小学二年级语文下册语文园地八教案和板书设计
苦熬-毕业论文参考文献标准格式
小学二年级语文下册语文园地八教案和
板书设计
小学二年级语文下册语文园地八教案和板书设计
我的发现
这一部分有三句话，这三
句话虽然句式不同，但表达的
意思是一样的。编排意图是让学生通过读句子，发现相同的
意思，
可以用不同的句式表达。教学时，可设计以下几个环
节。
1.自读文中的三句话，看看你发现了什么？
2.和同学交流你的发现。（三个句子的意思一样，但句
式不同，表达的语气就不同。）
3.找个句子让大家来变一变。
日积月累
这一部分包含“选选认认”、“我会读”、“读读背背”三
项内容。
“选选认认”是让学生区别四组同音形近字，认识9个
生字。可设计以下教学环节。
1.自读字词，看看谁能明白这项练习的要求及训练目的。
2.根据自己的理解，选字连线。
3.说说你为什么这样连？你是怎样区别这几组形近字
的？
4.哪些字容易读错？注意“址、趾、帐、账”的读音。
5.老师出字卡，学生组词。看谁组得快，组得对。
“我会读”是让学生读句子，积累比喻句。可安排以下
环节。
1.自读句子，发现句子的共同特点（把一种事物比作另
一种事物）。
2.同桌互读句子，并交流自己的发现。
3.知识宝典。为了把一个事物描述得更形象、更生动，
往往用一个和所写事物相似的事物来打比方。如，天上的星
星像一颗颗闪闪发光的宝石。（繁星
比成宝石）
4.你知道课本中的句子是把什么比作什么吗？请说给
大家听。
“读读背背”是让学生积累名言警句，并能用这些名言
警句指导自己的学习。
1.读名言，想含义。
2.交流读自己最喜欢的一句名言。
3.比赛背诵名言。
口语交际
这次口语交际是交流自己了解到的身边的科学。教学时，
可设计以下环节。
1.语言情境。
老师描述文中给出的身边科学的例子，激发学生口语
交际的兴趣。
2.图片情境。
多媒体展示身边科学的图片，给学生以启发。
3.进行交际。
（1）小组交流自己了解到的身边的科学。
（2）小组推荐“科学博士”向大家作介绍。
（3）“科学博士”答“记者”问。
（4）小组根据所听到的材料，合作办一张“身边的
科学”小报。
4.推荐新书，交换旧书。
（1）向同学推荐有关科学常识的书，要对书的内容
和特点
作简要介绍。听的同学可以就自己感兴趣的问题提问。
（2）拿自己已看过的书和同学交换。交换时可对书
的内容作简单介绍。
“写一写”
这次“写一写”提示了两个方面的内容。一是写自己
这学期的收获；二是写暑假里的打算
。教学时，可先让学生
根据提示，想想自己写哪方面的内容，先和同学交流一下自
己的想法，再
把自己想写的内容写下来并向大家展示、作简
单介绍。