汽修厂-每当走过老师的窗前

五年级关于我最喜爱的景物作文500字
【篇一：我最喜欢的景物(450字)作文】< br>


精选作文:我最喜欢的景物(450字)作文

说到喜欢的景物，大家肯定议论纷纷吧，什么北京的故宫呀，长城
呀，天坛呀

说都说不完。而我却独钟情于重庆的山和雾。 首先把我征服的是重
庆的山。从远处望去，

重庆的山蜿蜒曲折、连绵起伏，就像一条弯弯的水蛇，给人一种唯
美、柔和的感觉。待走近

一看，重庆的山却别有一番风味。只见高大雄伟的山挺立在那里，
显出一种威严，就像强壮

有力的卫士守候在那里，给人一种宏伟、壮观的感觉。重庆的山也
非常的多，矗立在重庆的

每一个角落里，所以人们都称重庆为美丽的山城。 重庆的山优美、
壮观，吸引了不少人

的眼球，但是重庆的雾也毫不示弱。 早上只要你打开窗户，尽收眼
底的便是重庆的雾。

早上雾多而浓，还散发着露珠的香气，给人一种清新而凉爽的感觉。
再攀上高大的山，放眼

望去，就是一望无际的雾海，就像上了天堂一样，十分梦幻！所以
人们给了重庆雾都的美称。

这，就是我最喜欢的景物！六年级:香水百合

篇一：五年级下册《我最喜爱的景物》作文指导课与作文讲评课教
案

范文：

我最喜欢夏夜星空

夏天的夜晚，晴朗的

天空布满星星。我总爱眺望那诱人的星空。瞧，那无数的星星亮晶
晶，像一颗颗珍贵的宝石，

那广阔的

天空，像一块巨

大的屏幕．小星星时而如宝石镶嵌在蓝色的屏幕中，闪烁着淡淡的
光；时而又如只只小眼睛

眨呀眨的，好奇地在大地上寻找着什么东西。星星有的喜欢独处,有
的则喜欢聚在一块。看那

七颗星组成的北斗星，好似一把勺子，我真想把它从天上取下，尝
尝用它盛着的银河水，甜

不甜，好不好喝。再看那牛郎星和织女星隔着银河遥遥相对，可怜
夫妻恩爱却不能相聚，相

传他们只能每年农历七月七日才能在鹊桥上相会。仔细看你还会发
现有十三颗星星组成的天

马座，犹如一匹正扬蹄昂首的白马，威武极了。啊，天上的星星是
那么多，那么美，我数也

数不清，看也看不够??

传说天上原来没有

星星，是月亮的女儿为了使挨饿的伙伴们在没有月亮的夜晚，能找
到没有饥饿的快乐岛，而

将自己变成了星星，给伙伴们照明的，难怪有时在没有月亮的夜晚，
星星们闪闪烁烁，忽明

忽暗呢！我仰望星空产生了无限遐想，要是我也能变成一颗星星该
多好啊！在没有月亮的晚

舒舒服服地睡上一觉；渴了，在银河边痛痛快快喝个饱。我也要让
世界永远光明，永远充满

和平与欢乐。

啊！又是一个满天繁

星的夜晚。噢，我愿变成夜空中的一颗闪烁的星星。

篇二：五上作文 11

《我最喜爱的景物》教学设计

《我最喜爱的景物》教学设计

教学时间：11月16

日

教学目标

1、观察生活中的景

物，在享受观察乐趣的同时提高观察力和想象力。

2、抓住景物的特点，

尝试运用本单元课文的某些写景方法进行描写，表达自己对景物的
赞美之情。

3、在交流和评改过

程中激发潜能，丰富积累知识，陶冶情趣。

教学重难点

抓住景物特点观察

与描写，尝试运用本单元课文的某些写景方法，表达自己对景物的
赞美之情。

教学准备

教学课件

教学过程

一、情景导入，激发

情感

同学们，本单元我们

学习的4篇课文，作者以优美的文字、独特的视觉，描绘了如醉如
染的三峡之秋、如诗如画

的天山牧场、绚丽奇异的西双版纳，还有古人诗中梅子黄时的三衢
道、春雨添花的小溪深处、

新月初上的浔阳、暖日和风中的庭院楼阁，可以说“一花一世界，一
叶一菩提”，优美的景致

总能让人流连忘返，心神荡漾。今天，让我们拿起手中的笔，去描
绘我们心中喜爱的景物（板

书课题：我喜爱的景物）。

（通过回忆单元内

容，激发写作热情。)

二、指导审题，明确

选题，揣摩写法

（一）指导审题，提

炼要求。

1、读书明要求。

请同学们打开书，读

一读本次习作的要求，从中你都知道了些什么？

2、学生汇报，提炼

习作要求并板书。

(1)写一处喜爱的景

物。

(2)尝试运用本单元

课文的某些描写方法，表达对景物的赞美之情。

(3)题目自拟。

（二）唤醒记忆，明

确选题。

1、同学们，从小到

大你一定去过不少地方，可曾观察到美好的景物？请你闭上眼睛回

忆一下，在这些

景物中，你最喜欢的是什么景物？它美在哪里？小组同学互相说一
说。

2、在学生述说中教

师要抓住一处景物，引导学生抓住特点，进行有序表达，并用生动
的语言来表现喜爱之情。

（三）回顾课文，揣

摩写法。

1、本单元我们学习

了许多写景的文章，请你以一篇文章为例先和同桌交流一下，文章
是怎样描写景物的？

（例：《三峡之秋》

这篇文章是按照时间顺序描写三峡美景的，分别写了三峡的早晨、
中午、黄昏和夜晚的不同

景色之美。）

2、指名汇报。

3、小结。

不同的文章有不同

的写法，有的是按时间顺序写不同时段景色的特点，而有的则按照
方位顺序进行描写。另外，

文章的表达手法也很重要，有的文章注重运用比喻、拟人、排比等
手法，能够生动、形象地

描绘出景物的特点。

（尊重学生的个性，

用小组互动的形式为学生交流提供平台，在小组交流中揣摩写法。)

三、明确写法、拟定

初稿

（一）你打算运用本

单元哪篇文章的写景方法写？请你按习作要求在小组内说一说，注
意说出景物的特点，小组

成员要认真倾听别人的发言并互相评一评。

（二）为自己的文章

列提纲。

（三）和同桌说一说

你的写作思路，互相征求一下意见。

（五年级学生有一

定的生活阅历和知识积累，编写提纲后再说一说，帮助学生理顺写
作思路，养成编写提纲的

习惯。)

四、撰写初稿，评议

完善

（一）动笔练写。学

生根据自己的提纲，动笔习作。教师巡视指导。适当时，让写得好
的同学把习作读一读，供

其他同学借鉴，以完善自己的习作。

（二）把自己的习作

读一读，改一改。

（三）小组内互读、

互评。

（相互听一听，评一

评，不仅能让学生发现自己习作中存在的不足，也能使学生学会欣
赏别人的习作从而完善自

己的习作。)

五、总结

同学们，生活中的一

草一木都需要我们用眼睛去发现，用心去感受。只要大家在平时的

生活中善于观

察，善于积累，善于想象，我们就会感受到大自然的美妙，感受到
生活的乐趣。没有写完的

同学，课下完成你的习作。

板书设计 我最喜爱的景物

抓住景物的特点

表达自己对景物的

赞美之情

教学反思：教学生抓

住景物特点观察与描写，尝试运用本单元课文的某些写景方法进行
习作。

篇三：我最喜欢的景

物作文

语 文 教 学 设 计

篇四：五上作文 12《我最喜爱的景物》讲评

《我最喜爱的景物》讲评

教学时间：11月16

日

教学目标：

1。通过这次作文讲

评，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准
对照和衡量自己的作文和

他人的作文。

2．使学生进一步认

识到修改作文的重要性。

教学重点；会运用标

准对照和衡量自己的作文和他人的作文。

教学难点：运用修改

作文的具体方法修改自己的习作，评议他人作文。 教学过程：

一．导入新课：

1．导言：写完后至

少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。——鲁
迅。今天我们就来上一节

作文讲评课。

二．讲授新课；

1．复习作文要求：

2．习作总评：

上一次作文大家都

按照要求去做了，而且内容各不相同。那么今天这节课我们就来讲
评一下这次作文。

3．榜上有名：

这次作文写的比较

好的同学有（教师念名单）他们选材合理，能围绕有趣写出自己的
真情实感，过程写的真实，

具体，特别是语言。心理活动描写得生动，读后让人觉的确实有趣。
总的来讲， 我们班级这次作文写的都不错，老师很高兴。

4．佳作放送： ① 同学们。在这么多好的 作文中，李哲同学的作文
让我印象最为深刻，他写的很细腻，不愧为班级的小作家。现在我
们就 请他本人来读一读这篇文章。注意；他在读文章时，你们应该
做些什么呢？（学生可以自由说）??说的 非常好，我们就是要以欣
赏的心态来倾听。

② 学生读课文。（其他同学认真听，适当做笔记）

③ 听了这篇文章，你最喜欢他文章的哪个地方？它的哪些环节写的
比

较有趣？什么地方写得比较具体，生动？

④ 教师适时点评。（你是从哪个角度来说的？听得很仔细，想法非
常独到。）

⑤ 教师总评。

5．亮点欣赏。 ① 、佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或
多或少都有一些精彩之笔。有的同学虽然分数不高，但是有些语句
和段落很是精妙。可谓亮点之处。
② 、请作者朗读自己的得意之作。（出示10个优秀语句）

③ 、欣 赏之后，教师鼓励。欣赏了这些同学的文章亮点之处，你是
否有所触动，看来要写好文章留心观察，善于 记忆是很重要的。综
观这些语句，老师觉的都很好，因为他们各具特色，有的风趣幽默，
有的朴 实真诚。

6．指点江山。 师：但是我们的同学还是给老师出了一个难题，我
碰到 了这样一篇文章，他虽然跟以前比较有很大的进步。但是仍然
存在很多的不足，老师想请同学们来帮忙， 好不好？

① 出示班级里天放的文章，大家点评，一起来帮助修改。

师：你觉得这篇文章哪个地方写得好？还有哪些地方存在不足？怎
么改呢？请按照本次习作的要求进行具 体修改。（出示具体修改要
求）

② 选材是否合理，重点有没有突出。

③ 语句是否通顺，具体，有条理。

④ 文中语言，心理，动作描写是否得当。

7． 学生以小组为单位，合作交流来修改。

【篇二：小学五年级写景作文】


写景作文

乡村美景_350字

家乡的美景，让我流连忘返。

去年春季，妈妈把我送到乡下去了。

乡 下的空气可真清新，所以我每天都会出门去欣赏那里的田园风景
和涓涓流淌的小河。我走进小河边，慢慢 蹲下来，手伸进了河水里，
感受着清凉和舒畅。于是，我坐在河边的石头凳子上，抬头望着头
顶 飘过的柳枝，在微风的吹拂下，那柳枝就像春姑娘的长发，飘飘
柔柔。

我漫步于乡 间小道上，感受着花的芬芳。这儿的花可真多，有桃花、
梨花、迎春花??它们都傲然挺立在那儿，好像 争先恐后地给我们展
示着它们的妩媚、娇艳。

向远处望田野里，就像铺上了厚厚的一层绿毯。走近些，就能看到
农民伯伯辛勤劳动的景象??

我喜爱农村，我更加喜爱农村的春天！

美丽的秋天_600字

秋天，是位化妆师，把世界装扮得格外迷人；秋天，是位魔术师，
把田野染成了一片金黄；秋 天，是位温柔的女子，迎面而来的秋风
是如此的轻，如此的柔。秋天，娇嫩的花儿都已凋谢，那谁才是秋
天里的主角呢那就是树叶。

漫步在两旁皆是树木的小路上，满眼都是落叶。我随手 捡起一片树
叶，仔细地观察着。原来是枫叶。瞧，她多美呀！那向周围伸展的
叶片，多像我张开 五指的手掌啊，边缘略呈锯齿状。上面的叶脉清
晰可见，很有条理地串联在一起。她的颜色更是美伦美奂 ，就好比
那正在熊熊燃烧的烈火，那么的鲜艳夺目。悲哀的人看了，也会被
感召，重新振作起来 。我知道，枫叶不仅有耀眼的红色，还有黄色，
绿色等一系列迷人的颜色。看着看着，我不禁有了一个问 题：为什
么在清一色的黄色落叶中，只有枫叶是红色的难道是因为秋阳的熏
染，还是因为离开了 树妈妈我边遐思，边把她轻轻地放在手心里，
继续思索着??

不单是枫叶可爱，还 有许多树叶也非常有趣。瞧，我现在就找到了
一个好东西，那就是冬青树叶。别看他其貌不扬，身手可是 非常“厉
害”的。边缘那锋利的刺，就是他的防身武器。冬青树叶那冷冷的墨
绿色，使满眼的黄 色有了几屡生机。比起娇嫩的花朵，倒也别有一
番情趣。

远处，又飘 下了几片树叶。我连忙跑过去，捡起它们。有穿着“迷你
裙”的银杏，有高贵典雅的梧桐，有??

我爱秋天，但我更爱秋天的树叶。因为它们，世界才更加美丽；因
为它们，生活才更加多彩。

我爱冬天_300字

我们迎走了丰收的秋姑娘，而冬妹妹伴着轻快的步伐来到了我们身
边。

我爱冬天，因为冬天有我最喜爱的事物。

哈哈~~我想大家都喜欢雪吧，冬妹妹在来到同时带来了无数冰冻了
的云——雪。

那些雪在空中迎风飘扬，貌似是一只只白蝴蝶在翩翩起舞，每到这
时我都会我抓起一团雪，像湖面扔去。 把我梦想寄托在湖面上，让
它在冬天的考验下等到春天，让它慢慢萌发。我爱冬天的雪——可
以 让我的梦想慢慢萌发。

“墙角数枝梅，凌寒独自开。”腊梅是勇敢的象征。每当我打开窗户 ，
一看到的景物就是独具特色的腊梅，每当我闻到一丝芬芳时，就是
腊梅在鼓励我。每当我伤心 的时候，泪水划过我腮边时。总能得到
腊梅的“安慰”。当我高兴时，嘴儿弯弯时。总能得到腊梅的“提 醒”。
我爱冬天的腊梅——我的知心朋友。

我爱冬天！我爱冬天的一切！

家乡的田野_450字

我家乡田野上的油菜花，是我家乡最美的一道风景，位 于广东省大
埔县大东镇。春天，油菜花欣然怒放。田野到处是蜂声，到处是蜂
影，采完一朵又一 朵。

春雨过后，田野上，笼罩着一层蒙蒙的薄雾，好似仙境。从远处看，
在蒙蒙的 薄雾中，好似有金色的火焰。在走近些，看见一团团的烈
火在燃烧。再近些，看见一个个战士穿着黄金的 战甲。突然，一阵
春风吹过，战士似乎正在和敌人们进行激烈的打仗。在加上七彩斑
斓的彩虹， 简直和仙境不论上下啊！晴晴雨雨时时好好奇奇，可想
而知我的家乡多么美啊！到了七月份，就可以收割 油菜花，田野里
到处是人们在忙碌的身影。把油菜花的菜籽摘下来，制成菜籽油。
可以自家吃， 也可以卖钱。

到了八月中旬，人们就把收割完的油菜花田野插上秧苗。到了十一
月 份，田野就变成金色的海洋，一阵风吹来就涌起金色的鏸浪。人
们在田野上欢快地收割金灿灿的稻谷。< br>

这样美丽的旅游区，是用农民的汗水浇灌成的，才吸引了许许多多
的游客，使得有了（千

亩梯田）这个称号。

但是，无论是稻谷，还是油菜花，我都喜爱，我更爱那片种着油菜
花或稻谷的田野。

大草原_350字

高原，雪山，草原，戈壁??

西部，祖国版图上神 奇的土地！西部，世界历史上沟通东西方文明
的桥梁！如今西部大开发的号角已吹响，在建设者辛勤汗水 的灌溉
下，西部又焕发出生机勃勃的景象，让我们随着知识走进西部，去
接近这片充满希望的土 地。

在祖国的边疆草原是那么美，那里的天空是那么美妙，在这境界里，
连牛羊和 骏马有时候会静立不动，享受着大自然的带来的恩赐，在
月底下，一碧千里来形容这如诗如画的草原美景 。羊群在河边悠闲
的散步，小邱的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染的中国画一样。
在这无忧 无虑的草原上，每一树、每一草、每一鸟都活跃着，在这
草原上自由自在美好的生活着。羊群走到哪里都 像给无边的绿毯绣
上了白色的大花，就像在充满欢笑的教堂，在这无比寂静的草原，
没有猎人， 没有野兽，只有“居住者”在享受这美丽的草原。草原，
这美丽的情景，是祖国骄傲的地方。祖国最美的 地方

雪花_300字

大年初十，下了一场大雪。这是我们这儿几年来的唯一一场大雪。

一大早，我正在被子里睡 懒觉，忽然听到爸爸喊：“下雪了！”“下雪
了！”我不信，连忙探出头一看，“真的下雪了。”我欢呼 起来。

大片大片的雪花从银灰色的天空悠悠地飘下，像满天白色的蝴蝶在
迎风起舞 。我接了一些雪毛放在手中，像烟一样轻，像银一样白。
那雪玲珑剔透。洁白如玉，它是天公派出的小天 使，还是月宫桂树
上落下的玉叶？轻盈六瓣的小雪花，一朵又一朵，降到黑油油的大
地上，雪花 在我手中渐渐化成清水。

房子上铺上了一张雪白的地毯；树木披上了一件银装；大地穿上了
厚厚的棉衣。

啊 ，雪真美。鹅毛般的大雪下一整夜，一早可以玩打雪仗，堆雪人，
让今年的春节过的更有意义。

春雪_450字

立春，天空突然下起了鹅毛大雪。瑞雪兆丰年， 这是一个好兆头！
我虽然喜欢雪，但我更钟春爱雪。

春雪是不招摇的，它下起来不 象冬雪那样扭着身躯，摇头晃脑，大
摇大摆跳着芭蕾，极力的表现自己优美，尽情的展示自己的婀娜。< br>的确，冬雪是妩媚的，而春雪，你看不到这样的悠然自得表现自己
的场景，相反，它下起来，给人 们一种乎蕴涵着全力拼搏、一直向
前的坚定信念。

当清晨的第一缕阳光洒向这个白 色的世界，雪精灵已悄悄的走了。
她用她的手臂抹去了天上的雾霾；她用她的呼吸给大家带来了清新的空气；她用她的画笔引大家走入了一幅银色的画卷！

太阳出来了，把树挂一点一点的 融化，那一块块雪飞落下来，仿佛
还对冬天无比的眷恋。“啪”雪花落地，迸发出无数花瓣，我心里极< br>不情愿，多么希望春雪留的久一些再久一些，让那清凉可爱的小精
灵，再一次陪我玩，再一次装点 我们的世界！

有一种东西清凉的、美丽的，是春雪；有一种力量，令人陶醉的，
是 春雪；有一种精神，默默无闻的，是春雪??

我爱春雪，感谢春雪，感谢它带给我们的最后一次快乐，爱它对冬
天深深的眷恋??

冬天的颜色_550字

时光如斯，秋日的花果之香正渐渐地消退，它如一位美丽的舞者，< br>在秋意正浓时花枝招展地翩然起舞，我倾倒于它那赤橙的舞裙，如
今，它正在抹去脸上的妆容，脱 下它那醉人的舞裙??看！那一抹白
色从远处点着脚轻盈地舞了过来，冬天来了！它抹去了最后一点残< br>黄，带来了一片如痴如醉的色彩。

冬是洁白的。打开木质小窗，静静地看着最后一片 残叶落下，那颗
梧桐树仿佛昨日还是绿油油的一片生机，此刻却裸露地站在那儿，
显得如此突兀 寂寥。清晨，窗外白茫茫的一片，地上的白霜纯洁细
滑，冬日的街道上少了那份噪杂喧闹，多了几点安静 与祥和，那稀
稀疏疏的人们，仿佛并不害怕这丝丝寒意，不紧不慢地悠闲的走着，
仿佛正尽情感 受着冬日清晨的美好与静谧。

冬是红色的。太远徐徐的从东方升起，如同一个温暖的气球， 这气
球先前还是赤红一片，渐渐的，泛出一点微黄，世界万物睁开了双
眼，洁白的冬天在红的点 缀下，显得别有一番韵味！阳光如此明媚，
但却丝毫感受不到一点温暖的气息。冬日的魅力感染了孩子们 ，他
们笑着，跑着，口里呼出的白气与厚重的羽绒服形成了鲜明的对比。

看呀！ 孩子们追追打打，给冬增添了一份生机，他们嫩嫩的小脸上
泛出点点鸿运，在这暖阳下的冬日里显得如此 诙谐。

柳叶欲枯，还有长条在风中摇曳；菊花残了，犹剩几枝抗傲着严寒，
冬，在许 多人眼里是寂寥荒凉、寒冷刺骨的，但在我眼里，冬却是
最五彩缤纷的，纯洁美好的季节！

打雪仗_1200字

雪纷纷扬扬地下了一夜。早上，我推开门一看，不禁赞叹道 ：“好一
个银白色的世界呀！”房顶上有一层白雪；瞧，那树枝上也有一层白
雪，雪在脚下又松 又软，正是打雪仗的好时机！我把这个令人兴奋
的好消息告诉了哥哥和弟弟。“耶，可以去打雪仗喽！” 弟弟兴奋地
叫了起来。我们穿好鞋，迫不及待地冲了出去。我们分了一下组，
哥哥和弟弟一组， 我一个人一组。“你不觉得这样有点不公平吗？”
哥哥问我。我胸有成竹地回答：“我一个人能行的，谁 胜谁负还不一
定呢！”我们划分了各自的区域，我们都不能超出各自的区域，还制
定了游戏时间 一个小时，游戏就开始了。我虽然是一个人，但我的
动作很快，一下子就做出了几个雪球。我一开始拿两 个雪球一起扔，
发现这样会很难打中对方，所以就换了一种方式。我还是拿两个雪
球，但我是先 扔右手的雪球，再把左手的雪球转到右手上，趁转换
的瞬间左手又拿起一个雪球，再继续。进行到一半， 我就累得不行
了，刚一坐下来，哥哥就用雪球砸中了我。弟弟在一旁得意地说：
“哈哈，姐姐， 你输定喽！”弟弟只顾着说，忘了公务——做雪球，
所以，我就趁哥哥没有雪球的时候砸中了他。但是我 还是很累，还
是被哥哥砸中了。啊，真是天助我也呀！我灵机一动，看见身旁有
一棵大树在我的 区域内，我跑到了大树后面躲了起来在大树后面做
雪球，做好了十个八个的再扔，一扔一个准。一个小时 还没有到，
哥哥和弟弟就已经被我打得落花流水，投降了！“我说我能行我就能
行，哈哈！”我 哈哈大笑起来，哥哥和弟弟也笑了。

我们的笑声久久回荡在空中??

雪纷纷扬扬地下了一夜。早上，我推开门一看，不禁赞叹道：“好一
个银白色的世界呀！”房顶上有一层 白雪；瞧，那树枝上也有一层白
雪，雪在脚下又松又软，正是打雪仗的好时机！我把这个令人兴奋
的好消息告诉了哥哥和弟弟。“耶，可以去打雪仗喽！”弟弟兴奋地
叫了起来。我们穿好鞋，迫不及待 地冲了出去。我们分了一下组，
哥哥和弟弟一组，我一个人一组。“你不觉得这样有点不公平吗？”哥哥问我。我胸有成竹地回答：“我一个人能行的，谁胜谁负还不一

定呢！”我们划 分了各自的区域，我们都不能超出各自的区域，还制
定了游戏时间一个小时，游戏就开始了。我虽然是一 个人，但我的
动作很快，一下子就做出了几个雪球。我一开始拿两个雪球一起扔，
发现这样会很 难打中对方，所以就换了一种方式。我还是拿两个雪
球，但我是先扔右手的雪球，再把左手的雪球转到右 手上，趁转换
的瞬间左手又拿起一个雪球，再继续。进行到一半，我就累得不行
了，刚一坐下来 ，哥哥就用雪球砸中了我。弟弟在一旁得意地说：
“哈哈，姐姐，你输定喽！”弟弟只顾着说，忘了公务 ——做雪球，
所以，我就趁哥哥没有雪球的时候砸中了他。但是我还是很累，还
是被哥哥砸中了 。啊，真是天助我也呀！我灵机一动，看见身旁有
一棵大树在我的区域内，我跑到了大树后面躲了起来在 大树后面做
雪球，做好了十个八个的再扔，一扔一个准。一个小时还没有到，
哥哥和弟

【篇三：五上作文 11《我最喜爱的景物》教学设计】


《我最喜爱的景物》教学设计

教学时间：11月16日

教学目标

1、观察生活中的景物，在享受观察乐趣的同时提高观察力和想象力。

2、抓住景物的特点，尝试运用本单元课文的某些写景方法进行描写，
表达自己对景物的赞美 之情。

3、在交流和评改过程中激发潜能，丰富积累知识，陶冶情趣。

教学重难点

抓住景物特点观察与描写，尝试运用本单元课文的某些写景方法，
表达自己对景物的赞美之情。

教学准备

教学课件

教学过程

一、情景导入，激发情感

同学们，本单元我们学习的4篇课文，作者以优美的文字、独特的
视觉，描绘了如醉如染的三峡之秋、如诗如画的天山牧场、绚丽奇
异的西双版纳，还有古人诗中 梅子黄时的三衢道、春雨添花的小溪
深处、新月初上的浔阳、暖日和风中的庭院楼阁，可以说“一花一世
界，一叶一菩提”，优美的景致总能让人流连忘返，心神荡漾。今天，
让我们拿起手中的笔，去 描绘我们心中喜爱的景物（板书课题：我
喜爱的景物）。

（通过回忆单元内容，激发写作热情。)

二、指导审题，明确选题，揣摩写法

（一）指导审题，提炼要求。

1、读书明要求。

请同学们打开书，读一读本次习作的要求，从中你都知道了些什么？

2、学生汇报，提炼习作要求并板书。

(1)写一处喜爱的景物。

(2)尝试运用本单元课文的某些描写方法，表达对景物的赞美之情。

(3)题目自拟。

（二）唤醒记忆，明确选题。

1、同学们，从小到大你一定去过不少地方，可曾观察到美好的景物？
请你闭上眼睛回

忆一下，在这些景物中，你最喜欢的是什么景物？它美在哪里？小
组同学互相说一说。

2、在学生述说中教师要抓住一处景物，引导学生抓住特点，进行有
序表达，并用生动的语言 来表现喜爱之情。

（三）回顾课文，揣摩写法。

1、本单元我们学习 了许多写景的文章，请你以一篇文章为例先和同
桌交流一下，文章是怎样描写景物的？

（例：《三峡之秋》这篇文章是按照时间顺序描写三峡美景的，分
别写了三峡的早晨、中午、 黄昏和夜晚的不同景色之美。）

2、指名汇报。

3、小结。

不同的文章有不同的写法，有的是按时间顺序写不同时段景色的特
点，而有的则按照方位顺序 进行描写。另外，文章的表达手法也很
重要，有的文章注重运用比喻、拟人、排比等手法，能够生动、形
象地描绘出景物的特点。

（尊重学生的个性，用小组互动的形式为学生交流提供平台，在小
组交流中揣摩写法。)

三、明确写法、拟定初稿

（一）你打算运用本单元哪篇文章的写景方法写？请你 按习作要求
在小组内说一说，注意说出景物的特点，小组成员要认真倾听别人
的发言并互相评一 评。

（二）为自己的文章列提纲。

（三）和同桌说一说你的写作思路，互相征求一下意见。

（五年级学生有一 定的生活阅历和知识积累，编写提纲后再说一说，
帮助学生理顺写作思路，养成编写提纲的习惯。)
四、撰写初稿，评议完善

（一）动笔练写。学生根据自己的提纲，动笔习 作。教师巡视指导。
适当时，让写得好的同学把习作读一读，供其他同学借鉴，以完善
自己的习 作。

（二）把自己的习作读一读，改一改。

（三）小组内互读、互评。

（相互听一听，评一评，不仅能让学生发现自己习作中存在的不 足，
也能使学生学会欣赏别人的习作从而完善自己的习作。)

五、总结

同学们，生活中的一草一木都需要我们用眼睛去发现，用心去感受。
只要大家在平时的

生活中善于观察，善于积累，善于想象，我们就会感受到大自然的
美妙，感受到生活的乐趣。没有写完 的同学，课下完成你的习作。

板书设计 我最喜爱的景物

抓住景物的特点

表达自己对景物的赞美之情

教学反思：教学生抓住景物特点观察与描写，尝试运用本单元课文
的某些写景方法进行习作。