浅谈学习习惯的培养
劳资纠纷案例-平安校园创建总结
浅谈学习习惯的培养
叶圣陶先生常说：“好习惯是助推器，是助人腾飞的
动力
；坏习惯是枷锁，是难以挣脱的羁绊。”要养成良好
的习惯，要从我做起，从现在做起，从点滴做起
。本学
期我根据孩子们的学情制定了新的教学方案，主要以培养
学生新的学习习惯为主。
一、课前准备的习惯
良好的开端是成功的一半，课前准备是课堂教学的第
一个环节，
也是重要的环节之一，课前准备充分与否，将
直接影响教学效果。因此做好课前准备在教师的日常教学<
br>中必不可少。
课前我是这样做：对于三年级孩子来说，语文对学生
的考核不再像低年级
的游园嘉年华，而是实打实的综合能
力测试，对重点理解课文这一点的要求明显增高，由此课
堂
效率就显得尤为重要了。所以我提醒孩子课前准备不能
少。
第一，养成下课看课程表的习惯，小班长负责提醒。
第二，准备学习用具:荧光笔用来划重点
、黑笔用来画
四字词语、尺子用来画优美语句统一放到右上角，方便右
手取用，避免上课玩笔。
第三，学生课本、练习本、日记本等，放在课桌的左
上角，方便左手取用，避免上课在抽屉里找
而浪费时间。
经过一段时间的训练，绝大多数学生都能达到我的要
求。上课不
再看见低头钻书包里找书的学生，做作业时也
听不到借笔的话音，大大提高了课堂效率。学生学得愉快，
老师教得舒心。
二、及时复习的习惯
及时复习，不仅能加深和巩固对新学知识的理
解和记
忆，也可以弥补教学中的不足，是提高教学质量必不可少
的一个环节。
作为教
师首先要做到将前面所教过的知识做一番综合
整理、系统归类，帮助学生找到知识的重难点和学生易混<
br>易错之处，然后再将这些知识点融汇贯穿到学生的复习当
中。我平常复习主要分为三点来进行：
1．课前五分钟自由复习，内容有：上节课重点语句、
写作方法、词语等。
2．小组讨论，归纳总结。
3．教师抽查并奖惩。
半个多学期过去了，学生发生了
显著的变化。平常基
础总过不了的同学居然都能过关。在小组的讨论中，好学
生也在帮助稍弱的
学生，大大提高了团队合作的精神。渐
渐地，他们也明白了：发挥学习的主动性，养成良好的复
习习惯，能使他们对知识的印象更加深刻，也会源源不断
地从他人身上汲取到新知识和新
方法，对于以后的学习有
很大的帮助。
三、自主预习的习惯
没有预习，课堂上只能
被动听讲，没有太多时间去自
己思考，只能拼命把老师讲的内容全塞进脑子里。一节课
好像什么
都懂啦，一做题又不会。由此可见，让学生养成
提前预习的好习惯是非常重要的，这样不仅可以培养学生
自主学习能力，而且可以提高听课效率。
我在预习方面，要求学生共读四遍：第一遍初读课文
。
要求：标自然段、圈出二类字并认会。第二遍再读课文。
要求：解决不理解的词语或句子，可
以请教他人或查资料。
第三遍默读课文。思考文章讲了什么内容，用一两句话来
概括。第四遍大
声读课文。提出疑问做好批注。有了好的
预习做基础，在上课时，大部分学生的注意力就集中在难
以理解的知识上，提高了听课的主动性和自觉性。在学不
懂的地方，学生也会听得更加专心，课上的小
动作少了很
多，大大提高了课堂效率。
美国心理学家威廉詹姆士曾经说过：播下一个行动，<
br>收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种
性格，收获一种命运。只有养成好的习惯
，才能让我们的
美好年华锦上添花。