小学语文修改病句教学设计
适合女人的正能量签名-中秋贺卡制作
修改病句微课设计一
【教学内容和学生情况分析】
我们在
平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子(语法、逻
辑上有错误)。如果一个句子不合乎
语法规范，那它就有毛病。为了在说话和写
文章时把意思表达准确，表达清楚，必须学会修改病句。辨析
并修改病句是语文
实际运用能力的具体表现之一，这节微课主要就是帮助学生了解句子的致病原
因，掌握辨析和修改病句的基本方法，提高“诊断和施治”的能力。不仅要求学
生们了解这是病句，是什
么样的病句，而且要求知道如何修改。
目前学生对病句尚处于感性认识的阶段，而且这种认识
是分散和不完全的，
往往还不能自觉地综合应用，这一微课的复习指导是非常必要的。
【教学目标】
1、能准确判定一个句子有无毛病；
2、能指出病句类型；
3、能针对病句，在不改变句意的情况下，进行恰当的修改；
4、能正确使用修改符号。
【教学方法与设计】
1、在教学过程
中，以学生为主体。引导学生运用学过的知识归纳辨析病句
的方法，然后作知识迁移，运用这些方法解决
实际问题，形成解题能力。
2、精选典型题例，让学生通过示例便能总结出某种推断方法。
3、课前准备：PPT课件；练习巩固题；
【教学活动过程设计】
一、直接导入
您好，这个微课主要是指导学生辨析并修改病句。
二、学习知识点——复习常见的病句类型
①成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
②搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配（包括关联词）。
③词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
④意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
⑤前后矛盾：即句子前后表达不一致或矛盾。
⑥分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。
⑦概念不清：即句中的意思含糊不清。
三、学习知识点——复习修改病句的符号
（删除符号，增添符号，交换符号，更换符号）
四、学习知识点——复习修改病句的三个步骤：
①读：读懂句子，明确句子表达的意思。
②查：查出病因。
③改：对没有表达清楚的部分进行修改。
④检查：检查句子是否改通顺，看看是否还有其它语病，是否改变了句子原
意。
（修改病句的重点是寻找病因。它的原则是不改变原意，同时以最简洁的方
法修改。
）
修改病句的原则：A尽量保持原句的基本意思不变。B尽量少改。
五、学习知识点——例题讲解
读句子（询问）——说病因（诊断）——改病句（治疗）
（1）在老师的帮助下，做完了作业。
句子不完整，缺少“谁”，可改成：在老师的帮助下，我做完了作业。
（2）傍晚，朝霞映红了东边的天空。
“傍晚”和“朝霞”意思矛盾，可改成
：早晨，朝霞映红了东边的天空。（傍
晚，晚霞映红了西边的天空。）
（3）因为我的语文成绩好，所以我的数学差。
关联词用错了，可改成：虽然我的语文成绩好，但是我的数学差。
（4）小兰每天都要收听广播和电视。
“收听”不能和“电视”搭配，可改成：小兰每天都要收听广播和收看电视。
（5）我忍不住不禁笑了起来。
“忍不住”和“不禁”意思重复，可改成：我忍不住笑了起来。（我不禁笑
了起来。）
（6）我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
应该先有“检查”，后有“改正”，可改成：我们必须仔细检查并认真改正
作业中的错误。
六、巩固练习题
①我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。
②在文娱晚会上表演了精彩的节目。
③这道题最后终于被解答出来了。
④数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。
七、总结微课
感谢您认真听完这个微课，最后赠送给大家一套修改病句的秘诀——检查语
病要细心，主干残缺
是病因；再看枝叶各成分，能否搭配语中心。下面语病常常
见，熟悉现象心有底。是否恰当用词语，语序
是否属合理；前后矛盾要解决，词
语重复留其一。修改病句法牢记，添、删、调、换百病去。