所以……3、触着墙的爬山虎的脚和没有触着墙的爬山虎的脚有什么
不同第7课《蟋蟀的 住宅》1、读课文，记生字。
注意蔽、搜、抛。
多音字差、曲、弹、扒。
课文大意课文开门见山地引出说明对象，从蟋蟀对住宅的选择写
起，由外到内写出了住宅的 特点，接着写蟋蟀修建住宅的经过。
体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
介 绍住宅的外部蟋蟀的住宅在一条倾斜的隧道，出口的地方有一
丛草，门口收拾得很平坦，那是蟋蟀的平台 。
住宅内部的特点是简洁、清洁、干燥、卫生。
2、随遇而安什么意思，遇是什么意思。
从哪里可以知道蟋蟀不肯随遇而安？《教参》433、为 什么说它
的住宅可以算是伟大的工程？因为蟋蟀靠着简单、柔弱的工具——自
己的前足和后腿， 一点一点挖掘出这样整洁、卫生、干燥的巢穴。
《教参》43盖房子经过蟋蟀盖房子时，用前足扒 土，用钳子搬
掉较大的土块，用后足踏地，用后腿上的两排锯推土扑开。
4、文中采用大 量的拟人写法，如专家、主人、大厅、卧室、弹
琴、唱歌、修理、休息从中体会到作者对蟋蟀的喜爱和赞 赏。
第二课时总课时*第8课世界地图引出的发现1、浏览课文，了
解大意，记生字。
课文讲的是年轻的魏格纳在住院期间，用食指在地图上画着各个
大陆的海岸线起因，通过将 地图上的陆地进行比较，发现所有的大陆

都能吻合在一起，经过不断考察，提出大陆漂移 学说。
2、他的重大发现靠的是什么？仔细观察，认真思考，反复论证
3、静谧宁静不可 思议不可想象，不能理解浩如烟海形容文献资料非
常丰富，说明他经历的艰辛和挫折语文园地二1、词语 盘点2、口语
交际与作文观察要仔细，要反复地看，多个角度看。
3、我的发现因为观察得认真、细致，经历了长期的观察，所以
作者才能把句子写得这么具体、准确。
4、日积月累以儿歌的形式告诉我们每月里的典型花卉。
5、成语故事胸有成竹比喻做事之前，已经有通盘的考虑和充分
的把握。
文与可笔下为什 么能出现一竿竿生动传神的竹子？课文中哪句
可以解释文章的题目？从哪些地方能看出他画的竹子生动传 神？科
目语文班级课时课时备课时间2013年12月
19日课题第三单元复习课型复习 电教课是否上课时间2013年月
日教学目标1、检查、复习三单元的知识2、回顾课文内容，感受作< br>者的表达手法教材分析教学重点掌握生字词，了解童话体裁。
教学难点理解重点句和文章的中心。
板书设计第一课时总课时一、生字读得准。
溢ì允ǔ墙á牌á添ā训ù覆ù凝í辣à酷ù愉ú
拆ā喧ā颊á融ó剩è伐á煤é二、多音字不可轻。
盛开è──盛饭é逃散à──散文ǎ冲动ō──冲南ò尽
ì尽头---- ǐ尽管砍倒ǎ──倒立à三、形近字细分辨。

竖竖起──坚坚强慢缓慢──漫漫长唤呼唤----换交换疏疏通
──蔬蔬菜折打折----拆拆除伐伐 木──代代数斧斧头──爷爷爷
睁睁眼──挣挣扎溶溶解──融融化【词语万花筒】一、词语会理解。
凝视指聚精会神地看。
训斥训诫、斥责。
叱责用严厉的语言指出别人的错误或罪行。
诧异惊讶，觉得奇怪。
龇牙咧嘴形容疼痛难受的样子。
可怜巴巴非常令人可怜的样子。
二、近义词是朋友。
宽大──宽阔诧异──惊异融化──消融诧异──惊异必须
──一定 愤怒──恼怒温柔──温和热闹──喧闹厉害──凶猛喧
闹──喧哗训斥──斥责凝视──注视孤独── 孤单三、反义词是对
手。
冷酷──热情训斥──夸赞清澈──浑浊勤恳──懒惰谦虚──骄傲寒冷──炎热温柔──凶狠委屈──难过喧闹──寂静允
许──禁止任性──约束简单── 复杂第二课时总课时【句段品味吧】
《巨人的花园》1小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视
着巨人。
凝视指聚精会神地看。
小男孩在文中是一个奇异的人物，是他使巨人幡然醒悟。
从后来巨人的变化，可以体会到巨人从小 男孩的眼里，读出了爱，

快乐是需要和大家分享的。
2唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！任性指放任自己、
不加约束。
冷酷指待人冷淡苛刻。
这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因
是 自己太任性了——一次次赶走孩子们；是因为自己太冷酷了——一
次次训斥孩子们。
他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。
《幸福是什么》1、幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，
做出对人们有益的事情。
义务就是应尽的责任。
很好地尽自己的义务，是指把自己应该做的事情做好。
这句 话是说要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方
便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了 。
《去年的树》1、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
第一个看，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自 己的好朋友时，鸟
儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。
第二个看，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，树朋友，我唱的
歌你听见了吗？再见了朋友。
两个看字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深情
厚谊跃然纸上。

《小木偶的故事》这篇课文主要讲了一个原本只会笑的小木偶，
在发生了一 系列的事情之后，意识到只会笑是远远不够的，要用我们
的真情、用不同的方式去体验生活、面对生活。
一、课后习题解答-----结合课文内容，自己说说练练1第44页
第2题从这篇童话中 ，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才
是真正的快乐。
我们不能做自私的人，要做一个心胸宽广的人。
2第53页第2题可围绕以下几点交流1要保护环境，爱护花草
树木。
2人与自然只有和谐相处，才能共同发展。
3我们也要做个诚实守信的人。
3谈对 第57页最后一段话的理解这句话的前一句话是说老木匠
曾经说过谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日 字！由此看出，笑很
重要。
但是，生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心 的
事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情，用不
同的方式去体验生活、面 对生活。
像小木偶这样面对焦急、痛苦、伤心之事时只能笑是不行的。
【文学常识 馆】不用背，作为了解1．童话童话是儿童文学的重
要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语 言生动浅显，对
自然物往往作拟人化描写，多采用夸张、拟人、象征等手法编织奇异
情节。

2、童话分为两大类一类是由作家创作的。
如安徒生童话、豪夫童话 等；一类是在人民群众中口头流传，后
经有心人搜集整理而成的，的有《格林童话》。
3 、童话与寓言相似点故事是假托的、创造的、幻想的，都可以
采用各种生物或非生物来充当故事的角色， 富有教育意义。
不同点语言篇幅一般较为短小，结构单纯，幻想程度轻；童话篇
幅长，结 构比较曲折，能细致地刻画人物形象，幻想也比较生动奇特，
童话是儿童文学的重要体裁，运用的语言也 易于被儿童接受。
寓言虽然也是儿童文学的重要体裁，但不是儿童文学专有的样式。
1《巨人的花园》作者奥斯卡•王尔德，英国的作家、诗人、戏
剧家、艺术家。
2《幸福是什么》作者埃林•彼林1877～1949是保加利亚作家。
3《去年的树》作者新美南吉，被誉为日本的安徒生的童话作家。
教学后记第篇科目语文班级课时课时备课时间2013年月
日课题第四单元复习课型复习电教课是 否上课时间2013年月日
教学目标3、检查、复习五单元的知识4、回顾课文内容，感受作者
的表达手法教材分析教学重点具体感受作家笔下徐徐儒生的动物形
象，试着比较一下课文在表达上的不同 特点。
板书设计第一课时总课时第13课《白鹅》1、读课文，说课文大
意。
课文中的白鹅有哪些特点，是怎样具体描写这些特点。
风子恺笔下的白鹅是架子十足，高傲得很。

从伸长了头颈、左顾右盼的姿态中，留下了最初高傲的印象。
鹅的高傲更表现在叫声、步态和吃饭中。
它的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
它的步调从容，大模大样，不让人还咬人。
它的吃饭表现在需要三样东西下饭、吃饭三眼一板，一丝不苟、
非有一个人侍侯不可。
用对比的方法来突出鹅的特点。
见《教参》862、找出写得生动有趣的句子。
见 《教参》87883、为什么在鹅吃饭时作者要称它为鹅老爷？4、
记生字，注意厉、侍、脾、餐的写法 。
第15课《猫》1、读课文，说说写了猫的哪些特点。
课文描述了我们家的猫的性格及刚满月时的小猫的特点。
猫的性格古怪，它既老实、贪玩，又尽职；猫在高兴与不高兴时，
表现不一样。
它既胆小又勇猛。
这样古怪的性格，也正是猫惹人喜爱的原因之一。
它小时候十分淘气。
表现在一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子
越来越大，也就更加淘气。
2、作者非常喜欢他描写的那只猫，你能从课文中找出例子来吗？
3、体会带点词语的作用，用带点词语 说话。
课后第3题，见〈教参〉1011024、记生字，注意凭、贪、痒、

辟等字。
第二课时总课时语文园地四1、口语交际与习作说写自己喜欢的
动物2、我的发现这些句子 如果从字面上来看，好象作者……这种方
法叫做先抑后扬3、日积月累关于动物的成语。
4、趣味语文一副对联的故事，讨论主持看了对联为什么苦笑不
得？第14课白公鹅1、浏览课文，说说 这只白公鹅有哪些特点。
采用拟人手法，有什么好处白公鹅极富情趣，它派头十足，完全
是一副海军上将的派头。
无论是它的姿态步态，还是与别的公鹅攀谈时的腔调，都是十足
的海军上将。
它走路慢条斯理，在河中引人注目，过得无忧无虑，将河椐为己
有，显得霸气十足。
课文从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。
写走路的姿态，突出了慢条斯理的特点，写鹅的活动，突出了无
忧无虑、自由自在的特点。
2、记生字第16课母鸡*1、浏览课文，说课文大意，了解母鸡又
是怎样的。
本文介绍 了自己由讨厌母鸡到不讨厌母鸡这一思想的转变过程，
歌颂伟大而高尚的母爱2、记生字教学后记第篇科 目语文班级课时2
课时备课时间2013年12月18
日课题第五单元课型复习电教课是否上课时间2013年月
日教学目标1、复习巩固汉语拼音，掌 握本单元中多音字的正确

读音，并能根据拼音写出已学的汉字。
2、复习掌握本单元所学的生字，要求读准字音、认清字形、了
解字义。
复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
4、复习掌握本单元《词语表》中的 词语，能写出部分词语的近
义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句
子写具体。
6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。
7、体会课文中关键词句表达情意的作用。
把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
教材分析教学重点理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要
内容。
教学难点能围绕中心，具体地叙述一件事。
板书设计第一课时总课时第五单元我们的世界遗产认真 阅读课
文，想像课文描写的情境，留心文章表达的方法。
搜集有关的资料。
17课《长城》1、读课文，了解课文大意，背诵第三小节。
记生字，重点复习旋、砖、隔、魄2 、为什么说长城是世界历一
个伟大的奇迹？当年修筑长城时，在极其落后的条件下，劳动人民能
用自己的双手完成这样浩大的工程，真是一个伟大的奇迹。

3、课后第三题体会用词的生动性18课《颐和园》1、读课文，
感受课文的语言美，背诵第4小节。
2、作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些词语可以看出来？
3、找出描写景物的句子 ，好好体会第二课时总课时19*课《秦兵马
俑》1、读课文，想像兵马俑的神态和气势。
多音字乘2、课文从两方面介绍了秦兵马俑一是用详尽的数据说
明兵马俑宏大的规模；二是介绍兵马俑类 型众多、神态各异和个性鲜
明的特点。
课文有三幅插图。
第一幅是一号坑的鸟瞰图；第二幅是铠甲武士图；第三幅是彩绘
铜车图。
课文充分体现了作者强烈的民族自豪感。
重点读第三小节，了解过渡段起承上启下的作用。
词语盘点听写读读写写里的词语本单元我们学了以我们的世界
遗产为题材的文章，我知道了 气魄雄伟的，美丽的大公园，知道了我
国西安有震撼人心的，除此以外，还知道了等我国的世界遗产。
语文园地五
风景名胜区对联1、一径竹阴云满地半帘花影月笼纱北京颐和园
月波楼2、树红树碧高低影烟淡烟浓远近秋四川青城山真武殿3、四
面荷花三面柳一城山色半城湖山东济 南大明湖4、清风明月本无价近
水遥山皆有情江苏苏州沧浪亭教学后记第篇科目语文班级课时2课
时备课时间2013年12月18日课题第六单元复习课型电教课是上课

时间2013 年月日教学目标1体会互相关爱带来的快乐和幸福；2了
解发生在身边的动人故事；3学着关心、帮助他 人。
教材分析教学重点复习第六单元所有的知识点；教学难点通过课
文的复习，感受人与人之间纯真的感情。
板书设计第一课时总课时20课《古诗两首》1、背诵2首古诗，
理解重点字的意思之、辞 、故人、烟花、使、悒、更尽多音字朝、舍
2、重点理解孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流劝君更尽一杯 酒，西
出阳关无故人3、背诵其他送别的诗2首〈〈黄鹤楼送孟浩然之广陵〉〉
一诗的作者是唐 朝的李白。
这首诗描写了与朋友告别是的情景，表达了诗人对友人依依惜别
的思想感情。
〈〈送元二使安西〉〉一诗的作者是唐朝的王维，这首诗描绘的
是王维在渭城送元二去西北边疆的情景。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人表达了对朋友的依依惜别之情。
此二诗共同之处都是送别诗，都表达了对友人的难舍之情。
21课《搭石》1、读课文，了解什么 是搭石？重点复习生字暴、
惰、衡、序理解重点词语协调有序、人影绰绰、理所当然2、读课文
中感受到美的句子，品味其中的体会。
每当上工、下工……给人画一般的美感填标点第二课时总课 时
22课《跨越海峡的生命桥》1、读课文，了解海峡两岸骨肉同胞的全
力救助，挽救了小钱的 生命的故事。
品读体会感人的地方。

重点复习生字袭、暂2、想像 如果有一天小钱和那位捐骨髓的台
湾青年相遇了，他会对台湾青年说什么？23*《卡罗纳》1、读课文 ，
知道作者是意大利的作家亚米契斯2、《爱的教育》24*《给予是快
乐的》1、读课文，了 解课文大意2、保罗从内心里感受到给予是令
人快乐的。
语文园地六1、口语交际与习作 感谢和安慰2、我的发现积累学
习方法1查字典；2联系上下文；3多读句子。
3、日积 月累过故人庄4、趣味语文《杏林春满》的故事教学后
记第篇科目语文班级课时2课时备课时间2013 年12月18
日课题第七单元复习课型复习电教课是否上课时间2013年月日
教学目标 1、检查、复习七单元的知识2、回顾课文内容，感受中外
少年儿童勇于自立、自强不息的品质。
教材分析教学重点书信的格式教学难点修改作文的方法板书设
计第一课时总课时第七单元成 长的故事在成长的故事中体验成长的
快乐，思考成长中的问题，留下成长的足迹。
25课 《为中华之崛起而读书》1、读课文，了解周恩来读书的目
的，知道崛起的意思，重点理解灯红酒绿、耀 武扬威重点复习振、嚷、
范2、讨论周恩来立下为中华之崛起而读书这个志向的原因是什么？
3 、找文中的四字词语风和日丽、热闹非凡等。
文中2处为中华之崛起而读书分别用怎样的语气读？ 有志者当
效周生啊！效什么意思？效仿魏校长为什么这么说？大家读书的目的
都是为了自己，而 周恩来读书的目的是为了振兴自己的祖国。

26课《那片绿绿的爬山虎》1、读课文，背自己喜欢的部分。
课文主要写叶老帮我修改作文邀请作客2件事，从中看出叶老对
文一丝不苟，对人平易近人。
2、找描写爬山虎的2处及写叶老的2句。
重点复习推荐，燥热拂是轻轻擦过的意思。
如春风拂面写出了叶老平易近人一丝不苟、严谨的品质。
叶老的和蔼可亲使作者的心融化了。
3、理解含义深刻的句子，如在我的眼前，那片爬山虎总是那么
绿着。
4、 复习修改作文的方法第二课时总课时27*《乌塔》1、读课文，
了解乌塔是个怎样的孩子？28*《尺 有所短寸有所长》1、读课文，了
解信中讲的主要问题，复习书信的格式语文园地七1、口语交际与习< br>作一是说自己或别人的成长故事；二是交流读了《乌塔》后的想法；
三是讨论信中的问题。
2、我的发现1读书时，深入的想一想，不浮在表面，常常问个
为什么，往往能发现问题。
2解决问题时可采用查找资料、了解时代背景、联系作者的实际
情况等方法。
3、日积月累积累古代名句。
听写词语盘点教学后记第篇科目语文班级课时3课时备课时间
2013年12月18日课题第八单元复习课型复习电教课是否上课时间
2013年月日教学目标1、 检查、复习八单元的知识2、回顾课文内容，

体会课文在语言表达方面的特点。
教材分析教学重点综合运用本学期学到的阅读方法教学难点培
养学生观察、聆听你、表达、 合作、收集信息、处理信息等综合能力。
板书设计第一课时总课时第八单元了解科学技术创造的奇迹感
受科技发展的惊人速度。
畅想科技发展还将使我们的生活发生哪些变化。
29课《呼风唤雨的世纪》1、读课文，了解课文 大意介绍了一百
年的科学技术发展联系生活实际，谈谈感受。
重点复习赖驾幻理解呼风唤 雨2、体会说明文用词的准确性课后
第三题3、比较发明和发现举例说明20世纪的成就，真可以用，来
形容。
30课*《电脑住宅》1、读课文，想像电脑的神奇和它给人们生
活带来的方便。
第二课时总课时31课《飞向蓝天的恐龙》1读课文，背诵感兴
趣的部分。
复习《课堂作 业本》第2题改错别字2恐龙变成鸟的依据是什么？
恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的？3体会用词的准 确性，找重点句，
如恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
4点睛之 笔什么意思？最重要、最关键的内容为什么这是点睛之
笔？其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得 也越来越像鸟类骨
骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼
一样拍打 。

32*课《飞船上的特殊乘客》1、读课文，了解课文大意。
特 殊乘客指谁？2、重点读36小节语文园地八1、口语交际与习
作我们的奇思妙想2、我的发现发现生活 中存在的乱改成语、滥用成
语的不良现象。
3、日积月累积累关于探索科学的名人名言。
听写词语盘点第三课时总课时积累
古诗词、课文后的一些好句等。
一 对联有关自然景观的对联雾锁山头山锁雾天连水尾水连天绿
水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头山山水 水处处明明秀秀晴晴
雨雨时时好好奇奇重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树二
花名歌谣 正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月
蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池 塘，七月栀子头上戴，
八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供
上案 ，十二月腊梅雪里藏。
三成语故事1、胸有成竹——也说成竹在胸，画竹子时心里有一
幅 竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。
该成语讲的是北宋画家文于可的故事3、杏林春满 ——也说誉满
杏林，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。
其中杏林称颂医生。
该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事四诗《雨中的树林》
五关于动物的成语望子成龙来龙去脉群 龙无首龙飞凤舞如虎添翼调
虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀