四年级语文上册期中复习计划
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四年级语文上册期中复习计划
语文复习重在对所学的知识做一个系统的梳理，然后形成自己的
知识树,针对
教材，特制定如下计划：
一、学生学习情况分析
四（1）班总人数35人，就本
班情况而言，少部分学生对字词掌
握情况较好，但独立阅读知识方面掌握得不太好，大部分学生拿到题<
br>之后不认真审题，不知道怎么去解答.好多独立阅读的答案本来是要
在短文中寻找，但他们就会答
非所问，想怎么答就怎么答.拓展性的
练习更是无从下手.少数同学有时写一段文字，就出现好几个错别
字.
二、指导思想
以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前
存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础
知识和基本技能的复习，使
好、中、差不同的学生都得到提高.
三、复习目标
1、主动复习巩固本册要求会写
的生字,会认的生字；能正确读写
精读课文中的词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的<
br>写字习惯.
2、主动复习课文和积累•运用中的“读读背背”，对阅读有较浓
厚
的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体
会文章所要表达的思想感情，掌握一些
读书方法，培养阅读能力，受
到情感的熏陶.
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3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，
理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思.
4、主动参与习作训练，弥补平时习
作的不足，能写出内容具体、
有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文.
5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益
彰的效果.
四、复习内容
1、汉语拼音
（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则.
（2）熟练掌握看拼音写汉字.
2、字
（1）掌握生字，能按字的结构把字写端正、匀称；
（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语；
（3）按要求写字；
（4）选字填空；
（5）改正错别字；
（6）选择带点字的正确字义；
（7）按要求查字典等.
3、词语
（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语.
（2）会联系上下文理解词语的意思.
（3）辨析近义词、反义词，会词语搭配、选词填空等各种词语
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训练.
4、句子
（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词
和关键词造句.
（2）背诵指定和自己喜欢的内容；
（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；
（4）按课文内容或积累•运用中的“读读背背”填空；
（5）默写；
（6）补足词语；
（7）词语搭配；
（8）会修改病句；
（9）能辨别比喻、排比、拟人等修辞的句子，能缩写句子，扩
写句子.
5、语言感悟
（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；
（２）按要求找出相关的词句、回答问题；
（3）理清课文的叙述顺序；
（4）领悟句子的表达特点；
（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；
（6）学会提出有思考价值的问题；
（7）联系生活实际谈感受等.
6、标点符号
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能正确使用常用的九种
标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒
号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号.
7、口语交际
选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练.
8、习作
复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复
习写想象作文，能把想象的内容写具体.
五、复习重点
从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率.
从整个学习内容来看，阅读和作文是重点.在阅读的复习中，词、句、
段的理解是重点.在作文复习中，
怎样把话写通顺是重点.从学生学习
的方式来看，探究性的学习是重点.提出自己需要了解的问题，是探
究学习的关键.
六、复习难点
1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单
的病句.
2、把握文章
的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；
发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想
象作文、书信
及常见的应用文.
3、综合运用，补缺补漏.
七、复习措施
1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导
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学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；
2、二是新内容，即依据教科书，并适当向课外拓展，以知识与
能力、过程与方法，情感、
态度、价值观三个维度为经，以识字写字、
阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；
3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引
导学生主动复习，多读书、
多积累，精做题，做好题，举一反三，掌
握规律.
八、复习方法
归类复习法、练习法、讲解法相结合.
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