c钱未来式-会议方案

八戒吃了几个山桃

八戒去花果山找悟空，大圣不在家。小猴子们热情地招待八 戒，采了山中最
好吃的山桃整整100个，八戒高兴地说：“大家一起吃！”可怎样吃呢，数了数
共30只猴子，八戒找个树枝在地上左画右画，列起了算式，100÷30＝3.....1

八戒指着上面的3，大方的说，“你们一个人吃3个山桃吧，瞧，我就吃那
剩下的1个吧！”小猴子们 很感激八戒，纷纷道谢，然后每人拿了各自的一份。

悟空回来后，小猴子们对悟空讲今天八戒 如何大方，如何自已只吃一个山桃，
悟空看了八戒的列式，大叫，“好个呆子，多吃了山桃竟然还嘴硬， 我去找他！”

哈哈，你知道八戒吃了几个山桃？

阿拉伯数字的由来

小明是个喜欢提问的孩子。一天，他对0—9这几个数字产生兴趣 ：为什么
它们被称为“阿拉伯数字”呢？于是，他就去问妈妈:“0—9既然叫‘阿拉伯数
字’ ，那肯定是阿拉伯人发明的了，对吗妈妈？”

妈妈摇摇头说：“阿拉伯数字实际上是印度人发 明的。大约在1500年前，
印度人就用一种特殊的字来表示数目，这些字有10个，只要一笔两笔就能 写成。
后来，这些数字传入阿拉伯，阿拉伯人觉得这些数字简单、实用，就在自己的国
家广泛使 用，并又传到了欧洲。就这样，慢慢变成了我们今天使用的数字。因为
阿拉伯人在传播这些数字发挥了很 大的作用，人们就习惯了称这种数字为‘阿拉
伯数字’。”

小明听了说：“原来是这样。妈妈，这可不可以叫做‘将错就错’呢？”妈
妈笑了。

儿歌比赛

动物学校举办儿歌比赛，大象老师做裁判。

小猴第一个 举手，开始朗诵：“进位加法我会算，数位对齐才能加。个位对
齐个位加，满十要向十位进。十位相加再 加一，得数算得快又准。”

小猴刚说完，小狗又开始朗诵：“退位减法并不难，数位对齐才能 减。个位
数小不够减，要向十位借个一。十位退一是一十，退了以后少个一。十位数字怎
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么减，十位退一再去减。”

大家都为它们的精彩表演鼓掌。大象 老师说：“它们的儿歌让我们明白了进
位加法和退位减法，它们两个都应该得冠军，好不好？”大家同意 并鼓掌祝贺它
们。

﹤、﹥
和
﹦
的本领

很久以前，数学王国比较混乱。0—9十个兄弟不仅在王国称霸，而且彼此
吹嘘自己的本领最大。数学天 使看到这种情况很生气，派﹤、﹥和﹦三个小天使
到数学王国建立次序，避免混乱。

三个小天使来到数学王国，0—9十个兄弟轻蔑地看着它们。9问道：“你们
三个来数学王国干什么，我 们不欢迎你们！”

﹦笑着说：“我们是天使派来你们王国的法官，帮你们治理好你们国家。我
是‘等号’，这两位是‘大于号’和‘小于号’，它们开口朝谁，谁就大；它们
尖尖朝谁，谁就 小。”

0—9十个兄弟听说它们是天使派来的法官，就乖乖地服从﹤、﹥和﹦的命
令 。从此，数学王国有了严格的次序，任何人不会违反。



小熊开店

小熊不喜欢学习，只想做生意，于是在学校旁边开了个水果店。小兔和小猴
是它的同学，它们商量好，要教训这个不爱上学的懒家伙。

它们来到小熊的水果店。

“桃子怎么卖呀？”小猴问。

“第一筐里6元3公斤，第二筐里6元2公斤。”小熊回答。

小猴又说：“如果我从两筐里拿5公斤，要付你12元，对吗？”

小熊点点头。

“那我全买下，既然5公斤12元，那60公斤就是12×12=144元，对不对？”

“正是，正是。”小熊讲。

于是小猴买了所有的桃子，付了钱，和小兔高兴地走了。

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晚上回到家，小熊结帐，怎么算都是亏本的。第二天，小猴、小兔找到小熊
把情况说了，笑着说 ：“都是你学习不好，我们才来教训你一下”，并把少给的
钱补给了小熊。

小熊惭愧地低下了头，从此每天上课都很认真。它们三个成了好朋友。



唐僧师徒摘桃子

一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不久， 徒弟三
人摘完桃子高高兴兴回来。师父唐僧问：你们每人各摘回多少个桃子？

八戒憨 笑着说：师父，我来考考你。我们每人摘的一样多，我筐里的桃子不
到100个，如果3个3个地数，数 到最后还剩1个。你算算，我们每人摘了多少
个？

沙僧神秘地说：师父，我也来考考 你。我筐里的桃子，如果4个4个地数，
数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘了多少个？

悟空笑眯眯地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果5个5个地数，
数到最后还剩1个 。你算算，我们每人摘多少个？

唐僧很快说出他们每人摘桃子的个数。你知道他们每人摘多少个桃子吗



数学优秀小故事

有一个年轻的小伙子来找刘先生，并自我介绍说：“我叫于江，这次 我带领
了一个旅游团到香港旅游，听说您的大酒店环境舒适，服务周到，我们想来住你
们酒店。 ”

刘先生连忙热情地说：“欢迎，欢迎，不知贵团一共有多少人？”

“人嘛，还可以，是一个大团。”

刘先生心里一阵惊喜：一个大团，又是一笔大生意，真是太好了。

作为一个导游，于 江看出了刘先生的心思，他慢条斯理地说：“先生，如果
你能算出我团的人数，我们就住您们酒店了。”

“你请说吧。”刘先生自信地说。

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“ 如果我把我的团平均分成四组，多出一人，再把每小组平均分成四份，结
果又多出一人，再把分成的四小 组分成四份，结果又多出一人，当然，也包括我，
请问我们至少有多少人？”

“一共 多少呢？”刘先生马上思考起来，他一定要接下这笔生意，“没有具
体的数字，该如何下手呢？”他是精 明的生意人，很快说出答案：“至少八十五
人，对不对？”

于江先生高兴地说：“一点不错，就是八十五人。请说说您的算法。”

“人数最少的 情况是最后一次四等分时，每份为一人，由此推理得到：第三
次分之前有1×4+1=5（人），第二次 分之前有5×4+1=21（人），第一次分之前
有21×4+1=85（人）。”

“好，我们今天就住在您这儿了。”

“那你们有多少男的和女的？”

“有55个男的，30个女的。”

“我们这儿现在只有11人的房间，7人、5人的房间，你们想怎么住？”

“当然是先生您给安排了，但必须男女分开，也不能有空床位。”

又出了一个题目，刘先生还从没碰到过这样的客人，他只好又得花一番心思
了。
瞑思苦想之后，他终于得出了最佳方案：男的两间11人房间，四间7人房，
一间5人房；女的一间 11人房间，两间7人房，一间5人的，一共11间。

于江先生看了他的安排后，非常满意，马上办了住宿手续。

一桩大生意做成了，虽然复杂了一点，但刘先生的心里还是十分高兴的。



聪明的小男孩

从前，一个国王经常给身边的大臣出难题来取乐，如果大臣答对了，他 将用
小恩小惠给点赏赐；如果答不出来，那将受罚，甚至被砍头。

一天，国王指着宫 里的一个池塘问：“谁能说出池子里有多少桶水，我就赏
他珠宝。如果说不出来，我就要‘赏’你们每人 50大鞭。”大臣们被这突如其
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来的问题难住了。

正在大臣们心慌意乱之际，走过来一个放牛的小男孩。他问清了事情的缘由
之后说：“我愿意见见这位 国王。”

大臣们把小男孩带到了国王身边。国王见眼前的小男孩又黑又瘦又小，便怀
疑说：“这个问题答上来有奖，答不上来可要被砍头的，你知道吗？”在场的人
都替这个小男孩捏了一把 汗，可小男孩却不慌不忙地回答出国王的问题。国王无
奈之下，拿出珠宝奖励给了小男孩。小朋友们，你 知道他是怎样回答的吗？

其实，国王出的是一道条件不足的问题。在正常的思维模式下是无法 找出正
确答案的。小男孩正好抓住这一关键。他是这样回答的：“这要看桶有多大：如
果桶和池 塘一样大，就是一桶水；如果桶只有池塘一半大，就是有两桶水；如果
桶是池塘的三分之一大，就是3桶 水……”

小男孩实际上打破了习惯性的思维模式，对具体的问题进行具体的分析，他
的头脑多么聪明，多么灵活啊！



一个故事引发的数学家
陈景润是家喻户晓的数学家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大贡献，创
立了著名的“陈氏定理” ，所以有许多人亲切地称他为“数学王子”。但有谁会
想到，他的成就源于一个故事。
< br>1937年，勤奋的陈景润考上了福州英华书院。一天，沈元老师在数学课上
给大家讲了一个故事 ：“200年前有个法国人发现了一个有趣的现象：6=3+3，
8=5+3，10=5+5，12=5 +7，28=5+23，100=11+89。每个大于4的偶数都可以表示
为两个奇数之和。因为这个 结论没有得到证明，所以还是一个猜想。大数学欧拉
说过：虽然我不能证明它，但是我确信这个结论是正 确的。

从此，陈景润对这个奇妙问题产生了浓厚的兴趣。课余时间他最爱到图书馆，
不仅读了中学辅导书，这些大学的数理化课程教材他也如饥似渴地阅读。


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