资料、图片以及视频资料

一、导入
教学过程
我们国家有多少个少数民族能不能说说都有什么民族这节课我们
就要来学习蒙古族民俗常识。
板书课题

课 时 计 划

二、引入新知
蒙古族是中华民族大家庭的医院，是我省少数民族之一，游牧生活
的历 史让蒙古族拥有“草原骄子”的美誉
1、你了解蒙古传统风俗习惯中的哪一项是通过什么渠道了解
2、除了这些方面，关于蒙古族的生活习俗，你还知道那些
3、组内充分交流后，载有一名代表参与全班分享。如能辅以图片
或表演就更好了！
教学过程
4、读一读：吉林省的蒙古族、蒙古族的习俗
5、试一试：
观察插图，品读文字，想想如果用一个词来形容蒙古族的性格特征，
你会选择那个词为什么 < br>6、课后拓展：课后同学们可以通过互联网、书籍等方式搜集一些
有关蒙古族的资料，留意一下身 边的蒙古族朋友，看看他们生活中还有
哪些民俗是我们平时所没有注意到的，请教一下他们，这些民俗有 什么
意义。

教
学
反

板


书
蒙古族

习俗 服饰 歌曲

思

课 时 计 划
新家乡四年下学期

授课 周 月 日
课 题
教
学
目
标
教
学
重
点
第10课、吉林市

第 课时
1、了解吉林市是吉林省第二大城市有“雾凇之都”的美誉。
2、了解吉林市的丰富的旅游资源。

教
让学生了解素有“北
国江城”的吉林市。

学
难
点
了 解吉林市的丰富的旅
游资源，寻找资料了解吉林市
和我们的生活那些是联系在
一起的< br>

教具（学具）
吉林雾凇、吉林市相对位置示意图、文字资料、图片以及视频资料

一、导入
我们吉林省有哪些城市呢那个城市有“雾凇之都”的美称
教学过程
引入课题
二、引入新知
吉林市是吉林省的第二大城市，素有“雾凇之都”的美誉，是家乡重
要 的旅游城市。吉林市还是国家重要的化工工业基地。


课 时 计 划

1、读一读吉林市简介
（1）通过阅读资料你了解到吉林市的地理位置是在哪、
（2）小组内交流，再由一名代表参与全班分享。
2、试一试
说说自己生活中那些事是和“吉林市”联系在一起的
教学过程
小组之间比一比，看哪个组列举的最多
3、动手做一做
以小组为单位，为吉林市做一个旅游推介广告设计。
比一比，看哪个小组的设计最优创意！
总结：吉林的冬季格外引人注目。天下独秀，神奇造化的冰雪景观
更令海内外宾客心驰神往。现 在正值吉林市旅游的旺季，同学们有机会
可以去游览一番。

教
学

反
思

板


书
吉林市

吉林省的第二大城市
“雾凇之都”
化工工业基地
课 时 计 划
新家乡四年下学期

授课 周 月 日
课 题
教
学
目
标
教
学
第11课、医药产业

第 课时
通过学习吉林省医药工业 的发展状况、产业结构、医药企业分布等
知识，使学生对家乡的医药产业有初步的认识和了解。

教
学
了解家乡医药产业发展的现状

家乡医药产业发展趋势

重
点
难
点
教具（学具）
网上查阅资料、阅读相关书籍

一、导入
教学过程
医药产业是我省国民经济的重要组成部分，我们的家乡通化市是全
国有名的 医药城，你知道我省的医药工业发展状况吗家乡有哪些闻名的
药业和药品.......

课 时 计 划

二、引入新知
医药工 业是吉林省发展速度最快、效益最好、最具有发展前景的优
势产业。截止2009年末，全省共有医药工 业企业322户，其中通过GMP
认证的医药工业企业277户。进过多年发展，我省医药产业已形成自 己
扎实的基础和独特的优势。长白山区内药用资源种类达到2790余种，
教学过程
居全国前列，是北药道地药材的集中产地。
引导学生阅读资料了解吉林省医药产业发展情况
试一试：你家附近主要出产那些中草药有什么功效
你是通过什么渠道了解的
和同学们分享一下你所了解的信息吧！

教
学
反

板
医药产业



书

思

课 时 计 划
新家乡四年下学期

授课 周 月 日
课 题
教
学
目
标
教
学
重
点
第12课、老年人
第 课时
1、通过今昔的衣、食、住、行的对比，了解农村的变化。
2、调查身边的老人，来了解农村的变化情况，对学生进
行思想教育
教
了解吉林省养
老服务业的基本情况
学
难
点

知道我省的人口，农
村经济的发展以及人均
收入等情况。

教具（学具）
网上查阅资料、阅读相关书籍
一、导入
教学过程
让学生调查老人或通过查资料，了解近几十年来农村生活
发生的变化， 从衣、食、住、行方面调查，来引入新课。

课 时 计 划

二、引入新知
在中国，60周岁以上的公民为老年人。2013年，我国老< br>年人口突破2亿。预计到2015年，老年人口将达到全国人口
的三分之一。
1、试一试
根据你的了解，家乡的老年人平时有哪些活动
教学过程
他们的欢乐来自哪些方面他们最大的烦恼来自那些
和同学们交流一下、
2、为了提高老年人的生活质量，政府采取了那些措施
如果让你设计未来，为了让老年人更好地生活，你会采取
哪些措施
3、读一读：吉林省养老服务业的基本情况
总结：我生在全国率先建立了养老机构信息管理系统，为
管理和决策提供了数据保障。

教
学

反
思

板


书
老年人

提前退休
课 时 计 划
新家乡四年下学期

授课 周 月 日
课 题
教
学
目
标
教
学
第13课、民间故事

第 课时
了解家乡流传的民间故事，并让学生在故事中学到生活的常识和做
人的道理。

教
学
搜集有关吉林省的民间故事

知道我省的民间故事是
家乡文化的珍珠

重
点
教具（学具）
集家乡的故事。

难
点
网上查阅资料、阅读相关书籍、走访家乡周围擅长讲故事的成年人，搜
一、导入
教学过程
我们的家乡流传着许多美丽动听的民间故事它们不仅为我 们的生
活增添了许多乐趣，而且，我们还能从中学到很多的生活常识和做人的
道理。

课 时 计 划

二、引入新知
1、首先我们来读一读书中“人参娃娃的故事”
2、学生讲一讲自己收集的故事。
3、和小组同学一起交流听说过的民间传说、民间故事，然后参与
全班分享 我们这节课就在这里举行故事大王评选活动。看看咱们班上
教学过程
谁的 故事最多，谁的故事最让我们喜欢。下面我们就开始比赛，学生
自愿参加。
三、学生投票选出班上的故事大王，颁发故事大王纪念品。
四、学生谈一谈听了故事的收获。

教
学
反

板
民间故事



书
人参娃娃的故事

思

课 时 计 划
新家乡四年下学期

授课 周 月 日
课 题
教
学
目
标
教
学
重
点
第14课、高速公路

第 课时
1. 了解家乡的各种交通方式及在此基础上形成的交通网络。
2. 知道家乡交通方式与网络的发展与变迁。
3. 懂得交通与人们生活之间的联系。

1.了解家乡各种交通方式，
以及通过交通网络所提供的联
系。
2. 知道家乡交通的发展变
化，以及给人们的生活所带来
的影响。

教
学
难
点
体验交通条件的改善对
人们生活所产生的影响。

教具（学具）
网上查阅资料、阅读相关书籍

一、导入
说说你去北京怎么走你知道那些高速公路
教学过程
二、探索新知
高速公路只有四车道以上、两向分隔行驶、完全口至入口、全部采
用立体交叉的公路。


课 时 计 划

1、试一试
离你家最近的告诉公路是哪一条关于这条高速公路，可以和大家分
享的信息有哪些
和家乡人生活关系最密切的高速公路有几条
有关发展高速公路的故事，你知道哪些
2、交流分享
教学过程
作为家乡的医院，我们对高速公路设施、设备的维护及保障高速公
路的安全通行负有那些责任
针对“告诉公路的交通安全问题”，与同学们惊醒交流
3、读一读：吉林省高速公路建设的基本情况
小结：从羊肠小道、坑坑洼洼到水泥路连接到千 家万户，从石子路
弯弯曲曲到平坦的高速公路，我们的交通连接了千家万户，连接着四面
八方。 家乡因交通架起了与外界联系的桥梁，也改变了我们的生活，家
乡会更美。

教
学

反
思

板


书
高速公路

家乡因交通架起了与外界
联系的桥梁，也改变了我们的生
活，家乡会更美。
课 时 计 划
新家乡四年下学期

授课 周 月 日
课 题
教
学
目
标
教
学
重
点
第15课、水稻

第 课时
1. 了解家乡的水稻的发展空间
2. 知道家乡水稻的主要生产区
3.家乡水稻的产品名称

教
1.了解家乡水稻的生产区，
及发展空间
2. 通过查找资料了解到家
乡水稻面临的问题想出对策。

学
会

为家乡稻米做一个推介
难
点
教具（学具）
吉林省地图、网上查阅资料、阅读相关书籍

一、导入
都说民以食为天，那么同学们我们每天都吃的是什么
引入课题
教学过程
二、引入新知
肥沃的黑土地、甘甜的江河水、充分的日照以及昼夜温差大等自然
条件 ，孕育了颗粒饱满、营养丰、口感软绵的家乡优质水稻。水稻是吉
林省的第二大粮食作物。

课 时 计 划

1、读一读吉林省的水稻
以自己喜欢的方式阅读本资料
2、试一试
在下面的吉林省地图中找到水稻主产区，用彩笔涂一涂
教学过程
3、动手又动脑
“民以食为天，食以味为先”奖项所产稻米既是大自然的恩赐，有事
祖先留给我们的福祉。
让我们一起为保护家乡的稻米资源献计献策吧！
如果为家乡的稻米做一个推介会，你们小组有什么好主意

教
学
反

板


书
水稻

水稻之父袁隆平
吉林大米

思

课 时 计 划
新家乡四年下学期

授课 周 月 日
课 题
教
学
目
标
教
学
第16课、农民

第 课时
1. 了解家乡的发展与农民是密不可分的
2.感受劳动人民的勤劳智慧，体验劳动的快乐。

教
学
让学生了解到农民的辛苦之处

了解农民生活中的困难
或问题

重
点
难
点

教具（学具）
网上查阅资料、阅读相关书籍

一、导入
1．看一看：出示镰刀、锄头等工具，学生看并说出这些劳动工具
教学过程
的用途。
2．说一说：你生活的地方有什么劳动工具（主要指农业生产工具）
导入课题


课 时 计 划

二、引入新知
农民是指长时期从事农业生产的人。吉林省是个农业大省，板书左
右的人口是农民。
1、试一试
小组内，每人举例说明“农民”与我们自身生活的联系、每个小组总
结概 括“五大联系”后参与全班分享。
教学过程
2、读一读
（1）、与“农民”有关的几个数据
（2）.吉林省的城镇化建设
3、试一试
（1）小组内总结“农民生活中的五大困难或问题”后，参与全班分
享
（2）猜测一 下“社会主义新农村建设”和“城镇化”可能对农民生活
产生的实质影响吧！

教
学

反
思



板
农民



书
社会主义新农村建设”和“城镇化”