一篇演讲改变一生-对比手法

小学三年级趣味数学故事《小熊》
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了小学三年级趣味数学故事《小熊》，供您参考!
小熊的妈妈生病了，为了能挣钱替妈妈治病，小熊每天天不
亮就起床下河捕鱼，赶早市到菜场卖 鱼。
一天，小熊刚摆好鱼摊，狐狸、黑狗和老狼就来了。小熊见
有顾客光临，急忙招呼：买鱼 吗，我这鱼刚捕来的，新鲜着
呢!狐狸边翻弄着鱼边问：这么新鲜的鱼，多少钱一千克?小
熊满 脸堆笑：便宜了，四元一千克。老狼摇摇头：我老了，
牙齿不行了，我只想买点鱼身。小熊面露难色：我 把鱼身卖
给你，鱼头、鱼尾卖给谁呢? 狐狸甩甩尾巴道：是呀，这剩
下的谁也不愿意买，不过 ，狼大叔牙不好，也只能吃点鱼肉。
这样吧，我和黑狗牙好，咱俩一个买鱼头，一个买鱼尾，不
就既帮了狼大叔，又帮了你熊老弟了吗? 小熊一听直拍手，
但仍有点迟疑：好倒好，可价钱怎么定?狐 狸眼珠一转，答道：
鱼身2元1千克，鱼头、鱼尾各1元1千克，不正好是4元
1千克吗?小熊 在地上用小棍儿画了画，然后一拍大腿：好，
就这么办!四人一齐动手，不一会儿就把鱼头、鱼尾、鱼身 分
好了，小熊一过秤，鱼身35千克70元;鱼头15千克15元，
鱼尾10千克10元。老狼 、狐狸和黑狗提着鱼，飞快地跑到
林子里，把鱼头鱼身鱼尾配好，重新平分了，
小熊在回家的路上，边走边想：我60千克鱼按4元1千克
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应卖240元，可怎么现在只卖了95元小熊怎么也理不出头
绪来。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作
文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做 到恰如其分。为什
么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简
单,每天花3 -5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即
可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以 在每天课
前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔
记本上抄写,教师定期检 查等等。这样,一年就可记300多条
成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财
富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时
便会随心所欲地“提取”出来 ,使文章增色添辉。你知道这是怎
么一回事吗?
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小 黑板上,每周一
换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生
的知识面,引导学生 关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛
一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊 、
爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可
以积累40多则材料。如果学生 的脑海里有了众多的鲜活生
动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
死记硬背是一种传统的 教学方式,在我国有悠久的历史。但随
着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能第2页共3页

力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记
硬背”与提高学生素质并不矛盾。相 反,它恰是提高学生语文
水平的重要前提和基础。小学三年级趣味数学故事《小熊》
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