(部编)人教版小学语文一年级上册《课文 9 明天要远足》优质教案_4
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（一）教学目标：
1、巩固生字，回味识字方法，训练学生在观察中想象，
在
想象中表达，在表达中尝试串联使用，从而提升学生的语言
表达水平。
2、联系生活实际，结合插图，感受即将远足的激动、兴奋
之情。
3、准确、流利、有感情地朗读课文。
（二）教学重点：准确朗读课文，感受即将远足的激动兴奋
之情。
（四）教具准备：多媒体课件
（五）教学过程：
一、在游戏中识记生字宝宝，发展学生语言。
1、师板书课题，回忆“远足”的意思。
2、出示生字宝宝。
3、开火车读生字宝宝。
4、说说识记方法。
5、做游戏。（用生字宝宝连句说话）
〔设计意图〕孩子们天生是记忆的天才，识字游戏的价
值在
于培养学生的兴趣，并在兴趣的识字中发展学生语言。
二、联系生活实际，在生动的画面中展开联想和想象，在读
说中走进课文新天地。
（一）引导学生理解“那地方的海，真的像老师说的，
那么多种颜色吗？”
1、齐读课题。
2、文中小女孩在远足前想些什么，结合自己的生活体验畅
所欲言。
3、师引导学生理解“真的吗？”
4、用“真的吗”说出自己的疑问。
5、指导朗读。
6、模仿读，比赛读。
7、尝试背诵。
8、出示大海的图片理解多种颜色。
（二）引导学生理解“那地方的云，真的像同学说的，那么
洁白柔软吗？”
1、说说自己见到过的白云。
2、出示白云图片学生边看边说。
3、引导学生读出情感，说说理由。
（三）学以致用。出示图片，仿照课文句式说一说。
那地方的 ，
真的像 说的，
那么 吗？
（四）使用肢体语言配合朗读，引导学生体会3次“唉”着
急、无奈的心情。
（五）出示全诗，学生自由表演朗读并尝试背诵。
〔设计意图〕这个环节是教
学重点，既有联系生活实际谈感
受，又借助图画观察，重视学生的情感体验，引导他们走进
课文
，与课文对话，在不厌其烦的朗读想象中，走进作者心
里，达成情感共鸣。
三、指导书写“明”字。
〔设计意图〕汉字作为中华民族优秀文化绵延至今，所以，
写好汉字是中国人民应该掌握的一项基本技能，同时也是小
学语文教学的重要目标之一。对于一年级的学
生，教师要重
点培养他们良好的书写习惯。
四、布置课后作业
1、假如你明天也要远足，你会怎么想呢？让我们一起做小
诗人来编一编吧！
2、播
放《我们一起去郊游》歌曲中，告诉学生郊游时要注
意的问题，做好安全教育。〔设计意图〕引导学生尝
试写诗
歌，注重激发学生写作兴趣，抓住语言学习的规律，通过由
易到难，由浅入深的训练，达
到读写结合，学以致用的目的，
提升学生使用祖国语言文字的水平。同时渗透安全意识，增
强自
我防范水平。