上下达成共识，各个备课组要有具体的措施。
2、学生这一头，开学第一周召开全年级 学生大会，向学生
提要求，让全体学生都明确培养良好学习习惯的重要性以及我们
年级组准备怎 么做和一些具体的要求和做法。
学生中要抓两头：对学生干部进行培训，充分发挥他们的带
头 作用；对年级中后三分之一的学生加强教育，提出一些具体的
要求，对它们的进步给予表扬。
3、年级组会有一些评比的措施。
4、在年级组营造良好的氛围。
（1）年级的第一期壁报就是培养良好的学习习惯。
（2）班级的布置、班级的学习园地围绕这个主题布置。
（3）本学期的第一节班会课的内容也围绕这个主题。
（4）年级的家长会也围绕这个主题，家校合作。
下学期，我们八年级的任务是很艰巨的，要 迎接区统考，希
望通过大家的共同努力，学生的坏习惯有所改变，争取统考成绩
有所提高。学习 习惯的发言稿2
亲爱的老师、同学们：
我叫杨佳玉，是实验小学二（2）班的学生，今天我演讲题
目是《养成良好的学习习惯》。 < br>“好习惯，益终身，好习惯塑造好人生。”作为一名小学生，

我们应该从小养成良 好的学习习惯。以前我总是不能专心学习，
一听到楼下有小孩吵闹、玩，我思想就开小差、走神，本来用 半
个小时就能写完的作业，我得一个小时，结果也不能玩。后来妈
妈告诉我写作业必须专心，给 我讲《小猫钓鱼》的故事，我深刻
的明白了，学习时不可一心二用。我现在学习的自觉性特别强，
从不需要妈妈提醒，该学习的时候就一心一意学习，该玩儿的时
候就轻轻松松地玩儿。
一个 好的、科学的学习习惯和方法，能使我们既学得有效率，
又学得轻松自在。每到双休日我会合理的安排的 我时间，练琴、
学习、玩。有些同学双休日只顾玩，把作业压到星期日晚上才去
做，开了夜车还 做不好。如果能养成良好的学习习惯，愉快地学
习，把学习当作快乐的事去做。怎样使学习变成快乐，关 键是养
成良好的学习习惯，使学习能像刷牙、吃饭、做游戏一样，我们
每天都离不开它。因此， 我们要养成早读的习惯，养成专心听讲
的习惯，养成独立做作业的习惯、养成预习的习惯，养成不懂就< br>问的习惯。坚持养成以上学习好习惯，你就会感到无比快乐。
同学们让我们从现在做起，从今天 做起，养成良好的学习习
惯，做一名出色的小学生，共同创造辉煌的未来！学习习惯的发
言稿3
我们知道，习惯的力量是一种顽强而巨大的力量。好的习惯

能让人在无形中一生 受益；同样地，坏的习惯也可以毁了人的美
好前程。
习惯（无论好与坏）一旦形成之后，没有 十倍百倍力量，很
难加以改变。良好的习惯是可以养成的，习惯养成之后看上去
“如自然”，但 是养成的过程却并不是自然的。一些家长往往说
“树大自然直”，并不符合自然的规律，更不符合人的成 长规律。
为了使我们的孩子在成长过程中少付一些不必要的代价，少走一
些弯路，我们有必要认 真研究一下如何帮助我们的孩子养成良好
的学习习惯。
学习习惯，是在长时间里逐渐形成的、 不易改变的。惜时专
注，注意观察，勤思善问，循序渐进，持之以恒，标新立异，这
是好的学习 习惯。“三天打鱼，两天晒网”，“做一天和尚撞一
大钟”，这是坏的学习习惯。俄国著名教育家乌申斯 基说：“良
好的习惯乃是人在其神经系统中存放的资本，这个资本不断地在
增值，而人在其整个 一生中享受着它的利息。”而坏习惯则是
“道德上无法偿情的债务，这种债务能够用不断增长的利息去折
磨人，去麻痹他的最好创举，并使他达到道德破产的地步。”可
见，克服坏的学习习惯，养成好 的学习习惯，不仅会使你的学习
更有意义和价值，而且会使你终生受益。
养成良好的学习习惯 ，有利于建立稳固的生理和心理的“动

力定型”。习惯是人在较长时间内形成的规律性的 行为方式，一
旦形成便难以改变。长期有规律地安排学习的人，便可以养成良
好的学习习惯。这 种良好的学习习惯的形成，至少有三个方面的
好处：养成良好的学习习惯第一个方面的好处是，可以通过 生物
钟、通过条件反射自动提醒你自觉地去做应该做的事。比如每天
早晨及时起床，自觉地为上 学做好一切准备；上课铃声一响自觉
跑回教室做好上课的准备。这些事情，对于一个有良好习惯的人来说，几乎都是靠生物钟、靠条件反射来自动控制的。如果不是
靠习惯，这许许多多看似平常的事做 起来就会显得手忙脚乱，甚
至丢三落四，造成心烦意乱。
养成良好学习习惯的第二个方面好处 是，可以发挥下意识的
作用。下意识的特点是直接受习惯的支配。一个具有良好学习习
惯的人， 他的下意识会随时随地支配他按照平时习惯了的套路做
那些与学习相关的事，使之在不知不觉中，事情做 得轻轻松松，
有条有理。好的习惯一旦养成，便可终身受益。
首相撒切尔夫人在谈及习惯时说 ：“有时事务太忙，我也可
能感到吃不消，但生活的秘诀实际上在于把90%的生活变成习惯，
这样你就可以习惯成自然了。毕竟你想都不用想就去刷牙，这是
习惯。”撒切尔所说的“想都不用想”， 实际上就是受习惯支配
着的下意识在发挥作用。

养成良好学习习惯的第三个好 处是，可以调动潜意识为学习
服务。潜意识的特点是直接受人的情感和需要支配，受情景因素
的 影响。大多数学生都有这样的体验：心里已经清醒地意识到，
嘴上也在说：贪玩儿不利于学习，今后不再 贪玩儿了，可是鬼使
神差地又贪玩儿了。为什么会这样？这实际是潜意识在支配他，
是他的潜意 识中有一种强烈的玩儿的渴望。一个养成了良好学习
习惯的人，他对学习有一种亲合心理，他从心底里把 学习当成了
第一需要，当成了乐趣，不学习便难受。潜意识的作用非常大，
一些科学家、文学家 、艺术家之所以能在休息的时候，甚至在睡
眠的时候产生灵感，都是因为他的潜意识与外界剌激，与自己 不
懈寻觅、孜孜以求、长期探索的问题之间保持着必然联系。剑桥
大学的哈钦森在他的调查材料 中说：有70%的学者承认在自己创
造性的科研活动中，梦境发挥了重要的启示作用。
那么，教师和家长怎样帮助学生养成好的学习习惯，克服坏
的学习习惯呢？
一要坚决 。汽车在启动时，所要克服的阻力，比它开动后所
要克服的阻力大得多。学习习惯的改变与养成也是这样 。因而，
教师和家长在养成孩子一种好习惯或改变一种坏习惯时，必须一
开始就施以坚决强烈的 力量，越坚决越好，越强烈越好。
二要坚持。心理学告诉我们：新的条件反射形成的暂时神经