开学第一课直播-初一

二年级语文下册雷雨教案和板书设计
小学二年级语文下册雷雨教案和板书设计学习目标１会认本课时
的４个生字，会写１２个生字。
２默读课文，边读边想象，能有感情地朗读第四五六自然段。
３感悟雷雨前的景物是怎么样变化的。
学习重点１会认记本课时的４个生字，会写１２个生字。
２有感情地朗读第四五六自然段。
学习难点感悟雷雨中的景物是怎么样变化的。
审美视点情景美，创造美。
课前准备１反映雷雨前，雷雨中雷雨后景象的课件。
２生字词卡片。
３学生自制生字卡片。
教学过程一引入１直接读课题，雷雨小朋友都见过吧，谁能说说。
２刚才大家说了很多自己看到的 雷雨的景象，作者也把他观察到
的雷雨写进了课文里，让我们一起走进１８课，感受感受作者笔下的雷雨吧。
二识字１作者到底写了雷雨的哪些景象，请小朋友自己读读课文，
读的时候 注意生字的字音，不认识的字请教你的同桌。
自读课文。
２出示句子：刚才小朋友 读得非常认真，生字这个拦路虎消灭没
有？老师从课文里选了４个句子，看水能字音读准，句子读通。

其他的小朋友可要听仔细了，看他的字音读准没有，句子读通没。
自读──指名读──评议──齐读。
３出示生字：生字在句子中能读准，单独出现还能读好吗？同桌
互读──男女赛读。
４记 字形：生字朋友的名字读准了，样子记住了吗？怎么记的？
５巩固生字：⑴自读生字卡上的词语，分大组 组词。
⑵在生活中识字。
三学习课文１分大组赛读课文。
２边读边想围绕雷雨，你读的这个部分写的是雷雨什么时候的景
象？指名回答。
板书：前 中后３品读课文：想不想欣赏一下雷雨的这三个不同的
景象？雷雨前：⑴出示课件：你看见了什么，听见 了什么，感受到了
什么？（板书：乌云大风闪电）⑵从你看见的，听见的，感受到的，
你认为这 是什么时候的景象？⑶刚才大家看了，说了雷雨前的景象，
现在我们读一读作者写的雷雨前的景象，看看 你能读懂些什么？体会
到什么？自读课文──指名回答──谈体会──齐读。
⑷小结：是 呀，雷雨前的天气闷得让人透不过气来，黑沉沉的乌
云像巨石一样压下来，狂风席卷大地，闪电雷声也不 甘示弱，赶来凑
热闹，多可怕的气氛呀，把你感受到的通过朗读来告诉大家，让老师
也感受到。
齐读１～３自然段。

雷雨中：⑴出示课件：不一会，雨下起来了，这 时你听见了什么？
（板书：雨）⑵作者又是怎样描写的，请自读４～６自然段。
⑶读了第 二部分，你感受到了什么？⑷小结：是呀，雷雨由大变
小，真是变化莫测！⑸让我们一边听雨声，一边带 着刚才的感受读一
读４～６自然段。
雷雨后：⑴出示课件：渐渐地，雷声雨声都小了，一 场雷雨很快
结束了，雨后的景象又是怎样的？谁能说一说？（板书：彩虹）⑵是
呀，万物经过大 雨的洗刷，一切都变得那么清新，花儿开了，小鸟，
小青蛙欢快地唱着歌，如果你现在就是这个小朋友， 你有什么感受？
⑶带着这种感受读一读７～８自然段，看谁能读出雷雨后那美丽的景
致。
⑷小结：雨过天晴，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳
边传来声声蛙鸣，这是一幅 多么美丽的图画呀。
四拓展１通过这一课的学习，我们欣赏了雷雨前中后的不同景象，
感 受到了它们不同的特点，相信这神奇的大自然一定给你留下了深刻
的印象。
雷雨这么神奇 ，春雨秋雨冬雨又是怎样的？谁能说一说？２大自
然是一幅多姿多彩的画卷，是一幅永远也读不完的书。
走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。
不过，只有细心的孩子才 能感受到，你们愿意做个细心的孩子吗？
让我们一块去观察，把观察到的记录下来，写成观察日记吧。