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宿新市徐公店说课稿

古诗《宿新市徐公店》描写了幽静安逸的田园 春光和儿
童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。今天语文网小编整理了
宿新市徐公店说课稿，这篇 宿新市徐公店说课稿可以迅速让
教师在吃透教材、简析教材内容和教学重点难点的基础上，
做到 分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
相信对大家的授课有一定的帮助!一起来看看。


宿新市徐公店说课稿由查字典语文网小编整理，仅供参
考：


【说教材】


《宿新市徐公店》 是九年义务教育人教版五年制小学语
文第八册第三单元的首篇讲读课文“古诗两首”中其中的一
首诗。这首诗画面明丽，情感欢悦，语言形象，音韵畅达。
依据教材的特点及四年级学生的学习基础，本 课教学一定要
引导学生朗读呤诵，将学生领入诗的意境，体验诗人的感情，

以达 到培养读悟能力，丰富语言积累的目的。根据上述分析，
《语文课程标准》要求，我确定了本节课的教学 目标和教学
重点、难点。


教学目标：


1、使学生了解古诗的内容，感受大自然的美丽，展开
想象，初步体会诗人所表达的情感。


2、学会本课的生字、理解诗句，培养自学能力。


3、有感情地朗读古诗，并能背诵、默写。


教学重点：理解重点词句，细细体味诗人所描绘的景色。


教学难点：体会诗的意境。

【说教法】


为了较好地完成本课的教学任务，有效地突出重点，达
成预定教学目标，我 采用“激情引入——自读释义——绘画
会意——品味诵读”这四大主要步骤进行教学。力求体现“以学生为主体，教师为主导”的原则。明确指出“具有独立阅
读的能力，注重情感体验。有较丰富的积 累，形成良好的语
感，学会运用多种阅读方法。”


新《课标》 这指出了教给学生学习方法的重要性，也说
明学习方法远远比学得的知识重要。因此，我要求学生在学< br>习过程中，充分地读书，充分地交流，充分地参与，充分地
合作。主要学习步骤为：自读、交流、 质疑、绘画、品读。


【说程序】

操作程序分如下四个环节进行


(一)创设情境，诱发创新激情


小学生学习的主动性大多取决于兴趣。 教学伊始，我先
出示一幅《小池》诗意图(出示图)由此而问：“同学们，看到
这幅画，你想到 了哪一首诗?”由画中的荷花和蜻蜓，学生很
自然想到了古诗《小池》，让学生背诵后，我接着说：“这 幅
画是我们班×××同学学习古诗《小池》后
为它配的 一幅图，今天我们再来学一首诗《宿新市徐公店》
学完后，让你们也为它配上一幅精美的图画。”这样导 入很
自然地把学习带篱新知识的学习环节，学生都觉得挺新鲜，
跃跃欲试，表现出了浓厚的学习 兴趣。


(二)读画结合，训练创新思维。


这一环节，主要分2个步骤进行教学。

1、自读释义


“释义”包含“知诗人，解诗题，抓字眼，明诗意”这< br>些内容。要培养学生的创新能力，实现素质教育的目的。就
必须在课堂的教学中实现主体自主学习 ，因此我首先出示自
学要求：①把诗句读准确，读通顺。②读了这首诗，你知道
了什么?③标出 不明白的地方，然后让学生借助手中的工具书
或课后注释或插图等，选择自己喜欢的方法来了解古诗的作
者，诗句的意思。其次让学生把自学的成果在小组交流、讨
论，有不明白的地方可用笔记下来; 接着全班同学交流，汇报
自学情况，相互补充、纠错等，最后学生质疑进行合作学习。


课堂上通过师与生，生与生之间的立体交流，使基础能
力不同的学生在交流 中相互传播信息。帮助学生自学、自悟、
理解古诗。


2、体验意境

领会诗歌的意境，是学生理解诗文大意后 的升华。把学
生引入意境，就是想方法让诗中的画面和诗人的感情在学生
的头脑中活起来，从而 使学生如临其境，如闻其声，如见其
形，深入理解诗意，体会诗人的感情，最终受到思想教育。


怎样引导学生进入诗的意境，我是这样做的，在学生通
过自学基 本了解诗意时，我适时提出：“你觉得诗中应该有
哪些景物”?同时鼓励学生想到了什么就说什么，学生 在自由
表达的过程中，拓展了创新思维的空间，学生的回答除了诗
中描写的景物“篱落、一径、 树头、儿童、黄蝶和菜花”之
外，也有的说：“我觉得还应该有蓝天、白云”。还有的说：
“我 觉得应该有一只小鸟和一只小猫，就更真实了。”等等。
显然学生对诗中的景物已了如指掌。胸有成竹。 为激发学生
创新思维的空间进一步拓展，我对学生说：“同学们，你们
所说的简直就是一幅美丽 的画，现在，请你们把这富有情趣
的儿时生活画下来吧!”于是，学生在欢快的音乐陪伴下，开
始了绘画，画完后要求学生为这幅画配上一段文字，便不知
不觉地进入诗人创设的情境中。

(三)品味诵读


俗话说： “熟读诗歌三百首，不会写诗也会吟”有感情
地诵读，不仅可激发学生的想象，还可更好的使学生领会诗
的意境，学生对绘画评价之后，我接着说：“诗人也被这幅
画深深地吸引住了。此刻，他会怎么 想呢?”这时，学生不言
而喻地会想到这首诗，之后请学生站起来，加上动作和表情
一起朗诵这 首诗。


(四)总结拓展


课末 ，我整理板书并总结：“这节课，我们学习《宿新
市徐公店》这首诗，看到了一幅春意盎然的村童扑蝶图 ，感
受到了诗人对春天和乡村生活的爱。多么富有诗情画意呀!”
最后布置课下作业。①默写古 诗②把古诗改写成一篇写人记
事的记叙文。


总之，本节课的设 计，我紧紧围绕教学大纲，遵循学生

的认知规律，让学生在动口，动脑，动手活动中，实 现由“学
会”到“会学”的飞跃，使知识教育与素质教育得到了有机
的结合。


以上就是查字典语文网小编分享的宿新市徐公店说课
稿的全部内容，此分享 对于提高教师理论素养和驾驭教材的
能力非常有帮助，小编祝教师朋友们工作顺利!