人教版一年级语文上册明天要远足
八爪鱼的做法-高一语文教学计划
《明天要远足》教学设计
第一课时
学习目标 ：
1.会认11个生字，认识1个偏旁“目”。
2.正确、流利地朗读课文。
学习重、难点：
1.会认本课11个生字
2.会写“同”和“才”。
课前准备：
1．制作多媒体课件，准备生字词卡片。(教师)
2．预习课文，拼读生字，自主朗读课文。(学生)
课时安排：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、看图导入，揭示课题
1．大家看这幅画上的小朋友在做什么？（睡觉）那她睡着了吗？
看下面这幅图，根据预习情况说说小朋友为什么睡不着。
（因为她明天要去旅行，她很高兴，很兴奋，也很激动……）
2．今天我们来学习儿歌《明天要远足》。
师板书课文题目，生齐读课文题目。
学
习“明”字：后鼻音，音节是míng，左右结构；用加一加的
方法识记：日＋月＝明。
或者结合字义巧记：日月同辉——明。可以
组词：明天。
②引导学生理解“远足”。师问：“
足”是什么意思？(脚)“远足”
呢？(比较远的徒步旅行)
3．读了课文题目，你想知道什么？
预设：生1：小作者要去哪儿？
生2：他去远方干什么？
二、初读课文，整体感知
1．范读课文，请同学们认真听，注意听准字音。
2．同学们喜欢这首小儿歌吗？请试着轻声读一读。
提出读文要求：(1)读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
(2)把这首儿歌读通顺。
(3)小组合作用笔圈出本课需要认识的生字，然后再读两遍。
三、细读课文，随文识字
1．读文识字。
(1)指名读第一小节。思考：远足的前一夜，小作者怎么了？(睡
不着)
课件出示“睡”字
，介绍目字旁。当“目”字放在字的左边时，
就变成了目字旁。带目字旁的字，通常都和眼睛有关。因为
睡觉的时
候要闭上眼睛，“睡”和眼睛有关，所以是目字旁。
(2)小作者睡不着觉，首先想到了什么？(大海)
认读“海”字，引导学生运用字谜记字法识记：每天都有水。
(3)小作者想的是什么地方的海呢？“那地方”指的是什么地方？
认读“那”字，组词：那里；“那”的反义词是“这”。
(4)
在小作者的心里，那地方的海怎么样？(颜色很多)
你们想去看看大海吗？(课件出示大海的图片)
你们知道大海都有什么颜色吗？(蓝色、黑色、绿色)
教师边出示课件边解释大海颜色的变化。
(5)小作者是听谁说的大海有很多种颜色？(老师)
识记“老”字。
你能用“老师”说一句话吗？
(6)小作者对老师的话持什么态度？(怀疑、不相信……)你是从
哪个词看出来的？
预设：
(生：真的)学习“真”字，强调里边有三横。
(生：从问句可以看出)学习“吗”字，它表示疑问。
(7)指导朗读。
“真的”读重音，句末语气上扬，要读出疑问的语气。学生练读。
2．巩固生字。
(1)开火车读学过的生字：睡、海、那、老、师、真、吗。
(2)说出下面的部首的名称，并说出带有下面部首的字。(课件出
示)
目——( )
3.游戏时间：“‘我’在哪”
师读本课生字，学生在自制卡片中找出老师所说生字。
4．练习有感情地朗读这一小节。
同学们认识了这些字宝宝，现在我们把它们送回到第一小节
，你
们还认识吗？请大家试着有感情地读一读第一小节。
四、课后小结，激发探究
这节课我们初读了课文，了解了课文的主要内容，知道了小作者
要去远足，因兴奋，想到了大海而睡不着
觉。小作者还想到了什么呢？
下节课我们再来学习。