焦裕禄的简介-奉献精神

《敬业与乐业》阅读训练
一、阅读《敬业与乐业》选段,完成下列各题。
① 第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精
微，倒变得不适实 用了。惟有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡
做一件事，便忠于一件事，将 全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬
呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳 动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制
来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和 才力，认定一件事去做。凡可以名为一件
事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件 事。事的名称，从俗人眼里看
来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的 人，信得过我可以
当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以 拉黄包
车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对于各种职业，没
有什么 分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于
我该做哪一种劳作 呢？全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到
圆满，便是天地间第一等人。
②怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是
敬。《庄 子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩冀之知。”
凡做一件事，便把这 件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他
交换。我信得过我当木匠的做成 一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；
我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净， 和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家
同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕 的是我这件事做得不妥当，便对不起这一
天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。 曾文正说：“坐这山，望那山，
一事无成。”一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之 神圣；从事实方面说，
一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生 最为有利。
庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不
外这些道理。
1．文中作者阐明的主要观点是“要敬业”，请依据提示，完成选文论证思路的填写。
业有什么可敬的
2. 各用四个字概括文段①中所列举的两个事例,并指出两个事例论证了文中哪句话。


3．文中画线句采用了什么论证方法？其具体作用是什么？


4．从选文的语言来看，说说演讲稿的语言有怎样的特点？


5．结合课文《敬业与乐业》，我们应当理解文“敬业”精神？
1

二、阅读议论文《敬业与乐业》节选，回答问题。
①我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
②我先要说说有业之必要。孔子说： “饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终
日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教 育大家，他心目中没有什么人不可教诲，
独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可见人生一切 毛病都有药可医，惟有无业游
民，虽大圣人碰着他，也没有办法。
③唐朝有一位名僧百丈禅师 ，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不
吃饭。”我征引儒门、佛门这两段话，不外 证明人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。
专为在职业及正在做职业上预备的人——学生——说法 ，告诉他们对于自己现有的职业应采何
种态度。
④第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易 、直捷的法门。惟有朱子解得最好，他说：
“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一 件事，将全副精力集中到这事上
头，一点不旁骛，便是敬。怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀 就是忠实，忠实从心
理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物 之多，而
惟吾蜩翼之知。”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲< br>我现做的事来和他交换。
⑤第二要乐业。“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自 然会发生。”为什
么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展 的状态，
最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将< br>快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得
快感 。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦闷。孔子说：“知之
者不如好之者， 好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。
⑥我生平最受用的有两句话： 一是“责任心”，二是“趣味”。我深信人类合理的生活应
该如此。
6．本文的中心论点是什么？


7．选文画线句运用了哪种论证方法。并分析其作用。


8．简述本文的论证思路。


9．李克强总理在政府工作报告中提出要打 造“工匠精神”。艺术创作需要精雕细琢，产品质
量更要精益求精。结合“敬业、乐业”，谈谈你对“工 匠精神”的理解。
2

《怀疑与学问》
将下列语句连成语意贯通的一段话，排序恰当的一项是
①因思索而辨别是非；②那种学问才是 自己的学问；③经过“怀疑”、“思索”、“辨别”
三步以后，那本书才是自己的书；④无论对古人的哪 一本书，哪一种学问，我们都要经过自己
的怀疑；⑤否则，就是盲从，就是迷信；⑥因怀疑而思索
A．④①⑥②③⑤ B．③②④⑥①⑤ C．④⑥①③②⑤ D．③②⑤⑥①④
一、阅读顾颉刚的《怀疑与学问》（选段），回答问题。
怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必 要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的
基本条件。对于别人的话，不经过思索，都不打折扣 的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋
永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋 才有问题，有问题才想求解答。
在不断的发问和解答中，一切学问才会起来。许多大学问家、大哲学家都 是从怀疑中锻炼出来
的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何 时的书，
朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何< br>能知道一千多年前著者的意思。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也
常常 抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：
要这样才能有更新 更善的学说产生。古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的
作风，都是这样产生的。若使 后之学者都是墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，
一切学术也就停滞，人类的文化也就不会 进步了。
1．下面是对文段中心论点的把握，正确的一项是（ ）
A．怀疑是辨伪去妄的必要步骤。
B．怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件。
C．怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的
基本条件 。
D．只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。
2．本文段为了证明中心论点用了道理论据和事例论据，请问用了哪个事例论据？
答：

3．文中划实线的句子哪些是正面说理？哪些是反面说理？
答：
4．“一切学问家，不但对于流俗传说……要这样才能有更新更善的学说产生”中的“一切”
和 四个“常常”能删去吗?为什么?


5.辨析下列复句，写出复句的类型
①要知道实际的情形，只有靠自己亲自去观察。（ ）
②不信它，因为它非。（ ）
③怀疑不仅是从消极方面变伪去妄的必要步骤， 也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基
本条件。（ ）
④我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。（ ）
6.请为文中加粗的句子补充一个事实论据。
3

答：
二、阅读顾颉刚的《怀疑与学问》（选段），回答问题。
①学问的基础是事实和根据。②事实 和根据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种
是听别人传说的。③譬如在国难危急的时候，各地一 定有许多口头消息，说得如何凶险，那便
是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只能靠自己亲 自去观察。④做学问也是一样，
最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据；但这种证据有时候不能亲自 看到，便只能靠别人
的传说了。
7.这段文字中起过渡作用的语句是( )
A.事实和根据的来源有两种 B.譬如在国难危急的时候
C.做学问也是一样 D.但这种证据有时候不能亲自看到
8.这段文字的论点是什么?第③运用了什么论证方法?作用是什么？
答：

9.给这段文字的分层，最正确的应是( )
A.①②③④ B.①②③④ C.①②③④ D.①②③④
三、阅读顾颉刚的《怀疑与学问》（选段），回答问题。
我们( )对于哪一本书，哪一种学问，( )要经过自己的怀疑因怀疑而思考，因
思考而辨别是非；经过“ ”“ ”“ ”三步以后，那本书才是自己的书，
那种学问才是自己的学问。( )是盲从，是迷信。孟子所谓尽信书不如无书，也就是教我
们有一点怀疑精神，不要随便盲从( )迷信。
10.本文方框中的标点是( )
A.， B.： C.。 D.；
11.给文中的括号选择一组正确的关联词( )
A.不管 都 不然 和 B.不论 都 否则 或
C.尽管 而 否则 及 D.不论 总 否则 或
12.在文中的横线上依次填上合适的词语
13.对那本书才是自己的书理解正确的一项是( )
A.那本书才真正被自己占有，不是别人的书。
B.那本书才真正为自己服务，成为自己的书。
C.那本书才真正符合自己的心意，书中的知识才能被自己所接受。
D.那本书才真正读通学懂，书中的知识才真正被自己所掌握。
14.“因怀疑而思索，因思 索而辨别是非；经过‘怀疑’‘思索’‘辨别’三步以后，那本书
才是自己的书，那种学问才是自己的学 问。否则便是盲从，便是迷信”一句运用了什么论证方
法?有什么作用?

4

15.文中孟子说“尽信书则不如无书”，你有类似的体会吗？请联系学习、生活实际例子说说
你的体会。



《智取生辰纲》
一、阅读《智取生辰纲》选段，回答问题。
正在松树边 闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人，都提着朴刀走出来问道：“你
们做甚么闹？”那挑酒的汉 子道：“我自挑这酒过冈子村里卖，热了在此歇凉。他众人要问我
买些吃，我又不曾卖与他。这个客官道 我酒里有甚么蒙汗药。你道好笑么？说出这般话来！”
那七个客人说道：“呸！我只道有歹人出来，原来 是如此。说一声也不打紧。我们正想酒来解
渴，既是他们疑心，且卖一桶与我们吃。”那挑酒的道：“不 卖！不卖！”这七个客人道：“你
这汉子也不晓事！我们须不曾说你。你左右将到村里去卖，一般还你钱 ，便卖些与我们，打甚
么不紧？看你不道得舍施了茶汤，便又救了我们热渴。”那挑酒的汉子便道：“卖 一桶与你不
争，只是被他们说的不好。又没碗瓢舀吃。”那七人道：“你这汉子忒认真！便说了一声，打
甚么不紧？我们自有椰瓢在这里。”只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来，一个捧出一大捧
枣 子来。七个人立在桶边，开了桶盖，轮替换着舀那酒吃，把枣子过口。无一时，一桶洒都吃
尽了。七个客 人道：“正不曾问得你多少价钱？”那汉道：“我一了不说价，五贯足钱一桶，
十贯一担。”七个客人道 ：“五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃。”那汉道：“饶不得，做定
的价钱！”一个客人把钱还他，一个 客人便去揭开桶盖，兜了一瓢，拿上便吃。那汉去夺时，
这客人手拿半瓢酒，望松林里便走。那汉赶将去 。只见这边一个客人从松林里走将出来，手里
拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢酒。那汉看见，（ ）来劈手夺住，望桶里一（ ），便（ ）
了桶盖，将瓢望地下一（ ），口里说道：“你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般罗唣！”
1．用一句话概括选段的主要内容。

2．在文中空白处填上恰当的动词。
3．选文是从哪四个层次来写的？

4．卖酒人是真的不想卖给杨志他们酒吗？为什么说“不卖！不卖”？

5．“智取生辰纲”的“智”字在本段有何具体表现？

5

6.《智取生辰纲》节选自________代________依据民 间传说的故事编纂的第一部歌颂农民斗争
的长篇小说《________》，暗写________等人 的定计，明写________的精明对策；有大矛盾—
—________________等人之间 的矛盾，又有小矛盾——________之间的矛盾；写法变化多端，
而又合理地表现了故事发展的必 然结果。
二、阅读《智取生辰纲》选段，回答问题。
杨志却待要回言，只见对面松林里影着 一个人，在那里舒头探脑价望。……只是起不来，
挣不动，说不得。
1．简要概括一下选文的主要内容。


2．从选段中可看出杨志有怎样的性格？


3．八条好汉智取生辰纲，究竟智在什么地方？
4．刻画杨志的机警和押运队内部矛盾，对表现起义农民的精神和才能起什么作用？


5．文中从不同角度多次反复描写天气热，这样写的作用是什么？

6． “赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦.农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”揭示了当时怎
样的社会现实 ？



7．你认为杨志失败的原因是什么?请试着分析一下。


《范进中举》
（一）
范进进学回家，母亲、妻子俱各欢喜。……一个人 飞奔去迎，走到半路，遇着胡屠户来，
后面跟着一个浇汤的二汉，提着七八斤肉，四五千钱，正来贺喜。
6

1．选文中的进学与中举有什么不同?胡屠户对范进进学与中举的不同态 度反映了什
么?

2．选文对范进因中举而发疯的描写反映了人物什么性格特点?作者这样写用意是什么?
< br>3．好了，我中了！这句话道出了热衷功名的范进此时什么样的心态？请简要说明。（不超
过40 个字）

4．描写范进喜极而疯的过程，作者巧妙地运用了侧面烘托的手法，按照要求，找出 相应的语
句。

5.请用一句话概括本段文字的中心意思。

６.请给此段加上一个小标题。

７.本段为突出中心人物范进，使用了侧面烘托的方法。从这段中挑出侧面烘托的句子。

（二）
范进看了众人，说道：“我怎么坐在这里？“……胡屠户忙躲进女儿房里，不敢出来， 邻
居各自散了。
1．第一段中“我这半日，如在梦里一般。”这句话指的是什么情景？用自己的话概括。


2．范进中举前，被胡屠户视为“现世宝”、“烂忠厚没用的人”，中举后，胡屠户称范进为
“贤婿老爷”，当众夸范进“才学又高，品貌又好”，说他是“天上的星宿”。这是运用了什
么 写法？从中可以看出胡屠户是怎样一个人？


3．范进回家之前，院子里早有人在 望了；范进回家之时，又有人簇拥着，没有人会视而不见。
胡屠户为么还要高叫一声“老爷回府了”？

7

4．范进中举后就成了“老爷”，范进家没变，却 成了“府”，还末坐定，就有张老爷来拜，
谈谈你对这些现象的理解。


《我的叔叔于勒》阅读训练
一、阅读《我的叔叔于勒》一文的片段，完成问题。
① 我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿
女婿，就赶紧向我 们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说；
“真奇怪!这个卖牡蛎的怎么 这样像于勒!”
②母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒?”
③父亲说：“就……就是我的 弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，
我真会以为就是他哩。”
④我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了!既然你知道不是他，为什么这样胡说八
道?”
⑤可是父亲还是放不下心，他说：“克拉丽丝，你去看看吧!最好还是你去把事情弄个清
楚，你 亲眼去看看。”
⑥母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人，他又老又脏，满脸皱纹，眼光 始
终不离开他手里干的活儿。
⑦母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。 去跟船长打听一下吧。可
要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们!”
⑧父亲赶紧走去。我这 次可跟着他走了，心里异常紧张。父亲客客气气地和船长搭上话，
一面恭维，一面打听有关他职业上的事 情，例如哲尔赛是否重要，有何出产，人口多少，风俗
习惯怎样，土地性质怎样等等。后来谈到我们搭乘 的这只“特快号”，随即谈到全船的船员。
最后我父亲终于说：“你船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有 趣。您知道这个家伙的底细吗?”
⑨船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国 老流氓，去年我在美
洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边， 因为他欠
了他们的钱。他叫于勒……姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么< br>一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地!”
⑩我父亲脸色早 已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊!啊!原来如此……如此……我早就
看出来了!……谢谢您，船长 。”
8

⑾他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先 坐下吧!别叫他们看出
来。”
⑿他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他!”然后他就 问：“咱们怎么办呢?”母
亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们 找回来。最要留
心的是别叫咱们女婿起疑心。”
1．克拉丽丝认出于勒之后，为什么会“哆嗦”？请揣摩人物当时的心理，作简要分析。

2．第⑥自然段加横线的语句，从“我”的观察角度描写于勒，这样写有怎样的表达效果？


3．下面的句子都用到了“终于”这个词，请结合上下文，分析它们在语境中不同的表达作用。
①最后我父亲终于说：“你船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道这个家伙的底细吗？”


②他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于 恭敬起来了，
分明的叫道：“老爷!……”(鲁迅《故乡》)



二、阅读选文，回答后面问题。
父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了!”
母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。
现在把钱交给 若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这
船上可就热闹了。咱们到 那头去，注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来，给了我一个5
法郎的银币，就走开了。
我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生?”
他回答道：“2法郎50生丁。”
我把5法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又 看了看他的脸，那是一张又老又穷
苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲 的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”
等我把2法郎交给父亲，母亲 ① （Ａ．怀疑Ｂ．犹豫Ｃ．诧异Ｄ．激动）起来，就问：
“吃了3个法郎?这是不可能的。”
9

我说：“我给了他10个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说： “你简直是疯了!拿l0个铜子给这个人，给这个流氓！”
她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个 眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里 ② （Ａ．升Ｂ．跳Ｃ．现Ｄ．钻）
出来。那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
4.结合语境，给文中横线处选填恰当的词语。
①___________ ②____________
5.文中加点的两个“狼狈”意思一样吗？怎么解释？


6.作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？


7.从描写角度看，选段写于勒，运用了________描写。选段描写环境的 句子是
________________________，作用是_______________ _____________________。
8.“我”（即若瑟夫）在文中起何作用？


9.画曲线的句子用了反复的修辞手法，这默念的三句话意思有什么异同？作者为 什么重复写？
这表现了“我”什么心理？



三、阅读《我的叔叔于勒》选段，完成下列各题。
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手 的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷
苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的 叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”
等我把2法郎 交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎？这是不可能的。“我说：
“我给了他10个铜子的小 费。“ 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10
个铜子给这个人，给这个流氓！“她没 再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
10.《我的叔叔于勒》作者是 国作家 ，这篇小说选自 。他与 国
的 、 国的 并称为“世界三大短篇小说巨匠”。他代表作有
10

《 》、《 》。 这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本
主义社会的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕 落。
11.选文中画线的句子表现了“我”当时怎样的情感？


12.文中反映出飞利浦夫妇怎样的性格特点？




13.找出选文中景物描写的句子，抄在相应的横线上，并分析此景物描写的作用。



14.有人认为该小说旨在揭露资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，也有 人认为其主题
在于反映资本主义社会下层人民生活的辛酸。请说出你的观点并阐述理由。


《故乡》
一、阅读《故乡》中的几段文字，完成下列各题。
“哈！这模样！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。
我吃了一吓，赶忙抬起头， 却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两
手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一 个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
我愕然了。
“不认识了么？我还抱过你咧！”
我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说：
“他多年出门，统忘却了。你该记得罢，” 便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂，……开豆腐
店的。”
哦，我记得了。我孩子时候，在斜 对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆
腐西施”。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴 唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有
见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖 非常好。但这大约因为年龄的关系，
我却并未蒙着一毫感化，所以竞完全忘却了。然而圆规很不平，显出 鄙夷的神色，仿佛嗤笑法
国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：
“忘了，这真是贵人眼高……”
“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。
“ 那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去
罢。我们小户人家 ，用得着。“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……”
“啊呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在 有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说
不阔？吓，什么都瞒不过我。”
我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。
“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规
11

一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤 腰里，出去
了。
1.第一段中，作者写杨二嫂的话时连用了三个感叹号，请分析其作用。





2.节选的语段中，“我”眼前的杨二嫂与记忆 中的杨二嫂相比，除外貌、年龄外还有哪些方面的
变化？请简要概括。





3.联系上下文，简要分析下面这句话中加点的词语对刻画人物形象的作用。 < br>圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰
．．．． ．．
里，出去了。





二、阅读《故乡》一文的片段，完成下列问题。
①我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到 了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，
闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸。 头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃
晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他。怕他死去，所以在神佛面前许 下愿心，用圈子将他套
住了。他见人很怕羞，只是不怕我。没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日 ，我们便熟
识了。
②我们那时候不知道谈些什幺，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的
东西。
③第二日，我便要他捕鸟，他说：
④“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫 出一块空地来，用短棒支起一
个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉， 那鸟雀就罩在竹匾
下了。 什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
⑤我于是又很盼望下雪。
……
⑥这进来的便是闰土。 我一见便知道是闰土， 又不是我记忆上的闰土了。他身材
增加了一倍；先前的紫色圆脸，已经变 作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他的父亲一
样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人 ，终日吹着海风，大抵是这样的。他的头上
．
是一顶毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着 ；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也
不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松 树皮了。
⑦我这时很兴奋。但不知道怎么说才好，只是说：
⑧“阿！闰土哥，﹣﹣你来了？……”
⑨我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被
12

什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
⑩他站住了，脸上现出欢喜 和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起
来了，分明的叫道：
⑾“老爷！……”
⑿我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出
话。
……
⒀我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我暗地里笑他，以为他总是
崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的希望
切 近，我的愿望茫远罢了。
4.少年闰土“见人很怕羞”，为什么“只是不怕我”，而且“小到半日，我 们便熟识了”？作者这样
写有什么用意？




5.二十余年后“我”见到闰土。“很兴奋”，但为什么又“不知道怎么说才好”？





6.结合具体语境，分析下面两句中省略号的不同表达作用。
①什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……




②第 六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……
收成又坏。




7.你能结合全文，谈谈母亲说“他？……他景况也很不如意……”一句中的“也”字的含义吗





8.第⒀段画线的句子使用了哪些修辞手法？请你说说这里“偶像“的具体含义。




9.在语段第⑥段的横线上应该填入的关联词语是
13

A．虽然……但…… B．既然……那么…… C．即使……也…… D．既然……但是……
10.选段中第①段从 、 、 、服饰（衣着）、手五个方面对闰土
的肖像作了细致的描写。
11.第⑥段的“这我知道”中的“这”指代的是什么？


12.“老爷！……”闰土这样称呼“我”的原因是什么？




13.第⑤段中的“厚障壁”一词用了 的修辞手法，它的含义是
。 < br>14.“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”一句中，闰土见了“我”之后，为什么会现出“欢喜”< br>．．．．
和“凄凉”的神情？





三、阅读《故乡》选段，完成下列各题
①老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但 我却并不感到怎样的留恋。我只觉
得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上 的银项圈的小英雄的影
像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
②母亲和宏儿都睡着了。
③我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰 土隔绝到这地步了，
但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔 膜起来……
然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻
木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过
的 。
④我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总
是 崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿
望切近，我的 愿望茫远罢了。
⑤我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆 月。
我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。 这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，
也便成了路。
15.说说下面例句中两个“高墙”不同的意味。
①我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷。


② 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一
些事，闰土在海边 时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。


14

16.“我”对故乡“并不感到怎样的留恋”，“小英雄的影像”也忽地模糊了，但“我”想着想着， 沙地、
天空、圆月又出现在眼前。为什么影像会模糊？从全文来看，“我”真的不留恋吗？




17.“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。”联系全文， 说说“新的生活”是一种怎样的
生活。“我”对“新生活”持什么样的态度？



18.两处划线句中都说到了“路”，“我的路”和最后一句中所说的是同一条“路”吗？请 说说你对此
的理解。



19.指出最后一段画线的两句话的含义。




20.这几段文字表达了“我”对新生活的情感是
A、感到惆怅 B、热切向往C、从充满迷惘到有了坚定的信心D、充满喜悦的心情
21.“我想到希望，忽然害怕起来。”这句话的意思是
。
22.第④段中的两个“偶像”第一个意思是： ，第二个意思
是 。
23.第⑤段中画浪线句子 描写，作用是
。
24.如何理解文中“切近”和“茫远”的意思？



25.文中排比句用到三个“辛苦”，其含义有所不同，请结合语境，分别作出解释。
①辛苦展转： ②辛苦麻木： ③辛苦恣睢：
26.请说说“我”希望的“新的生活”是什么样的生活。





四、阅读《故乡》中节选的文字，完成下列各题。
我躺着，听船底潺潺的水声，知 道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但
我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么 ？我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……
然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活 ，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻
木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣脽而生活。他们应该有新的生活 ，为我们所未经生活过
15

的。
我想到希望，忽然害怕起来了。 闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是
崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望 ，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望
切近，我的愿望芒远罢了。
我在蒙胧中，眼前展 开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
我想：希望是本无所谓有，无所谓无 的，这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，
也便成了路。
27.对“我竟与闰土隔绝到这地步了”一句中“这地步”一词理解错误的一项是 。
A ．“这地步”指代“我”与闰土的关系，不仅失去了儿时的亲密友情，而且两个人彼此不能够
了解、相通 。
B．“这地步”正是“我”的一种极大的感慨，因为这感慨，“我”看到了社会的黑暗，看到了农民
命运的悲惨、生活的极度穷困，看到了封建势力对像闰土一般的农民精神上和生活上的双
重摧残 。
C．“这地步”是指我与闰土的隔绝。因为在闰土的意识中，儿时的友伴已成了老爷和奴仆的
关系。
D．“这地步”主要因为我比他富有，他太贫穷了，我们不是一个阶级的人。
28.下列说法分正确的一项是 。
A．选文再现了故乡中美丽的景色，是实写，是对主 题的升华，展现了我对美好生活的一种
憧憬和向往。
B．回忆中的故乡和现实的故乡并没有多少变化，变化的是我的心境。
C．我对理想中的故乡充满希望，在结尾议论也是积极乐观的。
D．我正在走的路，是指正离开故乡的路，正在走的道路。
29.下列句子说法有误的一项是 。
A．《故乡》中的“我”是一个在自己的“故乡”已经失去了存在的基础，失去了自己的精神落脚地，已经没有了自己精神的“故乡”的现代知识分子。
B．“我”同情豆腐西施杨二嫂的人生命 运，豆腐西施杨二嫂却不会同情他。“我”无法同她建
立起精神的联系。
C．但这个富于生命 力和表现力的少年闰土，到了现在，却成了一个神情麻木、寡言少语的
人。．“我”很想念闰土，可闰土 却不在想念着“我”。“
D．闰土说说的“不懂事”中的“事”，实际是中国传统的一套封建礼法关系 ，以及这种礼法关
系所维系着的封建等级观念。
30.下列句子分析错误的一项 。
A．儿时的“故乡”，给“我”许多欢乐、甜蜜的回忆，甚至可以说代表了一种“理想”。
B ．现实的“故乡”，面目全非，沉寂、毫无生气，昔日的人物，也失去了纯真与温情，变得
冷漠、麻木、 市侩和猥琐。使“我”感到“希望”的幻灭，心中无比“悲哀”。
C．以前的“故乡”和现实的“故乡 ”一点也不一样，那时的故乡多美，人与人之间的关系多单
纯。
D．“我”渴望打破封建社会 的尊卑秩序，渴望建立超越庸俗的物质关系的新型人与人之间的
关系。
31.下列句子分析错误的一项 。
A．“我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……他 们应该有新的生活，为我们所未经生活过
的，”这就是“我”对故乡的理想。
B．“苦得他像 一个木偶人了”。他已经没有反抗现实的不幸的精神力量。他把所有这一切都
视为根本不能战胜的。原因 就是生活太贫穷了。
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C．他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“ 老爷！……”闰土不再把“我”视为平等的、亲切
的朋友了。这个称呼带着一种“敬”，但同时也透脱着 一种“冷”。
D．闰土“脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇”，说明他心里颤抖着多少真挚的感情 呵！
但封建的礼法关系却把所有这些感情都堵在了他的内心里。

五、小说中环境描写的作用
试分析“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进 船舱中，呜呜的响，从
篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”在文中 的作用。






参考答案：
《敬业与乐业》
一、1. 解释什么是“敬”；怎样做才是“敬”
2. 当大总统；拉黄包车；
凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
3. 道理论 证；引用曾文正的名言，有力地论证了敬业的重要性。（或论证了不敬业的危害，
从反面论证了作者的观 点。）
4. 多用口语，通俗易懂，容易与听众交流，产生共鸣。
5. 热爱自己的事业， 干一行，爱一行，不蔑视普通职业，尤其是体力劳动。要敬业，既然选
择了，就要用心去做。或者把平凡 的工作做到极致。
二、6．我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
7．运用 了举例论述的方法，有力地论证了“有也之必要”，进而论证了文章的中心论点，增
强了文章的说服力。
8．本文开篇提出中心论点；接着从有业之必要、敬业、乐业三个方面进行论证；运用举例论、
道理论证等方法分别进行论证；最后用“责任心”和“趣味”总结全文，强调“人类合理的生
活总该如此 ”。
9．在现实生活中，我们要发扬“工匠精神”，即凡做一件事，都要全力以赴，心无旁骛。凡职业都要达到孔子说的知之，好之，乐之的境界，并不懈努力追求，力争获得成功。作为学生
对待学 业更入脑、走心。

常用论证方法及作用:
举例论证:举了……的例子,具体有力地证明了……的观点,使论证更具有说服力；
道理论证 :引用了…的名言、格言、俗语等,充分有力地论证了…的观点,具有权威性,使论证更
有说服力；
比喻论证:将…比作…,证明了…的观点,把抽象深奥的道理阐述得通俗易懂；
对比论证:将…和…加以比较,突出强调了…的观点,使论证更加深刻,观点更加鲜明。
《怀疑与学问》
一、1.B
2.用了清代大学问家戴震幼时读朱子《大学章句》时，对其质疑的事例。
17

3.前两句从反面说理，后两句从正面说理。
或(1)反面说理是“对于别人 的话，不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这
样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。 ”
(2)正面说理是“只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。”
4 .不能。这些词是为了强调所有的学问家都包括在内，都要善于经常怀疑、提问、评判、修正
过去学者的 学说，这是建立新学说的基本条件。这体现了议论文语言的严密性。
5.①条件②因果③递进④假设
6.哥白尼怀疑地心说，创立日心说；祖冲之怀疑和推翻前人的陈腐学说和错误结论，在圆周率、
大明历等方面作出杰出贡献；伽利略怀疑亚里士多德力是改变物体运动的原因,通过构思的理
想实验推 翻了这个的观点，提出了力是维持物体运动的原因.
二、7.C8.论点：学问的基础是事实和根据。 运用了举例论证，具体有力地证明了学问的基
础是事实和根据，增强了说服力。9.C
三、10.B 11.B 12.“怀疑”“思索”“辨别” 13.D 14.对比论证， 通过正反对比，突
出“我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑”的重要性，使论证更 有说服
力。
15.要有实例并能自圆其说即可。（示例：生病时，不愿去看医生，相信医书上 的药方，胡乱
吃药，导致病情加重。）

《智取生辰纲》
一、1．写“贩枣子客人”买酒消渴的过程。
2．抢、倾、盖、丢
3．从问酒、买酒、吃酒、下药四个层次来写。
4．这是卖酒人白胜欲擒故纵，故意说给杨志 他们听，调动众军士的胃口，使杨志放松警惕。
（意对即可）
5．巧扮枣贩，枣可下酒，载枣 的车可运金银财宝；用酒设计，却被杨志怀疑酒中有药时，又
采用欲擒放纵的手法，假假真真演了一场戏 ，不露半点破绽。（意对即可）
6．明施耐庵 水浒传 晁盖、吴用 杨志 杨志和吴用杨志、老都管、虞侯、众军汉

二、1．写晁盖等人智取生辰纲的经过。
2．在尖锐的矛盾斗争中，精明能干和处事谨慎的性格表现得十分鲜明。
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