小学语文修改病句的8大方法
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小学语文修改病句的8大方法
常见病句的8大类型
01
成分残缺
句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。
病句:上课的时候,做小动作,被老师批评。
解析:这道题我们不知道是谁被老师
批评,是谁上课,读起来特别的怪,这类题要用到我们
的口诀1了。根据口诀1:在被的前面加上小明、
也可以在上课的前面加上小明、也可以在
做小动作前加小明,只要语句通顺都可以。
应改为:上课的时候,做小动作,小明被老师批评。
02
用词不当 <
br>由于对词义理解不清,就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联
词用错
,造成病句。
病句:小明兴奋得张牙舞爪,一溜烟跑回家去了。
解析:这种题又
是“披着羊皮的狼”题,我们又不是怪物凭什么张牙舞爪呀,那多难看呀,我
们要变成可
爱的小天使。根据口诀6:把“张牙舞爪”换成“手舞足蹈”即可。
应改为:小明兴奋得手舞足蹈,一溜烟跑回家去了。
03
重复啰嗦、成分累赘
在句子中,所用的词语的意思重复了,显得罗嗦累赘。
病句1:我忍不住不禁笑了起来。
解析:这是一道两个意思相近的词语混用的病句。根据口诀
2:忍不住和不禁任意去掉一个
即可。
应改为:我忍不住笑了起来。
病句2:那个房间非常宽敞得很。
解析:根据口诀2,去掉“非常”或“得很”。
应改为:那个房间非常宽敞。
04
搭配不当
在句子中某些词
语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造
成了病句。
病句1:我们要热爱公共财产。
解析:这道题是热爱和财产的不当搭配问题。根据口诀3:财
产只能和保护搭配,不能和热
爱搭配。(热爱只能生活搭配)。
应改为:我们要保护公共财产。
病句2:经过努力,我的学习态度提高了。 解析:这道题是态度和提高的不当搭配问题。根据口诀3:水平只能和提高搭配,不能和态
度搭配。
(态度和能改善搭配)。
应改为:经过努力,我的学习水平提高了。
05
词序颠倒
在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就
会发生
变化,甚至造成病句。
病句1:我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
解析:这是词语排列的顺序出现了错误。应该是先发现了毛病,我们才能去克服它。而不是
克服
了以后才发现到毛病。根据口诀4:把“并”字前后两边的词语进行调换即可。
应改为:我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。
病句2:我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。
解析:应将“发扬和坚持”改为“坚持和发扬”。
应改为:我们必须坚持和发扬刻苦学习的精神。
06
前后矛盾
在同一个句子中,前后表达的意思自相矛盾,造成了语意不明。
病句:我估计他今天一定不会来了。
解析:这道题是估计和一定的错误搭配题。“估计”是猜
测,而“一定”是肯定,删去一个即可。
(最好删一定,这样句子能保持原意)根据口诀11:估计和一
定删去“一定”即可。
应改为:我估计他今天不会来了。
07
指代不明
指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确,造成句子意思混乱。代词分为人称代
词[我、
你、他(她、它)、我们],指示代词[这、那、这里、那儿]和疑问代词[谁、哪里]三种,
指代不明的病句指的是代词使用错误。
这类病句主要有二类。一类是一个代词同时
代替几个人或物,造成指代混乱。二类指示代词
和疑问代词误用。
病句:哪里有困难,他就出现在那里。
解析:应将“出现在那里”改为“出现在哪里”。
应改为:哪里有困难,他就出现在哪里。
08
概念不清
指句子中词语的概念不清,属性不当,范围大小归属混乱。
病句:万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
解析:这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”,归属概念不清,
应改为:万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
修改病句12句口诀
口诀1:没有人称怎么办,加上小明就好办!
口诀2:词语重复有语病,去掉一个才高兴。
(常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几
乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和
大概)
口诀3:水平提高是搭档,价格
提高和降低。财产要保护,内容要丰富,质量只能提高或降
低。习惯要养成,树木要发芽,耐心对教导、
发扬对传统,端正对态度。
口诀4:和的后面要加词,并得前后要调换。
口诀5:看到“使”字要去掉。
口诀6:居然变身便果
然,勾结改过变团结。夸耀不对是夸奖,猛烈不对是激烈、集中改过
变聚集、张牙舞爪太可怕,手舞足蹈
美美哒。
口诀7:两个他(她)不认识,告诉一个他名字。
口诀8:老师获得了称号,我把称号来摘掉。
口诀9:回忆不能对往事。
口诀10:先地点再季节。
口诀11:估计(大概)是天使,一定(断定)是魔鬼,去掉魔鬼世界和平。
口诀12:断定是天使,大概是魔鬼,去掉魔鬼世界和平。