《长方体和正方体的体积》试讲稿
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〔《长方体和正方体的体积》试讲稿〕
*《长方体和正方体的体积》试讲稿
我的问题回答完毕，下面开始我的试讲。
师：同学们都爱吃水果吧，这里
有个梨和苹果，你想吃
哪个?啊，梨，它个头大，个头大?这位同学是在比较它们的
什么?
生：体积
师：谁能说一下体积指的是什么?常用的体积单位有那
些?
生：。。。
师：在这里，有一种小正方体，它的体积是1立方厘米，
现在把两个这样的正方
体排在一起，组成的物体是什么形状?
它的体积是多少?把4个排在一起呢?你们是怎么知道的?
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生：长方体，体积分别是2和4立方厘米，数个数就可
以知道。
师：同学们说的很好，刚才我们是通过数小正方体的个
数，来判断它们体积的，真聪明。你们来看这个长
方体和正
方体，它们的体积能直接判断出来吗?其实在现实生活中，
很多长方体和正方体的体积
都不能直接看出来，怎样来计算
它们的体积呢?这节课我们就一起来学习《长方体的体积》。
(
板书课题)
师：刚才有同学提出能不能通过测量计算来得出长方体
的体积，老
师就想问大家了，测量什么呢?你们觉得长方体
的体积跟正方体的什么有关呢?猜猜看。
生：长，越长的物体约大
生：宽也有关系
师：
很好，我们有了不一样的猜想，下面就请同学们通
过实验去验证我们的猜想是否正确。拿出课前准备好的
1立
方厘米的小正方体教具，请同学们前后四人小组合作，用这
些1立方厘米的小正方体木块拼
成形状不同的长方体，每拼
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成一种就记录下它的长宽高和体积各是多少。下面开始吧，
组内注意分工，完成课本中的表格。
师：哪个小组愿意先汇报你们的研究过程和成果?第一
组先来。
生：把12个正方体木块摆成3排，每排2个，摆2层。
这个长方体的长是2厘米，宽是3
厘米，高是2厘米，体积
是12立方厘米，我们认为猜想的公式是正确的。
师：很好，我们得出了不同的长方体，现在看看数据跟
我们的猜想一致吗?
生：很一致，长方体的体积和长宽高都有关系
师：那长方体的体积与它的长宽高到底有什么具体的关
系呢?
师：刚才老师把同学们的实验数据汇总成了这张表，我
们一起来观察，你有什么发现?
生：长方体中的体积单位的数量就是长方体的体积
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