学习用品-饿狼传说歌词

养成良好的学习习惯


养成良好的学习习惯

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一、基础知识题
1、习惯是人们长期养成后不易改变的_____和_____。
2、学习习惯是在长期的学习过程中形成的比较稳定的_______。
3、良好的学习习惯是______逐渐养成的，良好的学习习惯使人
______。
4、良好学习习惯的养成以及不良学习习惯的纠正，都离不开
_____的培养。
二、能力提高题
1、每个人的学习习惯都不同，不同的学习习惯，极大的影响着
a.学习效果b.师生关系. 同学关系d.身体健康
2、学习习惯五花八门，良好的学习习惯有利于
a.轻松取得好成绩b.塑造健康人格
.结交朋友d.提高自己的素质
3、纠正不良学习习惯，我们可采取
①让能够管束自己的朋友约束自己
②用暗示法提醒自己按计划执行
③用写日记的方法管束自己以后应怎样做
④遇到感兴趣事全情投入
a.
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①
②
③b.
②
③
④.
①
②
④d.
①
②
③
④
4、良好的学习习惯，表现在
①爱动脑筋，爱观察，爱提问
②有钻精神，喜欢独立完成学习任务
③学习有计划
④有一套适合自己的学习方法
⑤经常与同学讨论问题
⑥上课趴在桌上，边听课边打盹
a.
②
③
④b.
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③
④
⑤
⑥.
①
②
③
④
⑤d.
①
②
③
④
⑤
⑥
5、人们常说：
“习惯成自然，”指的是
a.习惯是与生俱来的b.习惯的力量是巨大的
.习惯是长期养成后不易改变的态度和行为d.习惯无法改变
6、 良好学习习惯的培养是从开始的
a.制定具体、明确、可行的计划b.认真完成老师的作业
.听从家长的意见d.上课认真听讲
7、著名教育家乌申斯基曾说过：
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“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的资本，这个资本在不
断的增值，而人在其整个的一生中享受着它的利息。”良好的学习习
惯同样具有这样的作用，表 现在
a.它是正确学习观念的灵魂b.它不利于提高学习效率
.它是取得良好学习效果的重要保证d.它是一个日积月累的过程
8、在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习方式就是
a生活习惯b学习习惯运动习惯d交友习惯
9、下列选项中， 不属良好学习习惯的有
a.学习有计划b.今日事， 今日毕
.学习上一遇到困难就向同学请教d.独立完成学习任务
10、小明上课时精神总不能集中，有时还打瞌睡。这说明小明
a.记忆力差b.智力不正常
.注意力不够集中d.对学习没有信心
1
1、学习习惯a.是逐渐培养的b.是不可以改变的
.无好坏之分d.对学习影响不大
1
2、下列选项中关于学习习惯说法不正确的是
a.有良好与不良之分
b.良好的学习习惯有利于塑造健康人格
.不良的学习习惯可能助长你生活中的消极因素
d.学习习惯好坏对学习无多大影响1
3、纠正不良学习习惯的途径有
①交一些能管住自己的朋友
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②用暗示法来约束自己
③放任自流
④坚持写日记
a.
①
②
③b.
①
②
④.
②
③
④d.
①
③
④
1
4、鲁迅少年时上学曾迟到过一 次，于是他就在课桌上刻了一个
“早”字。这种纠正不良习惯的方法属于
a.让老师同学来监督自己b.用暗示法来提醒自己
.让朋友来约束自己d.用写日记来管束自己
1
5、《钢铁是怎样练成的》的作者奥斯特洛夫斯基曾说过：
“做习惯的主人，不要做它的奴隶！”对这句话的不正确理解是
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a.每个人都应该积极纠正自己的不良习惯
b.要时刻注意养成各种良好的学习习惯
.我们每个人都是习惯的奴隶
d.我们都应该不断进取，勇于做习惯的主人
1
6、 俗话说：
“善始容易，善终难。”这说明了培养良好学习习惯应该
a.有明确的目标和计划b.做自己不感兴趣但有意义的事
.持之以恒，善始善终d.从小事做起，从现在做起
1
7、王利一回家便看电视，常常忘记做家庭作业，她想纠正这个不
良习惯，不可以选择的方
法有
a.请家长、老师、好朋友来监督自己，在自己管不住自己的时
候，让他们来约束自己
b.用暗示法来提醒自己，当自己不能执行学习计划时，给自己一
个暗示，坚持执行既定计划
.用写日记的方法来管束自己，把这一天控制自己不良习惯的感受
记录下来，并提醒自己明天要 怎么做
d.顺其自然，船到桥头自然直
1
8、每个人都有自己的学习方式，我们应该提倡的是
a.边唱歌边阅读或做作业
b.在父母入睡后大声朗读
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.结合个人实际情况，合理安排时间
d.作业拖着，一个星期就交一次，一次就交五次应做的作业
三、拓展创新题
1、情境一：
小刚：
“妈我回来了”
妈妈：
“回来了，今天在学校好吗？”
小刚：
“我在班上的数学小测验得了第一呢。”
妈妈：
“不错！妈妈很高兴。”
小刚：
“我现在去做作业了。”
小刚走进书房，开始做作业。他把老师教的课文复习一遍，找出
生字，翻阅字典非常认真。
情境二：
小强：
“妈，我回来了。”
妈妈：
“回来了，今天在学校情况怎样。”
小强：
“妈，先别问学校的事，我想吃东西”（边说边往厨房去，打开
冰箱。吃饼干喝汽水）
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妈妈：
“你看你，一回家就只想到吃，快去做作业，等会儿才吃饭。”
小强：
“好了好了，我就去做作业。”
小强拿起饼干、汽水走进书房，他一边吃一边做作业。
过一会儿，他嚷了起来：
“妈，这个字我不认得，快来帮我。”见妈妈没有来，小强就东看西玩既不专心学习，也不自己。
（1） 小刚和小强，他们的学习习惯哪个好？哪个不好？
（2）不良的学习习惯还有哪些？对我们有什么害处？
（3）良好的学习习惯还有哪些？对我们有什么好处？
2、小军是某校七年级的学生，他玩电 脑游戏没有节制，上课时不
喜欢被老师提问，而且经常开小差。回家时常常是一边看电视，一边
做作业。
（1） 分析小军有那些不良学习习惯？
（2）您认为小军应如何克服不良学习习惯？
3、学生在学习过程中，由于诸方面的原因，不 免会形成一些坏习
惯，如作业马虎、上课小动作多、书本乱扔、学习拖拉等等。请你设
想一下， 假如让这些坏习惯任其发展下去，10年后会怎样呢？
参考答案：
一、基础知识题
1、态度 行为
2、学习行为方式
3、长时间 终身受益
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4、意志力
二、能力提高题
1.a
b
3.a
4.
5.
6.a
7.
8.b
9.
10. 1
1.a 1
d 1
3.b 1
4.b 1
5. 1
6. 1
7.d 1
8.
三、拓展创新题
1、
①小刚具有良好的学习习惯。小强的学习习惯不好；
②不良的学习习惯还有：
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作业马虎、上课精神不集中等。害处：
可能助长生活中的消极因素、贻害无穷。
③良好的学习习惯还有：
爱动脑筋、勤奋 好问、独立思考、持之以恒，上课精神集中，经
常多看有益的课外书，科学地组织学习内容等。好处：
有益于塑造健康人格，使人终身受益。
2、
（1） 玩电脑游戏没有节制；上课经常开小差；常常一边看电
视，一边做作业。等。
（2）要培养良 好的学习习惯，克服不良的学习习惯。请同学、老
师、父母监督自己，用暗示法提醒自己，写日记，让老 师提问自己
等。
3、言之有理即可。


附送：
养成记录冠军事迹材料


养成记录冠军事迹材料

三给
六
（1） 学校 靳艳蓉
第四篇：
南营校养成纪录冠军事迹材料穆青
养成纪录冠军事迹材料
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南营校穆青
201X年10月22日
养成纪录冠军事迹材料
穆青是太原市清徐县清源镇南营留小学五
（1） 班的学生 ，担任本班班长。他在家是个孝顺家长的孩子，
在学校是个服务大家的好学生，在社会是个有公德的好少 年。在他身
上虽然没有惊天动地的大事，但我们看到了一个德才兼备、品学兼优
的好少年形象， 他的事迹正在影响着身边的每一个人。
一、在学校学习勤奋、团结同学、视野开阔
在学习上 ，他有大胆创新的精神，他的理解能力、分析能力、综
合能力都很强，对待学习一丝不苟，所以门门功课 都是优，成绩稳
定，总居年级前列。他严以律己，甘于付出，具有强烈的集体荣誉
感，凡事以集 体利益为先，有较强的组织管理能力和高度责任心。在
当好小干部过程中，他学会了怎样为同学服务，为 老师分忧。他处处
身先士卒，吃苦耐劳，每逢自己当值日生总会早早的到校打扫卫生，
带头抢脏 活、累活干，班里的同学都能听从他的管理，服从他的分
配。他认真对待每一件事，事事以身作则，说话 办事决不会食言，深
受老师和同学的好评。
二．在家庭孝敬长辈，生活学习井井有条
穆青有一个好的家庭氛围，父母从小就培养他独立学习和生活的
各种能力，让他养成了自己的事情自己 做的好习惯。虽然年龄还小，
但是他却将事情规划的井井有条，自己列了一张表-----上面有需要干
活的项目和自己完成情况的登记以及家长的满意度、笑脸。虽然略显
稚嫩，但是却反映出他平时 生活严谨有序的生活态度。他懂得感恩，
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尊敬长辈，孝敬父母，经常帮助家人做一些力所能及的家务活，
摘菜洗菜、端饭洗碗、打扫卫生，样 样家务都抢着干。每当有好吃的
东西，他从来不肯独自享用，总是和家人一起分享。他关注亲人的冷暖，每天都会陪爷爷奶奶聊天，提醒老人注意身体，看到爷爷奶奶拿
的东西多赶快上去帮忙，看到爷 爷奶奶累了主动去给爷爷奶奶按摩，
他真诚的笑声总能给老人带来无限的欢乐。
三．在社会，热心公益，责任感强。
穆青知道勤俭节约，从不乱花钱，但每次学校组织捐款， 他总是
毫不吝啬的用积攒的零用钱为患病的孩子和贫困山区的人献出爱心。
在路上看到年纪大的 乞讨者，他一定要妈妈给他一些钱。对于博大复
杂的世界，他有一颗天真的童心，小小心灵装满了追求真 、善、美的
理念。他诚实守信，遵守社会公德，热心各种公益活动。他在社会实
践活动中磨炼自 己的毅力，增长自己的才干，具有强烈的社会责任
感。在路上，看到别人随手丢弃在路上的瓶子，他都会 捡起丢入垃圾
箱内。他富有责任心，遇到小区忘关的水龙头和电灯，他总要想办法
找人关上。他 自觉遵守交通规则，走路看红绿灯，并教育爸爸妈妈严
格遵守交通规则，乘车从不争抢。
他就这样以一颗火热的心，服务于家庭、班级、学校、社会。
第五篇：
“学生养成记录冠军赛”标兵事迹材料
“学生养成记录冠军赛”标兵事迹材料
——迎泽区第二实验小学三年级一班
王紫瑶，女，九岁，太原市迎泽区第二实验小学三年级一班
的一名学生，担任中队委、语文课代表。
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