部编人教版二年级语文下册《快乐读书吧 》教案
aback-夏天英文
南戴河小学 学校教师备课笔记
年级 二年级
学科
语文
课题
大头儿子和小头爸爸
课型
阅读指导课 课时 1课时
教材及课标分析
课标要求：低年级学生要能
够阅读浅显的童话、寓言、故事等，养成良好阅读习惯，并
乐于与同学交流。《快乐读书吧》 以
读读儿童故事 为主要学习内容, 引导学生读一些儿童
故事书。其中《大头儿子和小头爸爸》这部动画
片大多数孩子都看过，此次以故事书的形式
出现，里面有趣的内容更容易引起学生情感上的共鸣。同时,
教材点明了本次“快乐读书吧”
的教学要点：要学会看书的目录，这是在二年级上册认识书的的封面的基
础上的进一步提升，
同时，教会学生一些读书的方法，能够共同交流其中的儿童故事，分享读书的快乐。
学情分析
二年级的学生有一定的阅读史，已经阅读过一些故事，大多数孩子都喜欢读儿童故事。但
是对于怎样读
书，怎样快速了解一本书的大致内容，学生应该还不会，因此本节课的教学主
要在教学中教给学生通过看
目录，了解故事的主要内容；能够把自己感兴趣的情节通过读、
演、
讲、写等方式与同学分享读书的快乐等具体的读书方法。
教 学 目 标
1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。
2.初
步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始
的。
3.感受读课外书的快乐，能够乐于用喜欢的方式与大家分享课外阅读的成果。
教学
重点
难点
重点：掌握通过看目录了解主要内容的阅读方法。
难点: 让学生爱上阅读，指导学生养成良好的课外阅读习惯，掌握一定的读书方法。
教学
方法 读书指导法、交流分享法 课前准备
教师
多媒体课件
学生
每人一本《大头儿子和小头爸爸》
教学活动过程设计（第 2 课时）
教 学 环 节
教学活动
设计意图
(或复备建议)
教师活动
预设学生活动
一、儿歌导入,激发兴 趣
二、出示图书，了解信息
三、小组合作、交流分享
1.课前播放《大头儿子和小头爸爸》主题曲。
2.板书课题：《大头儿子和小头爸爸》
（一）关注封面： .出示封面，指导学生寻找关键信息。
（二）关注目录：
1. 课件展示目录，让学生指认篇目标题和页码。
2. 认识目录的作用。
（三）明确主题：
1.说说喜欢大头儿子和小头爸爸故事的原因。
2.出示作者对本书的评论。
3. 关键词板书：亲情、爱
1.出示阅读要求：
A每位同学从目录中选择一篇自己感兴趣的故事，认真读一读，并用“
——”勾画出你认
为精彩的内容。
B选择一种你喜欢的方式准备在小组内分享。比如：可以
有感情地读读精彩的部分；可以和
小伙伴演一演精彩的部分；也可以在你勾画的内容旁边写写自己的感受
；还可以用自己的语
言给大家讲讲这个故事……
C小组长组织组员进行分享。
2.出示展示要求： A 参加展示的同学要做到举止自然、大方。”
B
其他同学要认真倾听，及时进行评价。
会唱的同学可以跟着唱，还可以加上动作。
学生齐读课题。
学生可能会找到书的名字、作者的名称、文章的主人公。
学生自己试着翻一翻，对一
对。 同桌合作，我说你猜，我说故事的标题，你猜内容。
学生自由发言。
感受故事主题。
学生按照阅读提示的要求进行阅读、选择自己喜欢的方式准备展示、组内分享。
每组推选的同学或自荐的同学进行班级展示，其他同学认真倾听，及时评价。
从学生熟悉的儿歌入手，有利于激发学生阅读的欲望。
帮学生回顾读一本书的流程
，在此基础上，引导学生认识目录及作用，有助于学生对整本书
有个概括的印象，进而对阅读的材料进行
取舍。这也是教给学生一种读书的方法。
要使学生真正体会到阅读的
快乐，重点是对学生阅读方法的指导，学生只有选择到适合自己
的阅读方法，才能愿意与大家交流分享，
从中体会到分享的快乐。
教 学 环 节 教学活动
设计意图
(或复备建议)
教师活动
预设学生活动
四、总结方法、拓展提升
1、引导学生谈谈本节课的收获。
2、本学期的共读书目还有《神
笔马良》、《愿望的实现》、《七
色花》，用今天学到的方法去读，
去和同学分享，你会体会到“读
一本好书是一种巨大的享乐！”
3、小建议：每当我们读完一本
书后，也可以拿起手中的笔，发
挥自己的想象力，写写我们身边
或者你感兴趣的故事。
可以从目录的内容、展示分享的方式及文章的主要内容、表达主题等方面
谈自己的收获。
能够对本节
课学到的阅读的方法进行总结、运用，这样才能保持高涨的阅读兴趣，从而养成良
好的阅读
习惯。