学习习惯 生活习惯 交往习惯
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学习习惯 生活习惯 交往习惯
作者：朱群
来源：《小学科学·教师版》2018年第09期
教育部正式发布的《中国学生发展核心素养》中人文底蕴排在首位。人文底蕴，说到底其
实就是人文素质
。人文底蕴是促使一个人长久、健康发展的精神动力，所以培养学生的人文底
蕴异常重要。而人文素质的
培养是离不开人文教育的。
十九大报告提出让中国传统文化不断地弘扬。注重学生的
行为习惯养成，并且积极吸取传
统文化中的优秀元素，推动优秀传统文化进课堂；从知识、情感、实践三
个方面落实优秀传统
文化教育，对学生提供内隐学习的资源；用优良的校风感染学生，结合校名提出“永
以致学，
泰以修身”的校训，用丰富的文化资源陶冶学生，给学生提供探索的空间。这样才能让学生在<
br>潜移默化中学到为人的道理，提升文化素养，开发学习潜能，有助于其养成良好的行为习惯和
人格
品质，树立正确、高尚的道德观念。
中国古代著名思想家孔子曾说：少成若天性，习
惯成自然。儿童时期养成的习惯很容易像
人的天性一样牢固，而这种习惯一旦养成，即使不用借助记忆也
能很容易、很自然地发生作
用。因此，在基础教育的小学阶段，学生的学习习惯养成教育尤为重要。在习
惯养成过程中，
教师说教所起的作用往往十分有限，习惯养成更在于一种潜移默化的影响。而优秀传统文
化是
一种思想精神的载体，它本身具有濡染作用，会以一种润物无声的方式熏陶学生心灵。我校借
助传统文化的桥梁，积极吸取传统文化中的优秀元素，推动优秀传统文化进课堂，从知识、情
感、实践
三个方面落实优秀传统文化教育，培养学生良好的学习习惯，发展学生核心素养，使
学生应具备能够适应
终身发展和社会发展需求的必备品格和关键能力。
1.早自习
清晨，A同学和其他同学一样沿着学校的一字黄线，一字成行，有序进校，一起快乐地走
进班级，放下书
包，拿出《三字经》，开始摇头晃脑地读起“人之初，性本善……”，每天早晨
孩子们都要以班级为单位
，师生共同进行20分钟的经典诵读。当清晨的第一缕阳光洒进教室
时，校园里就响起了典雅的乐曲，伴
随着孩子们琅琅的读书声，新的一天就开始了。
2.课堂
徐老师的正在执教语文《诚实与信任》一课中，为了教育学生诚实守信，她就用《弟子
规》中的“凡出言
，信为先”导出所要讲的内容；为教会学生自强、自立、自信，则用《周易》
中的“天行健，君子以自强
不息”等名句来引导学生。又如石老师在《品德与社会》课上，针对
关爱他人的主题，教师引导学生诵读
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之……”，让学生在诵读
国学经典中逐步理解诗词的含义，使其幼小的
心灵认识到诚实守信、自强不息、关爱他人是中
华民族的传统美德。