听课随感-中秋放假时间

三年级第八讲 《春姑娘来了》
李园园
【教学内容】：
1、《国学》第八讲
2、《100分快乐阅读》
3、《综合作文》第八讲《春姑娘来了》
【教材分析】
1、《国学》古文泛读部分：《鹬蚌相争》
1）“鹬蚌相争”是战国时谋士苏代游说赵惠王时 所讲的一则寓言故事。当时赵王想要攻
打燕国，苏代替燕王跟赵王说赵国和燕国争战不休，不过是“鹬蚌 相争”而已，必定让
秦国得“渔翁之利”。今天这篇寓言告诉人们，在错综复杂的矛盾斗争中，要警惕真 正
的敌人。
2）鹬蚌相争的故事大家都很熟悉，通过这个故事，我们可以看到一些很有趣的道 理。
鹬和蚌都想置对方于死地，没有考虑到这样做的后果，大家应该互相谦让，互相礼让，
退一 步海阔天空吗？联系生活实际。
2、《国学》经典诵读《泊船瓜洲》
《泊船瓜洲》是北宋诗 人王安石创作的一首七言绝句。其中名句“春风又绿江南岸，
明月何时照我还”千百年来一直为人所传颂 。诗中“绿”字将无形的春风化为鲜明的形象，
极其传神。
从字面上看，该诗是流露着对故乡 的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚
的愿望，其实在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新 政的强烈欲望。
3、《100分快乐阅读》第八讲 绿色环保低碳生活
1）快乐城堡
字音、词语积累与分类

1

2）结合技法导航 文章的写作顺序
主要讲解《捉青虫》
其次讲解《我的小河》第五题
4、《春姑娘来了》
春天，是万象更新的季节。人们面对生机勃勃的春天，有画不尽的色彩， 有写不完的诗
篇，有唱不完的歌儿。对我们郑州而言，三四月份寒意未退，这在一定程度上加大感受春意的温度，于是结合学生所学课文《找春天》、《柳树醒了》、《春天在哪里》，古
诗《春晓》、 《村居》、歌曲《嘀哩嘀哩》、《春雨沙沙》……提供的素材，创设问题
情境──“春姑娘在哪里”开展 寻春活动，引导学生通过情景再次从记忆中搜寻大自然
的身影，寻找春天的足迹。
【学习目标】
1、《国学》
理解“鹬蚌相争”这个成语的意思并会用
背诵默写《泊船瓜洲》
2、《100分快乐阅读》
近义词与反义词
文章的写作顺序
3、《春姑娘来了》
1）要求学生在过去感知春天的基础上，展开 想象，说一说春天一些现象的“新发现”
和自己的感受，整理后写下来。
2）培养生观察能力 和表达能力，用比喻，拟人的手法，通过颜色、声音来感受春天的
美好，写清楚自己的发现和感受

2

3）引导学生感受春天的美，初步认识春天是一个生机勃勃、万 象更新的季节，从而激
发学生热爱大自然的情感。
让学生感受大自然的美丽和勃勃生机。
【教学重、难点】
1、《国学》理解“鹬蚌相争”词语的意思并会用；背诵默写《泊船瓜洲》
2、《100分快乐阅读》牢记文章的写作顺序
3、通过感知，写出自己的发现和感受，并用上比喻、拟人的修辞手法。
4、、春暖乍寒， 春的气息欠浓，让学生在图片、声音、音乐的感触下，唤醒对春的记
忆，并能把感受，运用优美的语句表 达出来，顺畅完成写作。
【教具准备】
课件 视频 歌曲 图片
【教学方法】：
视频播放《鹬蚌相争》、《泊船瓜洲》
图片音乐展示，吸引学生注意，激起学生对春的回忆，并引发表达欲望。
第一课时
一、《国学》古文泛读
赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹬 啄其肉，蚌合而
箝其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不 出，
即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐
强 秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。（《战国策》）
译文：
赵国将要出战燕国，苏代为燕国对惠王说：“今天我来，路过了易水，看见一只河蚌正

3

从水里出来晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉，河蚌马上闭拢，夹住了鹬的嘴。 鹬说：‘今天
不下雨，明天不下雨，就会干死你。’河蚌也对鹬说：‘今天你的嘴不取，明天你的嘴不< br>取，就会饿死你。’两个不肯互相放弃，结果一个渔夫把它们俩一起捉走了。现在赵国将
要攻打燕 国，燕赵如果长期相持不下，老百姓就会疲惫不堪，我担心强大的秦国就要成
为那不劳而获的渔翁了。所 以我希望大王认真考虑出兵之事。”赵惠文王说：“好吧。”
于是停止出兵攻打燕国。
1）“ 鹬蚌相争”是战国时谋士苏代游说赵惠王时所讲的一则寓言故事。当时赵王想要攻
打燕国，苏代替燕王跟 赵王说赵国和燕国争战不休，不过是“鹬蚌相争”而已，必定让
秦国得“渔翁之利”。今天这篇寓言告诉 人们，在错综复杂的矛盾斗争中，要警惕真正
的敌人。
2）鹬蚌相争的故事大家都很熟悉，通 过这个故事，我们可以看到一些很有趣的道理。
鹬和蚌都想置对方于死地，没有考虑到这样做的后果，大 家应该互相谦让，互相礼让，
退一步海阔天空吗？联系生活实际。
《泊船瓜洲》
【宋】王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
王安石（1021年12月18日－1086年5月21 日），字介甫，号半山，人称半山居士。
谥号“文”，世称王文公，自号临川先生。封舒国公，后又改封 荆国公，宋徽宗时追封
为舒王。故世人又称王荆公、舒王。北宋临川县城盐埠岭（今江西省抚州市临川区 邓家
巷）人，杰出的政治家、文学家、思想家、改革家。
译文：
京口和瓜洲之间只 隔着一条长江，我所居住的钟山隐没在几座山峦的后面。暖和的春风
啊，吹绿了江南的田野，明月什么时 候才能照着我回到钟山下的家里？

4

3、《100分快乐阅读》第八讲 绿色环保低碳生活
1）快乐城堡
字音、词语积累与分类
• 近义词：拆分组词
• 反义词：1.抓住词中的关键字，找出它的对立面。2.给原词加“不”，再想出反
义词。
2）结合技法导航 文章的写作顺序
文章写作顺序是:
顺叙:按时间的先后的顺序记事.
倒叙 是先写事情的结果,然后在按事情 的先后顺序写.
插叙 在记叙的过程中插入与事件有关的事,然后在接着记叙.
文章叙述顺序有：
1、事情发展的顺序 2、时间顺序
3、参观、游览顺序 4、插序
5、空间转移顺序 6、倒序
主要讲解《捉青虫》
其次讲解《我的小河》第五题
4、上节习作点评
第二课时
【教学内容】
一、游戏导入，迎接春天
看图猜古诗

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老师要做的是：边播放图片，边让学生猜古诗，可以找学生背诵，快乐币奖励。
师：这些古诗都是指哪个季节？
生：春天
师：今天我们就来讲三年级第八讲《春姑娘来了》
引出课题《春姑娘来了》，并板书出课题
师：寻找春天的足迹……寻找春天就要去观察。那观察的五元大将谁还记得？
生：眼 耳 口 鼻 手
师总结：春天在我们的心目中是美丽的，是绚烂的。
设计意图：回忆之前的 知识是为了下文更好的描绘出春天的景色服务的，有古诗由此引
出课题，使学生更容易接受！为春天设计 档案，贴切生活，激发兴趣。
春姑娘带着她的魔术棒向我们走来了！她还给我们到来了许许多多的礼物呢！
【第一个礼物】用上我们的耳朵
师：当然，咱们的春姑娘还是一位乐队指挥家，我们一起来听 一听（放音乐）看都有谁
来给它伴奏。
生：随机点学生回答
小鸟——会在春天飞来的是？小燕子。
师：（按顺序总结）同学们耳朵都是顺风耳啊！
听，小燕子从南方飞回来，叽叽喳喳的叫着，好像在说
师：小燕子叽叽喳喳唤醒了天空中的春雨，像春天的使者，唤醒万物迎接春姑娘的到来
师：“ 春雨淅淅沥沥的从天而降，像春姑娘纺出的线，轻轻地落入大地妈妈的怀抱，这
让我们不禁想起了“春雨 贵如油”。”春雨贵如油，这春雨不禁让我们想到了那首古诗《春
夜喜雨》

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师：春雨落入了河流的怀抱，使冰雪消融
“冰雪消融，泉水发出叮叮咚咚的声音，仿佛为春姑娘唱起了赞歌。”
师：都说春江水暖鸭先知，河面上一群小鸭子时而......时而......时而...... < br>师：当然了，这优美的春之声中还夹杂着小朋友的欢笑声，他们有的放风筝，有的赏花，
还有的野 餐。


师：这是多么美妙的声音啊！（相机板书：听）
师：别急，还有第二份礼物呢——火眼金睛。
春姑娘可厉害了，所到之处都成了一幅漂亮的图画。不信，你瞧……
【第二份礼物】用上我们的眼睛
师：春天来了，路边的小草都发芽了。
师：什么样的小草？(提示颜色，生：绿油油) 绿油油的小草怎么了？（老师指导）
“春 天来了，绿油油小草偷偷地探出了脑袋，你挨着我，我挨着你相拥在一起，给大
地_______。”
师：除了小草，湖边的柳树姐姐也怎么了？
生： 柳枝上长出了小小的嫩芽。
师：它对着湖水在干吗？
生：它对着湖水在梳理自己的长辫子。
师：这时，一阵微风吹过，柳树姐姐又怎样了。
生：生自由回答，随风舞动。师：使我们想到了《咏柳》

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师：春天小草、柳树发生变化，还有什么也会变化了呢？
（注意：在生简单的 说，春天来了，动物、植物、人们活动的变化时，师边板书，并相
机进行分类。）
师：如果仅 有绿色，春天未免也太单调了，所以那五颜六色的花都赶来为春光添彩了。
（出示幻灯片）
师：什么颜色的迎春花？像什么一样？海棠花呢？桃花？
如果春天仅有绿色，那未免也太单调 了，所以那五颜六色的花都赶来为春光添彩
了。你看，穿着黄裙子的迎春花最先赶来了，紧接着，如火般 的海棠、如霞般的桃花也
压满了枝头。这可真是“万紫千红总是春”啊！

师：啊！多么绚丽的色彩啊！
【第三份礼物】用上我们的鼻子
师：春姑娘挥一挥衣 袖，不仅变出了万紫千红的花朵，而且还给我送来了令人陶醉的芬
芳。现在，请同学们想象一下，我们站 在万花丛中，吸一口气，告诉我，你闻到了什么？
生：随便说，老师相机指导。
师：“金灿 灿的油菜花散发着甜甜的香气引来了蝴蝶飞舞，清香的桃花也迎来了她的蜜
蜂使者前来采蜜，还有刚刚露 头的小草夹杂着泥土的气息扑面而来。”
当我们站在万花丛前，那一丝丝、一缕缕沁人心脾的清香钻入 鼻孔，使我们心旷
神怡。你看，它们还吸引来了蜜蜂和蝴蝶在其间翩翩起舞。当春雨过后，那泥土的气息
夹杂着淡淡的青草香，更加让人浑身舒畅。

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师：啊！多么令人陶醉的香气啊！
活动三：绘春天的画
春天的美都在小朋友的眼中，当然也会在我们的笔下，拿起你的笔描绘下这生机勃勃的
春天吧！
第三课时
【教学内容】：轻松创作、作文反光镜、学生进行写作
一、习作指导
春天一路走来，大地发生了很大的变化，你将如何将春天描绘的栩栩如生呢？
1、想像一下，春天是怎么来的，它像什么呢？
2、春天来到了，在你眼前展现出怎样的景象？
3、细细的看，你看到了什么？怎样的小草， 怎样的河水？怎样的小树？怎样的鲜
花？……人们在春天里有没有变化呢？想一想，衣服？外出时的表情 ？在春天里人们做
些什么？
【可以这样写】
开头：问句式
例：四季中 你喜欢那个季节呢？是烈日炎炎的夏天，是果实累累的秋天，还是白雪皑皑
的冬天?我最喜欢春天里那独 特的迷人景色。

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中间：
春天来了，想像一下，他是 怎么来的，他像什么呢？结合平时的观察，想一想，春天来
到了，在你眼前展现出怎样的景象？
细细的看，你看到了什么？怎样的小草，怎样的河水？怎样的小树？怎样的鲜花？……
人们在春天里有 没有变化呢？想一想，衣服？外出时的表情？在春天里人们做些什么？
结尾： 抒情式
啊！好一派迷人的春光啊！这生机勃勃的景象将催我奋进，引我向上。
【也可以这么写】
开头：景物比拟式
不知不觉中，春姑娘在绵绵细雨的喜悦簇拥下，悄悄来到了人间。雷公公也 敲响了
沉默已久的大鼓，好象在迎接春姑娘的到来。
中间：按照春姑娘的足迹依次描写出她给这些地方的植物、动物等带来的变化。 例：
春姑娘来到河岸旁，给柳树带来了哪些变化？微风吹来，柳条随风摆动像什么？
春姑娘又 来到了草地上，小草有什么反应？小花呢？还有谁会被吸引来呢？它们在干什
么呢？这是一幅怎样的景象 呢?
春姑娘继续向前走，她来到了田野里，她看到了什么？听到了什么？
结尾：总结式

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春姑娘就这样走啊走啊，它走遍大地的每一个角落。在春姑娘 走过的地方，立刻就呈
现出一片生机盎然的景象，那就是春姑娘留下的足迹。
五、板书设计
春来了












春

姑
娘
来

了








天空 ：小燕子 从南方 飞 叫 春雨 细 沙沙

春之声
地面 ：小河 冰融 哗啦啦 鱼儿 自由自在 唱着泡泡歌
鸭 悄悄话 小朋友 放风筝 欢呼声
地面： 柳树： 嫩芽 打扮 风 吹拂 跳舞 《咏柳》
小草：钻 露出 好奇 呼喊 绿油油
春之色 花：迎春花 金灿灿 油菜花 满山遍野
桃花 梨花 雪白 像
五彩缤纷 五颜六色 竞相开放
泥土 ： 雨后 清香

春之味
小草 ：淡淡的 青草味

花香 ：沁人心脾 招引 蜜蜂 蝴蝶 跳舞



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春姑娘来了
可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八
方， 整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽 喳，叽喳”地叫着，好像在说：
“春来了，春来了！”
是的，春天真的来了！
我怀着好奇的心情去找春天。
啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处 山坡上的小草也悄悄
地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。 这
一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长
出了像 小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小
叶片，就像在线上系的花 瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。身上长满
很软的小毛，像一只只毛毛虫，真有趣。山 桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗
艳……。
各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸 伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色
的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳，五 彩缤纷。这些花虽然不名
贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的一切无私地奉献给 大地。
成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色的彩蝶，也成双成
对 地翩翩起舞。
田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花，在绿波中闪
光。 不知什么时候，落起了春雨，轻轻的，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，

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轻柔地滋润着大地。春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似的，特别
清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。春风和煦，明媚的春光照
在大地上，万物 呈现一片生机，形成一幅秀丽的山水图。

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