教案——寓言故事
我爱你你却爱着她-易经取名字
寓言两则
教案——《寓言两则》
一．
教学内容
小学语文苏教版三年级下册第24课《寓言两则》，
寓言两则：《揠苗助长》和《鹬蚌相争》。
二．
教学目标
1.阅读理解课文内容，明白寓言故事的寓意并能对此进行表达与交流，培养
基本语文素养。
2.学会本课的生字词，理解词义并能熟练运用，培养良好的语感和整体把握
能力，发展思维。
3.在尊重学生独特体验的基础上，能将各自学会的道理运用于生活，形成良
好的个性
与健全的人格，树立正确的人文素养与科学素养。
4.能对简单的寓言小故事进行习作，培养祖国语言
文字感情。能对寓言故事
进行实践与交流，感受高尚情操与趣味的熏陶，向往美好情境，发展个性，形成
良好积极的人生态度和正确的价值观，吸收民族文化智慧，关心当代生活，尊重
多种文化。
三．
教学重难点
重点：阅读理解课文内容，明白寓意；
学会生字词，理解并运用。
难点：联系生活实际，表达并交流事件中的道理；
寓言故事的习作，学习实践与交流活动。
四．
教学用具
词语卡片：寓、则、宋、焦、疲、勃、闷、枯、弱
多媒体课件：《揠苗助长》、《鹬蚌相争》
五．
教学时间
三课时：
第一课时：《揠苗助长》
第二课时：《鹬蚌相争》
第三课时：习作交流
六．教学过程
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寓言两则
第一课时：《揠苗助长》
一．本课时教学目标：
1.阅读理解课文内容，
明白揠苗助长的愚昧无知，表达对农夫的想法，与同学交流对揠
苗助长的认识，培养基本语文素养，懂得
尊重科学。
2.学会本课的生字词：寓、则、宋、焦、疲、勃，闷，能熟练运用巴望、揠苗助
长、筋
疲力尽、兴致勃勃、纳闷造句，培养良好的语感和整体把握能力，发展学生思维。
3.能将各自学会的道理运用于生活，形成良好的个性与健全的人格，树立正确的科学素
养。
二．教学重难点
重点：认识到揠苗助长的愚昧，学会生字词，树立正确科学素养；
难点：由所学寓意联系生活实际，知好坏，明道理，懂科学。
三．教学用具
词语卡片：寓、则、宋、焦、疲、勃、闷，巴望、揠苗助长、筋疲力尽、兴致勃勃、纳闷
多媒体课件：《揠苗助长》
四．教学过程
导入新课，激发兴趣
1.谈话法导入：同学们，知道什么是寓言故事吗？同学们都知道哪些寓言故事呢？
2.揭题：《揠苗助长》
3.范读课文
自学课文，了解大意
1.自读课文要求：
读准生字字音，将课文读正确，读流利。
思考
：课文几个自然段，每段讲了什么？
2.同座位
讨论
：故事里有几个人物，说说你对故事里的人是怎么想的。
检查自学情况
1.出示词语卡片，检查字音是否读准
2.指名学生逐段朗读并概括段意，每段读完，及时正音。
3.表达对故事里人物的感想
齐读课文，思考寓言故事的寓意
寓意：我们要学习科学知识，知道事物的发展规律，顺其自然，要尊重科学，掌握科学技术。
围绕“揠苗助长”，联系生活
1.教师举例，由学生做出选择与判断，说明原因
2.由学生举例并说道理
作业
1.思考生活中还有哪里有人做“揠苗助长”的事情
2.在习册上描红本课生词
3.对“揠苗助长”、“筋疲力尽”、“兴致勃勃”造句
五．板书设计
揠苗助长
字：寓、则、宋、焦、疲、勃、闷，
词：巴望、揠苗助长、筋疲力尽、兴致勃勃、纳闷
寓意：我们要好好学习，知道事物的发展规律，顺其自然，要尊重科学，掌握科学技术。
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寓言两则
第二课时：《鹬蚌相争》
一．本课时教学目标
1.阅读理解课文内
容，明白鹬蚌相争的愚昧无知，表达对鹬和蚌的想法，与同学合作扮
演“鹬蚌相争”这个故事，真正理解
故事寓意，培养基本语文素养，懂得退让宽容。
2.学会本课的生字词：鹬、蚌、啄、弱，能
熟练运用威胁、鹬蚌相争、用尽力气、喜笑
颜开造句，培养良好的语感和整体把握能力，发展学生语言思
维。
3.能将学会的道理运用于生活，形成良好的个性与健全的人格，树立正确的人文素养。
二．教学重难点
重点：对鹬蚌相争的感想，树立正确人文素养；
难点：能将所学寓意联系生活实际，知厉害，懂退让，讲文明，促和谐
三．教学用具
词语卡片：鹬、蚌、啄、弱，威胁、鹬蚌相争、用尽力气、喜笑颜开
多媒体课件：《鹬蚌相争》
四．教学过程
回忆复习，导入新课
1.复习《揠苗助长》的寓意
2.揭题：《鹬蚌相争》
3.范读课文
自读课文，了解大意
1.自读要求：读准生字词，读流利
思考：故事里有几个角色？
讨论：同学们对它们有什么认识？
检查自学情况
1.出示词语卡片，检查字音是否读准
2.指名学生逐段朗读并概括段意，每段读完，及时正音。
3.表达对故事里人物的感想
角色扮演，增乐添趣
鹬：蚌：渔翁：（渔翁男性，鹬蚌由同性别同学饰演）“每组演技大考验”
齐读课文，思考寓言故事的寓意
寓意：任何人或事物相处都要懂得礼让，要和谐才能共处，否则双方都会受伤害。
围绕“鹬蚌相争”，联系生活
1.教师举例，由学生做出选择与判断，说明原因
2.由学生举例并说道理
作业
1.思考生活中还有哪里有人做“鹬蚌相争”的事情
2.在习册上描红生词
3.对“鹬蚌相争”、“用尽力气”、“喜笑颜开”造句
五．板书设计
鹬蚌相争
字：鹬、蚌、啄、弱，
词：威胁、鹬蚌相争、用尽力气、喜笑颜开
寓意：任何人或事物相处都要懂得礼让，要和谐才能共处，否则双方都会受伤害。
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寓言两则
第三课时：寓言习作
一．本课时教学目标
1.能对简单的寓言小故事进行习作，培养祖国语言文字感情。
2.能对寓言故事进行实践与交流，感受高尚情操与趣味的熏陶，向往美好情
境，发展个性，形成良好
积极的人生态度和正确的价值观，吸收民族文化智慧，
关心当代生活，尊重多种文化。
二．教学重难点
重点：知道什么是寓言，积极参与寓言故事学习实践活动
难点：组织语言，习作寓言故事；交流实践活动，畅所欲言
三．教学用具
多媒体课件：1.短片播放——主题：勇敢；
2.习作过程ppt
四．教学过程
谈话法导入：同学们喜欢寓言故事吗？今天老师给同
学们看一个小朋友的故
事，然后同学们和老师一起来当作者，把这个小朋友的故事写成一个寓言故事。
寓言故事习作
边看边想：1.这个小朋友是谁？
2.小朋友发生了什么事？
3.小朋友是怎么做的？
播放视频——成为勇敢的人
分组讨论问答问题1.2.3.（板书）
全班协作组织语言，完成寓言故事
说明寓言的寓意
寻找寓言故事，畅所欲言
列举寓言故事
选择喜欢的几则寓言故事，说出从中学会的道理
作业
通过学习寓言故事，从中学会了很多道理，请同学们每人做一件自己觉得很好，
很有意义的事，
并且也能像我们今天一样把它写出来，告诉老师，你是怎么做的，
你觉得有什么意义？
五．板书设计
寓言习作
边看边想：
1.这个小朋友是谁？
2.小朋友发生了什么事？
3.小朋友是怎么做的？
寓言小故事：
寻找寓言故事：
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