奥杰阿格-五年级下册数学期末考试卷

学习习惯和学习方法应该怎么培养




一、学会预习，逐步提高自学能力

1、课前预习课程，每天晚上和上课前，都要将要 学习的课程做
简要预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。

2 、预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料等方法寻找答
案，也可以向同学、家长问询，仍然没有解 决的问题要标记，以便
在课堂上有重点地学习。

3、预习时要学会用笔在书上做不同 的标记，如：重点的内容在
文字下面标“△”有疑问的地方在文字下面画“”，并在字边写上
“ ?”等，以便在课堂学习时多留心。

4、预习时要精力集中，培养自己一丝不苟的学习习惯。

二、学会听课，提高听课质量

1、课前做好准备，自觉检查课本、课堂练习本、及必需的文具
是否都准备齐全。

2、课堂上认真接受老师指导，全身心地投入到学习活动中。

3、勤于发言，勇于提 出自己的不同见解，敢于争论。说话完整，
口齿清楚，声音洪亮，仪态端正。

4、遇到疑难问题，及时举手发问。

5、在接收到信息后，应该快速做出反应。比如 快速打开课本、
快速从位置上站起、快速整理学习用品等。

6、善于倾听同学的发言 、他人的意见和建议。不随便打断别人
的话，不嘲笑别人的错误。

7 、要主动合作学习，在进行分组实验、动手操作等活动时互相
帮助，共同提高。

8、学习要善于举一反三，通过学科间的联系理解问题。

三、学会复习，巩固所学知识

1、独立、认真、按时完成老师布置的各类家庭作业， 完成作业
时要做到精练反思，不抄袭别人的作业。未完成作业的，应主动向
老师说明理由，并及 时补上。

2、每天睡觉前都要反思：今天，我又学到了什么新知识?怎样学
的?还有 什么问题?把当天的学习内容和方法在头脑中简单地回顾一
遍。回想今天学习的重点和难点是什么。
四、学会检查，找到知识不足

1、写完作业必须认真仔细地检查，发现错误及时纠正。

2、作业本、练习册、试卷 下发后，先查看老师的批改，对老师
指出的错误必须及时纠正。不放过一个错字或错题。
3、每学过一个单元或经过一定的学习阶段后，找一些练习题定
时、定量进行自我测验，从而找出不 足之处，寻找改进方法，为进
一步学习打好基础。

五、学会阅读，增加知识的储备

1、养成不动笔墨不读书的习惯，读书要有所思、有所记，有所
用。做好读书笔记。

2、学习数学阅读的方法，如应用题要读3—5遍等。

3、每天课外阅读时间累计不少于1小时。

一、从小抓起，越早越好
心理学研究表明：学习习惯在小学低年级就形成了，以后如果不
给予特别的教育，形成的习惯很难有 多大的改进，所以尽早使孩子
养成良好的学习习惯是很重要的。学生年龄小时，习惯既容易建立，

也容易巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良
习惯越积越多并稳固 定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。
如有的学生有上课不专心听讲，不按时完成作业的坏习惯 ，即使在
老师的教诲下有了改正的决心，可往往是改了又犯，犯了又改，需
要经过长期的艰苦努 力，才能彻底改掉。很多人认为小学低年级要
让孩子多玩，到了高年级习惯自然就养成了是极其错误的， 所以从
小学一年级，甚至幼儿园起，就要开始引导学生建立良好的学习习
惯，并在成长过程中逐 步强化训练，从而形成稳定的自觉行为。

二、循序渐进，逐步发展

良好的 学习习惯不能一朝一夕养成，也不能统统一下子养成，它
是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我 们要根据学生的年
龄特点，根据教学的具体情况，结合能力增长的需要，循序渐进，
逐步提出具 体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，
持续稳定地得到发展。如在小学低年级，要让学 生养成上课专心听
讲，按时完成作业等简单的切实可行的学习习惯，随着年龄的增长，
学习水平 的提高，知识的不断更新，到了小学高年级乃至中学，就
要在简单的学习习惯基础上逐步训练养成高级的 学习习惯，如阅读
习惯，独立思考习惯、勇于创新习惯等。那种不遵循习惯形成规律，
幻想一朝 一夕就养成某种高级学习习惯的想法是不切合实际的，也
是极其有害的。

三、严格要求，密切配合

良好习惯的养成，必须依靠学生多次反复的实践，并且对学 生来
说，应主要放在课堂上进行。小学低年级学生自制能力差，一些良
好学习习惯易产生，也易 消退，所以对他们要严格要求，反复训练，
直至巩固为止。教师要有目的有计划地增强学生的学习意识， 让学
生在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。但不能只讲要求，而
应结合教学实际，精心备 课，细心指导，反复训练，认真检查，严
格督促，使良好习惯的养成融于课堂教学中，同时在反复实践和 强
化训练中尤其要注意各科教师之间，教师与家长之间，班级与班级
之间的密切配合，步调一致 ，否则会降低强化效果，影响良好习惯
的形成。

四、树立榜样，启发自觉

小学低年级学生的学习习惯是家长、教师的 要求或模仿他人情况
下形成的，所以设身处地，树立榜样，不仅对小学低年级的学生，
就是对高 年级学生学习习惯的养成都有很大的促进作用，对小学低
年级学生要多树立一些现实生活中的榜样。如在 班上多表扬一些上
课认真听讲，作业工整，遵守纪律的学生，使其他学生自觉模仿，
形成习惯， 对学生的每一点良好行为，教师不仅要及时给予表扬，
而且要在班上营造一种良好的议论氛围。同时家长 和教师，也要注
重自己的言行，做好学生的表率，不能使自己的不良习惯传染到孩
子的身上。对 高年级的学生则要给他们多讲一些名人持之以恒，勤
奋好学，刻苦钻研等方面的故事，引导他们多读一些 课外书籍，从
中感受良好习惯对一个人成材的重要影响，从而自觉培养良好的学
习习惯。

五、整体发展，互相促进

除了学习习惯外，还要养成的良好习惯有很多，如生活 习惯、卫
生习惯、劳动习惯等，它们都源于学生的学习、生活，它们之间具
有很大的关联性，如 一个学生一旦养成良好的生活习惯，那就为他
形成良好的卫生习惯、劳动习惯、学习习惯等到创造了条件 ：一个
在日常生活中粗心大意惯了的人，要在学习中养成认真细心的习惯
是很难的，因此，培养 学生良好学习习惯，不能单枪匹马，孤军作
战，不仅要与良好的生活习惯、卫生习惯等结合起来，还要与 学校，
家长结合起来，互相促进，共同发展。

1阅读习惯

无论是 英语还是语文，暑假都是提高阅读量、培养阅读习惯的最
佳时期;给自己一个计划，每天坚持读几页，不 需要太多，贵在坚持，
读完一本书，可以稍微写一下自己的感受，对该内容的评价，不至
于以应 付的心态来阅读!

建议

1.小说、名人传记、诗歌……阅读内容选择你感兴趣的即可。

2.掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等读书方法。

3.利用多种渠道扩展自己的阅读量，初高中阶段课外阅读总量不
少于300万字。

4.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学会
摘记和写读书心得。

5.在阅读中学会独立思考，具有独立阅读的能力，注重情感体验，
有丰富的积累，形成良好的 语感。

6.学会选择课外阅读书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，
受到高尚情 操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

2预习习惯

预习，并 不仅仅意味着假期报一个辅导班，提前学新学期的知识。
养成主动预习的习惯，开学后也要坚持下来。< br>
建议

1.首先选择适合自己的预习方法。

2.哪怕一开始做不到最好，重要的是要去做。

3.预习效果怎么检测?①试着对你所预习的内容提几个问题。②
试着复述。

3指定计划

计划总是不能执行?没有了作业的压迫，如果假期的计划仍然不
能执行的话，那么说明最大的问题就是自己的毅力。

建议

1.假期伊始， 先来仔细想想，这个假期最想在哪方面有收获?是
单词量的突飞猛进，还是语文素材的积累，还是数学基 础的巩固?选
一个你最想要的目标，然后进行分解。

2.给自己些小 奖励。当天的计划若能执行，不妨在下周的计划表
里给自己安排看一场电影。周计划能执行，和爸爸妈妈 一起商量一
个奖励措施吧，选你最喜欢的。

3.遇到变动时怎么办?写下每天最重要的六件事。重要者先行。

4晨读习惯

很多同学英语学不好，很重要的原因之一就是从来不开口，从来
不读。晨读，可以帮助大家找到英语的美感，养成英语的语感。平
时早上时间太紧，现在总来得及了吧。

建议

1.英语的美文、散文，选你自己感兴趣的。最好富于韵律。

2.大声读，可以读出美感，读出自信。

3.固然最佳的晨读时间是早上7点前，但 睡懒觉起床的同学们读
上一段，也绝对是聊胜于无。

4.通过读促进记。晨读文章数 量不必太多，内容不必太长。一天
半小时。一个暑假，选取5-10篇左右的文章就可以。最好达到熟读
成诵的地步。

5复习习惯

复习，永远是学习中最重要的事情。不会复习的人，年级越高，
成绩越受影响。

建议

1.复习要及时。不及时的复习等于重新学习。学任何一种新知识
的当 天晚上，一定要进行复习。

2.复习切忌动眼不动脑。走马观花的浏览只能加深机械的记忆，
更重要的是进行思考。

3.复习和建立知识网络可结合起来。复习一节时就建立一节 的知
识网络，复习完一章，这章的网络自然也清晰了。

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