ti3赛程-词的知识

阅
（二
读
年
备
级
课
）


单位：

班级：

姓名：

历下区第二实验小学

学校 二年级 班 第二学期

读 书 计 划

一、本班读书情况分析

二、本学期读书目标

课外阅读作为课内阅读的延续和补充，要极大地开拓学生
的视野，丰富学生的学识，拓展他们的知识面，积累语言，
亲近母语，陶冶情操，为学生提供更多的接 受思想教育的机
会，提高学生的阅读能力和写作水平。通过引导学生阅读，
让他们在思想品德提 高上、生活和学习行为习惯的养成上得
以提高。本学期重点目标是培养学生良好的读书习惯。

三、本学期读书活动开展措施

1.读书时间及方式

时间安排：

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方式：

一是课内专题指导阅读；

二是小组内阅读交流；

三是课下自由阅读。

2.检查方式

班内开展多种形式的专项评比 ，如，比读的内容多，或比
读的内容深，或比积累的好词佳句多，或比读后复述好，或
比平时读 的习惯好等等。

四、学生读书书目

《安徒生童话》

《木偶奇遇记》

阅读指导课

主题：《安徒生童话》阅读指导

一 阅读内容简介

有关安徒生童 话的专题书籍较多，它们大都包含着脍炙人
口的名篇。如，讲出生时面貌丑陋而长大后变成美丽的天鹅< br>的，揭露穷苦的小女孩冻死在大年夜悲惨遭遇的，讲爱听好
话而不顾实际上当受骗的皇帝事情的， 讲用智慧取得胜利的
士兵故事的，等等。

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二 阅读目标

1.遇到不认识的字能主动查字典解决。

2.知晓书中的主要人物及大体故事情节。

3.摘抄积累书中的好词佳句。

4.训练读中思考的良好习惯。

三 阅读时间

2009年3月份。

前三个星期阅读，后一个星期进行交流汇报。

四 阅读过程

1.精彩推介，激发兴趣

①教师激趣，学生续讲故事。

师讲《皇帝的新装》前半部分。

问学生：

谁听过这个故事？

谁能说说故事中皇帝后来怎么做的？

你是怎么知道这个故事的？

学生交流、汇报。教师激发读书欲望：以前我们识字量少，
听别人讲故事有收获，现在我们识字多了，会 读书了，自己
去读故事，收获会更多。

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②教师借机推介书目《安徒生童话》。

老师拿出书，简要说说书中的主要篇目。进而激发学生读
的欲望。

2.结合片断，指导读法。

①示《皇帝的新装》内容。

思考：我们该怎样才能读好这个故事？

让学生充分想办法，然后交流各自的方法。

②老师结合学生汇报，有重点指导读的方法，如：

如何默读，如何读准不认识的字， 如何记录好词句，如何
标出不明白的地方，如何复述，等等。

③鼓励部分学生试读。

3.提出要求，制定计划。

①提出要求：

阅读《安徒生童话》中的《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、
《打火匣》，另外自选两篇以上。

②学生个人制订计划：

如，每周读哪几 篇，读中怎样记录好词佳句，请谁指导或
监督，重点读哪一篇，本次读书活动中要重点展示的才能，等等。

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③展示自己的计划。（学生的读书 计划可根据读的实际情
况随时进行调整。）

4.依据计划，学生阅读。
< br>①课上指导学生按计划开始阅读。（只是学生独立阅读的
开头，不要求学生完整地读完一个故事。 ）

②鼓励学生课下自由阅读。

（注意在平时了解学生读书情况，及时随机指导。）

阅读交流

主题：《安徒生童话》阅读交流

一 阅读交流内容

阅读《安徒生 童话》中的《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、
《打火匣》，另外自选两篇以上（如《皇帝的新装》、《 海的女
儿》、《白雪皇后》、《夜莺》、《野天鹅》、《拇指姑娘》、《最后
的一天》、《飞箱 》……）。

二 交流目标

1.交流自定的读书计划完成情况，再激励读书的兴趣。

2.交流读书过程中生字好词佳句等语言文字方面上的收
获。

3.交流平时与家人、同学合作读书方面的收获。、

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三 交流时间

3月底

四 交流过程

1.目的简介

①谈话，激发兴趣。

让学生说说前段时间读的篇目，怎么读的。

②表扬平时读书表现认真及发言积极的学生。

③引出交流目的：

展示读书的收获。

2.精彩回顾

①教师与自愿的学生分角色，快速朗读《皇帝的新装》。

②出示《皇帝的新装》精彩片断（关于皇帝看织布及游行
的片断）。

③说说再读这篇文章后的收获。

3.各显身手

①小组内展示自己 平时读书的作品：如，摘记，配画，篇
目等等。各小组选出优秀作品。

②班上展示：

展示各组中选出的优秀作品，全班评比。

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让学生展示读的技能：找出精彩部分进行品读，师生共同
理解内容 ，解答疑问……

让学生说说展示收获，进行表扬、鼓励。

③小结学生读书的好方法。

4.荣誉时刻

①全班内评比本月读书小明星。

让学生充分说一说：

你认为本月哪些同学读书收获大？为什么？

②表扬在读书角处张贴读书小明星，并在读书角处张贴的
照片。

③说说本次读书交流中的收获：

你对读书又知道了哪些好的方法？

主题《木偶奇遇记》

阅读内容简介：

《木偶奇遇记》叙述的是一 个老木匠雕塑的木偶如何去学会
诚实，勇敢，不自私而成为一个真正男孩的成长过程。语言
诙谐 ，情节曲折离奇，生动有趣。

阅读目标

1遇到不认识的字词能主动查字典解决。

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2知晓书中的主要人物及大体故事情节。

3摘抄积累书中的好词好句。

阅读时间：

三周

阅读过程

一、激发兴趣导如阅读

同学们，这节课老师给你们带来 一位好朋友，想不想知道他
是谁？他就是《木偶奇遇记》（简介书的内容，选读精彩片段），
接 下来小木偶有了怎样的奇异经历哪？快打开书本看一看
吧。

二、阅读要求

1通读全书，了解故事梗概。

2精读精彩章节，勾画好词好句。

3做好摘记。

三、指导读法，深入阅读

选精彩片段为例（如小木偶诞生）

1默读，了解大意，概括内容。

2再读勾画好词佳句。

（1）
好词。（以四字短语，带修饰的短语为主。如哆哆索索，
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锋利的斧子）

（2）
好句。（以写人状物或学生感兴趣的）

（3）
摘记。

3写下心得体会。

四、自由阅读。

五、师总结。

阅读交流

交流主题：木偶奇遇记

交流目标

1展示读书成果与收获，养成爱读书积累的好习惯。

2训练学生的听说读写能力，提高语文素养。

交流内容

1读书心得，个人体会。

2复述故事情节。

3成果展示

交流时间

一周左右

交流过程

1、谈话导入

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引用名言“你有一个苹 果，我有一个苹果，互相交换还是一
个苹果，你有一种思想，我有一种思想互相交换，我们得到
两种思想。总结近日读书情况，同学们这几天的读书活动中，
你有了那些收获与心得，说出来与同学共享 吧！

2、小组交流，评选优秀读书明星。

A互相交流精彩故事。

B、交流欣赏优美句段与摘记。

C、交流心得体会。

D、选出组内小明星。

3、班内交流（心得体会、摘记）

4、评选班内读书小明星。

5、师总结。

设计人：

希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：

1、常自认为是福薄的人，任何不好 的事情发生都合情合理，
有这样平常心态，将会战胜很多困难。

2、君子之交淡如水 ，要有好脾气和仁义广结好缘，多结识良
友，那是积蓄无形资产。很多成功就是来源于无形资产。

3、一棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。我
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们做任何事都要打好基础，才能坚固不倒。


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