端午节的诗词-走迷宫游戏

快乐读书吧


妙析教材
《快乐读书吧》以“读读儿童故 事”为主要学习内容，引导学生
读一些儿童故事书。故事里的儿童性格不同；故事中发生的事情也各不相同，这些有趣的内容容易引起学生情感上的共鸣。同时，此板块
意在教会学生一些读书的方法， 借助目录了解书的内容，共同交流读
过的儿童故事。
学情分析
二年级的学生有一定 的阅读史，已经阅读过一些故事，大多数孩
子都喜欢读儿童故事。但是对于怎样读书，怎样快速了解一本 书的大
致内容，学生应该还不会，教师可以在教学中教给学生具体的读书方
法。
教学建议
既然是教会学生读书，就要将这项本领落到实处。所以，课前可
安排学生自 带故事书，在课堂上手把手地教会学生读书，并通过分享
故事，引导学生读更多的儿童故事书。
教学目标
【知识与技能】
1．指导学生通过看目录大致了解书中写了什么内容。
2．能向大家介绍自己读过的书。

【过程与方法】
1．通过学生个体介绍，培养学生的语言表达能力。
2．通过小组合作交流，提高学生阅读的兴趣。
3．通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
【情感、态度与价值观】
1．感悟故事中的人物形象和人物品质。
2．使学生在阅读的过程中感受到读书的乐趣，爱上阅读。
重点难点
重点
掌握通过看目录了解主要内容的阅读方法。
难点
让学生爱上阅读，指导学生养成良好的课外阅读习惯。
教学准备
教师：多媒体课件，儿童故事书推荐目录。
学生：《神笔马良》《七色花》《大头儿子和小头 爸爸》《愿望的实
现》等儿童故事书，其他童书。
课时安排
1课时

一、激发情感，导入新课
1．引发交流：同学们，你们喜欢读书吗？最近读了 什么书？书
中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。(学生自由说)
2．小结过渡：从你们 洋溢着快乐的小脸蛋上可以看出，读书真
的给你们带来了许多快乐！正如高尔基所说的“读一本好书是一 种巨
大的享乐”。所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广
阔、更神奇的世界，让 课外阅读带给我们更多的快乐！今天，我们就
一起来读读一些儿童故事。
二、借助故事书，指导阅读
1．课件出示关于《神笔马良》《七色花》《大头儿子和小头爸爸 》
《愿望的实现》的图片，请看过的同学根据图片说故事。
(《神笔马良》是中国童话故事， 讲的是一个叫马良的孩子，在
得到一支神笔后，为农民画水车、画牛、画羊等，而这些画的东西都
会变成真的，但他只为穷人画，对那些贪官和恶人，他会用神笔惩罚
他们。
《七色花》讲的 是传说中有一朵花是七色的花瓣，每一片花瓣都
能赐予人神奇的力量。有一个叫珍妮的小女孩用七色花实 现了许多愿
望，其中一件最让她感到快乐。
《大头儿子和小头爸爸》的主角是大头儿子、小头 爸爸和围裙妈
妈组成的一个平凡的三口之家，故事也是围绕这个幸福的家庭展开
的，在他们普普 通通的生活中，总是响起充满欢乐的笑声。
《愿望的实现》讲的是一对父子的故事，爸爸叫巴西，儿子 叫苏

西，他们都对现状不满，儿子希望变成大人，爸爸希望回到童年。愿
望仙子 听到了，帮他们实现了愿望。第二天早上，他们发现愿望实现
了，很高兴。可随后，他们又有了新的烦恼 ……)
2．通过翻阅目录，教会学生阅读的方法。
(1)翻到目录，看一看目录一般包括哪几部分。目录一般包括两
部分，即篇目标题和页码。
(2)课件展示目录，让学生指认篇目标题和页码。
(3)学生自己试着翻一翻，对一对。
(4)请一位学生示范，其余学生评价。
3．引导学生谈谈读这四个故事后的感想。
4．小组内互相交换不同的故事书，看目录，大体说出故事的主
要内容。
三、借助童书推荐目录，指导学生课外阅读
1．出示适合二年级学生读的故事书。
2．布置作业。
请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的故事书。
四、梳理板书
快乐读书吧
读读儿童故事
目录
篇目标题……页码
五、教学感悟

《语文课程标准》把“喜欢阅读， 感受阅读的乐趣”作为低年级
阅读教学目标的第一条。可见，低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣
开始。布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对学习材料的兴趣。”
于是在教学中，我将故事书搬入课 堂，教给学生阅读方法，唤醒学生
的生活经验，并且推荐了几本适合二年级学生阅读的故事书。这一系< br>列教学活动，既关注了学生的阅读兴趣，又注重了学生阅读方法的指
引，从而激发学生积极地投入 到课外阅读活动中，并获得课外阅读带
来的成长和喜悦。