少儿英语游戏-配乐诗朗诵我的祖国

《月迹》同步练习
【基础知识多积累】

1、加点字注音或根据拼音写汉字。










niǎoniǎo（

） shū
（） 粗糙（
）忽

jí（

）妒


面面相 qù（

）
） 争执（

）

满盈（
） 依偎（

，
2、本文选自







，作者是
（时代）作家。
3、请你发挥想象，仿照例句写一句关于月亮的比喻句。
例句：月亮是一盏黑暗中的明灯,让夜行的人们明确前进的方向。



月亮是
月亮是
,

。

,
。
4、月亮历来是文人墨客所钟爱的描写对象，在不同作者的笔下被赋予不同的内涵，或

比拟人世盛衰，或抒发思乡之情，或祝愿天下离人。请写出古诗词中你最喜欢的两句























及其出处。（以下文中出现的此处不可再写）
5、嫦娥奔月”的故事，流传至今。嫦娥是神话中的人物，美貌非凡，后飞天成仙，住
在月宫，千百年来孤身一人。如果你现在登上了月宫，你有什么话想对她说请写下来。
【语段阅读精品析】
（一）

三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来：看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。

我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给

我们每个人倒了一小杯儿，说：

“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”

我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，

手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的

心里了。

奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。”

1、用简洁的语言概括本段文字的意思。

2、本段在描写月亮时采用了动静结合的方法，请写出动态和静态描写的内容各一句。

动态：

静态：









3、本文在写景叙事中蕴含着哲理，读了本段文字，你悟出了什么道理
（二）

①院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那 么的
粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和地像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河
的上湾 ，就大呼小叫了：“月亮在这儿！”

②妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！” ③我两处去看了，两处的水里
都有月亮，沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月

亮 了。我们都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我
的眼睛里也一定是会有 的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。

④我们就坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：

⑤“你们说，月亮是个什么呢”

⑥“月亮是我所要的。”弟弟说。

⑦“月亮是个好。”妹妹说。

⑧我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又

仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月

亮，那无边无际的天空也是我们的了：那月亮不是我们按在天空上的印章吗

⑨大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了

一会儿。

1、用斜竖线将选文划分成两个部分，并用简洁的语言概括各部分的大意。

②③④⑤⑥⑦⑧ ⑨

第一部分：



；第二部分：
2、“月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。”这句话告诉我们一个什么深
刻的道理

3、你如何理解⑥⑦两段中弟弟和妹妹说的这两句话
4、 “月亮是我所要的。”弟弟说。“月亮是个好。”妹妹说。奶奶说，月亮是属于

我们的，每个人的。如果问你“月亮是个什么”，你怎么回答





____________________________________ _____________________________________
5、我突然觉得，我们有了月亮，那无边无迹的天空也是我们的了，那月亮不是我

们按在天空上的映章吗 说说这个比喻的妙处：














_ __________________________________________________ ______________________
6、孩子的童真在文中展露无疑，请找出一句试作分析。
7、文章结尾说“大家都觉得满足了”，反映了孩子们什么样的心理文章抒发了一种

什么感情





____________ __________________________________________________ ___________
8、本文写中秋之夜兄弟姐妹团聚，在祖母指引下共同赏月，作品基调温馨、融洽、

积极、向上，下列诗句中哪一句的意境与它相似（


）
A、露从今夜白，月是故乡明。


B、秦时明月汉时关，万里长征人未还。
D、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
C、明月松间照，清泉石上流。















9、结合全文，说说本文中的奶奶是个怎样的形象及其作用
10、古人说“意有所极，梦亦同趋”，意思是说，心中有想去的地方，梦中也会同
样前往。假设孩子们在沙滩上甜甜地睡了一会儿，还美美地做了一个梦，他们会

梦到什么呢请结合文章内容，大胆发挥想象，写一段话。不少于100 字。

【课内课外善迁移】

甲：我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没 声地溜进来，出现
在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再< br>是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏气儿不
出，生怕那是 个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢
慢又亏了，末了，便全没了踪迹， 只留下一个空镜，一个失望。奶奶说：“它走了，
它是匆匆的；你们快出去寻月吧。”
乙：也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空太过狭小，连月亮也上来得很
迟很迟。起初，峡里只能 感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时
候，它忽然出现在山上。就像从山上生长出来， 是山的一部分；像一块巨大的，磨
平、发亮的云母石〔云母石：矿石，白色、黑色、带有深浅不同的褐色 或绿色，是重
要的电气绝缘材料。〕。这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显──山是墨一般的
黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月光，从山顶上，顺着深深的、直立
的谷壑，把它那清 冽的光辉，一直泻到江面。就像一道道瀑布，凭空飞降；又像一匹
匹素锦，从山上挂起。这一天，正是中 秋。 ——节选自方纪散文《三峡之秋》









1、甲段文字描述了变化的月影。月影是怎样变化的试抓住关键词：
2、乙段作者看月为什么会有“忽然出现在山上，就像从山上生长出来”、“月亮和山

的阴影对比得异常明显”的观感








3、甲段写月侧重于突出月亮


的特点，而乙段写月侧重于表
现月色的



。
4、甲、乙两段都以月为描写对象，但风格各异。你更喜欢哪段文字请说明理由。
（提示：可从语言特色、景物特点、作者情感等方面着手）

附：《〈月迹〉参考答案




【基础知识多积累】

1、略 2、《月迹》贾平凹当代 3、月亮是一束冬日里的暖阳,让寒风中的人们倍感温暖。

月亮是一曲思念的歌谣，使远在他乡的游子获得心灵的慰藉。4、示例：星垂平野阔，

月涌大江流——（唐）杜甫《旅夜书怀》；海上升明月，天涯共此时——（唐）张九龄

《望月怀远》；野旷天低树，江清月近人。——(唐)孟浩然《宿建德江》；明月松间照，

清泉石上流。——(唐)王维《山居秋瞑》；人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。——(宋)苏

轼《水调歌头明月几时有》；秦时明月汉时关，万里长征人未还。——(唐)王昌龄《出

塞》；明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——（宋）辛弃疾《西江月夜行黄沙道中；》小

楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。——（南唐）李煜《虞美人》5、略

【语段阅读精品析】

（一）1．杯中寻月、酒杯捞月。（意思对即可）

2．动态：手刚一动，它便酥酥地颤。静态：果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。


3．生活中美好的东西是属于每个人的，关键是主动地追求。
（二）1、①②③ ④⑤⑥⑦⑧⑨第一部分：河中寻月；第二部分：沙滩议月。2、“生
活上不是缺少美，而是缺少发现”， 只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。

3、含着喜爱，含着赞美，含着热望，童稚的语言，显得拙朴而又诚挚。4、略 5、长

天为纸月为印，形象贴切，表明天空是我的作品，天空是我的财富，我们是月亮的主

人，我们拥有天体，我们拥有宇宙！表现孩子们丰富而生动的想象力。6、示例：“我

突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。”拥有月亮和天空，如此

大的口气，也只有“不知天高地厚”的孩童才讲得出，令人莞尔一笑。“那月亮不是我

们按在天空上的印章吗”“印章”之喻，想象奇特而又惟妙惟肖，如此高超的创造力，

非得有一颗童心不可。7、寻找月亮，其实也是在寻找梦想和希望。找到了月亮，也就

有了希望，心里便踏实了，满足了。文章抒发了对未来的美好憧憬和对幸福的渴望追

求。8、C 9、奶奶了解童心，自身对生活也充满了热情，甚至自身童心未泯，奶奶又

是一个高明的教育家，注重引导孩子关注外界，探索自然，注重调解孩子之间的矛盾

纠纷，并把孩子心灵不断带进新的高尚境地。奶奶这个人物在文中起着穿针引线的作

用,可以这样说，没有奶奶这个形象，就没有孩子的寻月、议月，就没有孩童心灵的升

华。（意对即可）10、略

【课内课外善迁移】

1、白道儿半圆圆（满盈）圆方末了没了踪迹2、因为三峡的山太高太陡。

3、活泼的、运动的；清冽4、（略）